高三語文一輪復習 第4部分 高考作文梯級學案 專題一 基礎等級突破 2 立意高遠的四種技巧課件.ppt

學案2 立意高遠的四種技巧,1.了解高考作文對立意的要求。 2.掌握材料作文立意高遠的四種技巧。,(2015課標全國卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人:大李,篤學敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學之謎做出重大貢獻,率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術為完美藝術,走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中,你認為誰更具風采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。,“大國工匠”最有風采 云南考生 俗話說,“三百六十行,行行出狀元”。材料中的老王,就是焊接行業(yè)的“狀元”。從學歷水平看,老王并非出身高校名校,相反,他只是一名職高生而已。到底是什么力量促使老王成為了一位“焊接大師”呢?不靠別的,靠的就是執(zhí)著、敬業(yè)和精益求精的精神。或許,老王在走向“大國工匠”的道路上,經(jīng)歷了許多挫折、坎坷和磨難,但是,沒有任何一種力量能夠阻擋老王那顆敬業(yè)奉獻的心。因為這樣,老王最終成為了焊接行業(yè)的佼佼者。所以,最具風采人物的桂冠,應當戴在老王的頭上。 當前,我國正從“生產(chǎn)大國”向“制造大國”轉(zhuǎn)變。一個制造強國的誕生,需要千千萬萬個像老王那樣的“大國工匠”,只有這樣,創(chuàng)新的中國夢才能實現(xiàn)。,2015年勞動節(jié)期間,中央電視臺新聞頻道連續(xù)播出了大國工匠系列節(jié)目,介紹了八位身懷絕技的“大國工匠”。他們是:長征火箭“心臟”的焊接人高鳳林,憑借高超的技藝,用“工匠精神”鍛造了“中國品質(zhì)”;鏨刻工藝美術師孟劍鋒,在上百萬次的鏨刻中,沒有一次疏漏;深海載人潛水器零件裝配專家顧秋亮,裝配的零件絲毫不差,人稱“顧兩絲”;中國商飛大飛機制造首席鉗工胡雙錢,在三十多年的工匠生涯中加工了數(shù)十萬個飛機零件,未出現(xiàn)過一個次品,被稱為航空“手藝人”;在液化天然氣船上“縫”鋼板的焊接大師張冬偉,其焊接的殷瓦板只有牛皮紙一樣薄,手工焊縫長達13公里,如果有一個針眼大小的漏點,都有可能帶來致命后果,面對如此艱辛的任務,他做到了萬無一失;撈紙大師周東紅,經(jīng)他撈的宣紙,成了國內(nèi)著名書畫家青睞的上乘紙品;高鐵研磨師寧允展,其負責手工研磨的空間只有0.05毫米,技術難度非同一般,可他做到了;港珠澳大橋島隧工程首席鉗工管延安,其安裝的精密設備完成了16次海底隧道對接,為港珠澳大橋島隧工程的順利進行做出了重大貢獻。,以上這些技師是戰(zhàn)斗在一線的勞動者,他們以高超的技藝、精湛的技術、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手,在平凡的崗位上成為了“大國工匠”,他們是真正無愧于時代的模范先鋒。 有一句名言這樣說道:“十樣會不如三樣好。三樣好不如一樣精?！笔堑?在打造核心技術競爭力的今天,我們需要更多愛崗敬業(yè)的“大國工匠”,因為他們不僅能創(chuàng)造性地勞動,而且還具有“高精尖”的技術?！爸袊圃臁比粢叱鰜喼?走向世界,靠的就是技術性人才的努力和付出。 在追求卓越品質(zhì)的今天,我們希望各行各業(yè)涌現(xiàn)出更多的“大國工匠”,這些“大國工匠”不僅能干一行愛一行,而且能干一行精一行。相信,在不久的將來,我國絕大多數(shù)勞動者,都能在“大國工匠”的引領下,共同實現(xiàn)偉大的中國夢。 【品悟】,【品悟提示】 這是一篇在立意上可圈可點的文章。2015年課標全國高考的作文,在審題上沒有多少難度,但在立意上,卻有明顯的高下之分。如果考生能聯(lián)想到自2015年5月1日起中央電視臺新聞頻道連續(xù)播出的大國工匠這一專題欄目,我們就不難看出這個作文題目命制的用意。在互聯(lián)網(wǎng)時代的浪潮中,在我們經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整轉(zhuǎn)型中,東莞、蘇州制造業(yè)的大波倒閉潮,微軟、通用汽車、耐克、松下等外企的集體撤資,已經(jīng)成為對中國制造的強烈警示。背后的原因是整個民族某種精神上的缺失,是中國在經(jīng)歷上下五千年之后,對工匠精神的喪失。如果不對此抱有高度的警惕,中國將失去制造大國的優(yōu)勢,曾經(jīng)的“世界工廠”有可能不復存在。在大呼要從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的今天,我們急需找回已經(jīng)喪失的工匠精神,這才是當下中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中需要迫切解決的問題!這篇作文就此立意,可見作者不凡的見解。,1.不要誤把審題當立意 “審題”是作文的第一步。審題的根本任務在于把握題旨,明確要求,對作文題目或材料所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁等作全面審視。一則材料,可以有不同的審視角度,不同的審視角度都會得出不同的立意角度。 “立意”則是在審題的基礎上,從不同的審視角度中,選出最佳的角度,確定文章的中心。立意就是確立統(tǒng)攝全篇的中心意思的過程。審題有準確與否之分,而立意則有高下之分。立意的高下,往往決定文章的優(yōu)劣成敗。所以古人說“文以意為主”“意在筆先”。許多考生作文分數(shù)平平,與有無立意的過程有關,也與立意深刻與否相關。有的考生,只有審題的過程,沒有優(yōu)中選優(yōu)、萃取最佳立意的過程。,2.高考作文對立意有什么要求? 要正確、鮮明 “正確”指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)特點,反映了生活的本質(zhì)和主流,符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律?！磅r明”指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么,憎什么;贊成什么,反對什么。 要深刻、新穎 所謂“深刻”指透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關系,觀點具有啟發(fā)作用;所謂“新穎”,指確立的主題不是人人皆知的淺顯道理,而是自己獨特的感受、獨到的見解,見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā)。 要宏闊、高遠 立意要力避平淡,放眼高遠。要從宏闊而高遠的心靈視野出發(fā),追求更高的精神境界和情感取向。把現(xiàn)實生活融入到作文中,不就事論事,用闊達的眼界看世界,用長遠的眼光看人生,用辯證的觀點看生活。,立意,是一種復雜的思維活動,是“搜求于象,心入于境”的苦思冥想,是逐步形成深刻的主題、從而獲得鮮明的形象的過程。發(fā)掘深刻、高遠的立意有如下幾種方法: 1.由表及里,開掘深意 就是透過材料的表面含意,開掘材料的深層意蘊。這需要我們認真分析材料,反復思索,往往需要把各個立意角度都考慮到,從中找出深一層的內(nèi)涵。 2.轉(zhuǎn)換角度,有所發(fā)現(xiàn) 就是從新的視角、新的方位審察和思索材料,見人之所未見,獲得新的意蘊。這需要打破單向思維、一元思維的定式,不拘于一孔之見,從新的側(cè)面切入,使立意別具一格,獨特新穎。,3.即小見大,見微知著 就是從小題材、小問題落筆,通過引申發(fā)揮,揭示出具有普遍意義的主旨?！凹葱∫姶蟆钡摹靶　?不是意義小,而是切口小。正是因為切口小,通過聯(lián)想拓展,深度挖掘,才能凸顯大主旨。 4.開拓視野,關注時代 無論哪類材料,總是社會生活現(xiàn)象或生活哲理的表象,總是特定時代的產(chǎn)物。挖掘其意蘊,使文章深刻、新穎,就必須放之于時代環(huán)境和社會生活整體的大系統(tǒng)中來加以思考,使文章躍動著時代的脈搏,表現(xiàn)出時代的特征,符合“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義精神,才是不尚空談,意蘊深厚。,材料1 閱讀下面的材料,寫出作文的審題立意。 對于奮斗中的高三學生,理想的大學無疑是開啟新生活的一把鑰匙。因為,在那里,可以擁有更大自由,選擇做自己喜歡的事情。 有人喜歡學習,專注于專業(yè)鉆研,經(jīng)常泡圖書館或者去實驗室,幾乎將所有時間用于搞學術;有人喜歡實踐,積極參加各種社團,參與各類活動,努力爭取實習機會,利用課余時間去做兼職;還有人喜歡玩樂,喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運動、電子競技 以上材料引起你怎樣的思考?請結(jié)合材料的內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的權(quán)衡、選擇與思考。 【寫寫你的審題,并確定最佳立意】,【材料1分析】這則材料,秉承近年全國高考命題的風格,采用社會生活實例類材料,客觀呈現(xiàn)當代大學生生活的種種狀態(tài),不作主觀評價,意在引導考生深思,客觀上也降低了審題的難度,增加了對立意高遠程度的考查。從材料的內(nèi)容看,可以從如下角度立意: 第一種是“喜歡學習,專注于專業(yè)鉆研,經(jīng)常泡圖書館或者去實驗室,幾乎將所有時間用于搞學術”,可以把這類學生理解為學習型。他們身上體現(xiàn)了一種“篤學敏思”“苦心深造”的進取精神,“珍惜時間”“甘于寂寞”的刻苦精神。 第二種是“喜歡實踐,積極參加各種社團,參與各類活動,努力爭取實習機會,利用課余時間去做兼職”,可以把這類學生理解為活動型。他們身上體現(xiàn)出一種“注重實踐”“關注現(xiàn)實”的務實精神,“把握時機”“發(fā)揮自我”的個人意識。,第三種是“喜歡玩樂,喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運動、電子競技”,可以把這類學生理解為享受型或玩樂型。從這個角度看,“玩”也可以代表酷愛生活的個性,發(fā)現(xiàn)生活美、創(chuàng)造生活美和享受生活美的才能,是對人生的熱愛和對幸福生活的追求。當然,材料中的省略號提示我們,大學生活還可以有第四種、第五種、第六種 在多角度審題的基礎上,我們可以從立意高遠、深刻的要求出發(fā),明顯確定選擇第一種更具有時代價值,更能彰顯社會主義核心價值觀,寫出符合時代潮流的文章。當然,我們不排除其他立意,其他兩個立意角度如果能“即小見大,見微知著”或“轉(zhuǎn)換角度,有所發(fā)現(xiàn)”,也能寫出很好的文章。 最佳立意大學生要有“篤學敏思”“苦心深造”的進取精神,要有“珍惜時間”“甘于寂寞”的刻苦精神。,材料2 閱讀下面的材料,寫出作文的審題立意。 有這樣三位畫家: 第一位,畫一幅畫需要很長時間。他說:“我的存在是為了藝術,我繪畫極其嚴肅,我絕對不會像某些畫家一樣作畫時像玩游戲?！?第二位,畫一幅畫的時間不長,有時一天甚至可以畫好幾幅。他說:“藝術是一種生命的游戲,能夠讓人喜悅、放松,感受心靈之美。我不會像有些畫家畫不出畫來就覺得自己對藝術很嚴肅?！?第三位,畫一幅畫沒有具體的時間。他說:“我想畫就畫,也不為什么。我認為藝術就像散步和工作一樣?！?【寫寫你的審題,并確定最佳立意】,【材料2分析】這則材料中的三個畫家談的是畫畫,其實他們談的不完全是畫畫的藝術,也是在談一種生活的態(tài)度。從每個畫家入手,發(fā)現(xiàn)這則材料可以有如下立意角度: 從第一個畫家的角度,人活著要有追求,要有使命感;對事業(yè)、對生命要有嚴肅的態(tài)度。 從第二個畫家的角度,快樂生活,享受人生;不要給自己的人生人為地增加負擔。 從第三個畫家的角度,要有超然的生活態(tài)度,詩意隨性地生活。 當然也可以從整體入手,三位畫家對藝術和人生的理解,答案是豐富多彩的,許多問題沒有統(tǒng)一的標準,做自己的主宰,規(guī)劃自己的人生等。,綜觀上述立意點,采用“由表及里,開掘深意”的方法,我們可以這樣進一步設問:人生固然要自我掌控,但不擔負一定的責任,沒有嚴肅的生活態(tài)度和藝術追求,藝術之路能走多遠?其藝術價值能有多大?人生瀟灑的資本是什么?詩意的人生會從天上掉下來嗎?經(jīng)過這一番思考,我們定會從這四種立意中選取符合事物發(fā)展規(guī)律、反映了生活的本質(zhì)和主流的高遠立意來,而不是人云亦云、見解偏激低下。 最佳立意人要有追求,要以嚴肅的態(tài)度對待生活和學問。,材料3 閱讀下面的材料,寫出作文的審題立意。 日本西大寺古茶園素負盛名,但從不收門票,更不收小費。一次,游客的造訪竟意外遭到了委婉而又斷然的拒絕。理由是什么呢?居然是:今天沒有下雨。游客沉思半晌才若有所悟:怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中,古茶園神韻方能完美呈現(xiàn);寺里的和尚不愿意讓游客帶著不夠完美的觀感遺憾而返,才會拒絕。 游客誠懇請求參觀,因為他實在不可能等到下雨再來。和尚終于答應,但是,必須在兩個小時以后。也許和尚要午休,也許和尚要做功課游客也不清楚。兩個小時以后,游客如約而至。等踏入茶園,一切都明白了和尚利用這兩個小時時間用清水把整個茶園細致地灑了一遍,眼前的茶園儼然是雨后初晴的美景。 【寫寫你的審題,并確定最佳立意】,【材料3分析】從古茶園的角度:古茶園之所以能夠從古到今依然享有盛名,是因為它一直秉承追求完美、精益求精的精神。從和尚的角度:標準不能隨便改變,追求始終如一,做事力求完美,絕不敷衍,執(zhí)著盡力。從古茶園不收門票、小費的角度:不功利,不為利,保持初心,不為俗世改變。從整體的角度:日本民族的這種追求完美的精神值得我們學習,也引發(fā)我們的思考。 【最佳立意】追求完美,不改初心。,材料4 閱讀下面的材料,寫出作文的審題立意。 在青春的路口,曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn),召喚著我。 母親攔住我:“那條路走不得?！?我不信。 等我從那條彎路走出來時,已是傷痕累累。但我不停地走,終于走過來了。 坐下來喘息的時候,我看見一個朋友,自然很年輕,正站在我當年的路口,我忍不住喊:“那路走不得?！?她不信。 現(xiàn)在,我明白了,其實在人生路上,有一條路每一個人非走不可,那就是年輕時候的彎路。 【寫寫你的審題,并確定最佳立意】,【材料4分析】 這則材料,可以從如下角度審題立意:年輕時,懷揣夢想,為夢想去闖世界、看風景,即使走過許多彎路,但無怨無悔,因為年輕,輸?shù)闷?年少輕狂,不聽別人勸告,非要走自己的路不可,雖然可能走不通,雖然可能撞得頭破血流,但也是一種經(jīng)歷,一種收獲;年少淺薄,迷失了方向,誤入了歧途,但也認識了自我,汲取了教訓;年輕的我們需要磨煉,走過彎路,才知道人生的滋味,才能變得堅強。 也應避免三種立意:只說“什么是彎路”,不談“為什么”和“怎樣做”,即只說青春要走彎路,但缺乏對彎路意義價值的挖掘分析。只談“彎路怎樣走過”,如態(tài)度、勇敢、堅持、信念、無悔等,大而空。變成以“青春”為話題了,空泛談青春如何,重點沒有落在非走不可的彎路上! 【最佳立意】成長的彎路非走不可；走過的彎路，是一筆財富。,1,2,3,1.寫出下面材料的審題立意。 有位作家到國外學習,準備在當?shù)刈夥烤幼?。房東是一位和藹可親的老人,經(jīng)過五天試住,作家打電話給老人,決定簽訂長期合同。就在這時,他無意間將一個感覺很昂貴的玻璃杯摔破了。作家很緊張地告訴了老人。在等待老人時,作家把碎玻璃和其他垃圾掃入垃圾袋里,放在了外面(定時會有清潔工來收走)。,1,2,3,一會兒老人來了,問:“那些玻璃杯碎片呢?”作家趕緊說:“我打掃完放在門外了?！崩先顺鲩T打開垃圾袋看完之后,臉色陰沉地進了屋,說:“我不租房給你了?！弊骷亿s忙問:“是不是因為我打碎了您最喜愛的玻璃杯,惹您不高興了?”老人擺了擺手說:“不是?！本湍昧艘恢ЧP和一個垃圾袋,同時帶上笤帚和鑷子出去了。只見他把裝好的垃圾倒出來,仔細挑選,將所有玻璃碎片裝入一個垃圾袋里,上面寫著:“玻璃碎片,危險!”然后把其他垃圾裝入另一垃圾袋里,寫上“安全”。 作家在一旁看著,羞愧難當。這以后,作家總是不斷提起此事,每次都是感嘆連連。,1,2,3,【提示】 本則材料可以從老人與作家兩個角度入手。從老人角度看,可以立意為關愛與責任、善良與寬容、盡責與原則等;從作家角度看,可以立意為細節(jié)與成敗、品格與習慣、方法與收獲等。這則材料引導我們關注生活,關注細節(jié),遵守社會規(guī)范,讓道理變成人格,讓規(guī)范變成尊嚴。它啟示我們:要做一個充滿關愛的人!要做一個堅持原則的人!要做一個堅守責任的人!,1,2,3,2.寫出下面材料的審題立意。 印度詩人泰戈爾說:“生命當如燦爛的夏日之花,不凋不敗,妖冶如火?！?中國詩人汪國真說:“生命可以沒有燦爛,不能失去的是平凡?！?以上兩句寓有深意的詩,引起了你怎樣的思考?,【提示】 從泰戈爾的角度:生命需要燃燒;怒放的生命。從汪國真的角度:平平淡淡才是真;平淡亦美麗。二者綜合起來看:在平凡中活出燦爛;平凡也不朽;偉大蘊于平凡。,1,2,3,3.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 動物園里來了一位哲學教授,向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論,接著說:“任何事物都必須從基礎做起,就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?就向教授發(fā)問:“請問教授,真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學教授瞄了青蛙一眼:“當然!井底之蛙!”青蛙反擊說:“正因為是井底之蛙,我才問你難道打井也從底層做起嗎?”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說:“是啊,即使是井底之蛙,它也有自己獨特的見解,何況不是呢?” 全面理解材料,但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,明確文體,自擬標題,字數(shù)800以上,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。,1,2,3,【寫作提示】 從材料的整體看,反映的是一分為二、客觀全面看問題的哲理,可以提煉出“要辯證地看事物”“要看到別人的長處”等觀點;從教授的言行看,反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理,可以提煉出“言與行要統(tǒng)一”“理論要聯(lián)系實際”等觀點;從青蛙的言行看,反映了相對與絕對、共性與特殊的關系,可提煉出要“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”的觀點。據(jù)此立論作文即可。,