中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ) 第八講 語(yǔ)言運(yùn)用與綜合探究課件1

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1、第 八 講 語(yǔ) 言 運(yùn) 用 與 綜 合 探 究山西專用 1(2016山西14題5分)下 面 兩 張 圖 來(lái) 自 美 國(guó) 哈 佛 大 學(xué) 。 現(xiàn) 在 有 兩 位 同學(xué)，分 別 表 達(dá) 了 對(duì) “ 圖 一 ” 的 理 解 。 請(qǐng) 你 讀 “ 圖 二 ”，將 你 的 理 解 寫 下來(lái) 。 (不少于20字)(導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732075)同 學(xué) 一 ： 如 果 我 們 用 欣 賞 的 眼 光 對(duì) 人 對(duì) 事，你 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) 別 人 的 優(yōu) 點(diǎn)，此時(shí) 我 們 是 快 樂(lè) 的 ！同 學(xué) 二 ： 善 于 發(fā) 現(xiàn) 美 好 的 事 物，并 懂 得 感 恩，就 會(huì) 感 到 幸 福 。 “ 圖 二 ” 理 解

2、： 示 例 一 ： 大 腦 就 如 肌 肉，鍛 煉 得 越 多 收 獲 也 越 多 。 當(dāng)我 們 的 大 腦 充 滿 活 力 地 思 考 以 及 運(yùn) 作 的 時(shí) 候，獲 得 的 快 樂(lè) 就 越 多 。 示例 二 ： 學(xué) 習(xí) 的 動(dòng) 力 來(lái) 自 質(zhì) 疑 、 探 索 和 發(fā) 現(xiàn) 的 共 同 驅(qū) 動(dòng) 。 示 例 三 ： 善 于提 出 疑 問(wèn)，保 持 好 奇 心，總 能 發(fā) 現(xiàn) 生 活 帶 給 我 們 的 驚 喜，就 會(huì) 有 學(xué) 習(xí) 的動(dòng) 力 。 2(2015山西4題6分)學(xué) 校 準(zhǔn) 備 開(kāi) 展 以 “ 我 讀 書(shū)，我 思 考 ” 為 主 題 的活 動(dòng)，請(qǐng) 你 踴 躍 參 加 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 9

3、6732076)活 動(dòng) 一 ： 定 方 向 選 書(shū) 目“ 主 題 活 動(dòng) ” 啟 動(dòng) 前，圖 書(shū) 館 已 全 天 候 開(kāi) 放 。 面 對(duì) 眾 多 的 書(shū) 籍，你 將選 擇 哪 一 位 作 家 的 作 品 ？ 請(qǐng) 寫 在 下 面 橫 線 上 。作 家 ： _ 作 品 ： _冰 心 繁 星 春 水 活 動(dòng) 二 ： 有 步 驟 深 探 究選 定 書(shū) 目 后，你 向 老 師 咨 詢 。 老 師 建 議 你 深 入 了 解 該 作 家 及 其 作 品，并 寫 出 研 究 步 驟，完 成 研 究 任 務(wù) 。 你 的 研 究 步 驟 是 ：示 例 ： 步 驟 一 ： 網(wǎng) 上 搜 索 與 繁 星 春 水 有

4、關(guān) 的 作 品，精 選 研 讀，并 做 好 讀 書(shū) 筆 記 。 步 驟 二 ： 多 角 度 分 析，與 同 學(xué) 討 論 后 寫 出 自 己 的 收獲 。 活 動(dòng) 三 ： 精 閱 讀 美 匯 報(bào)經(jīng) 過(guò) 幾 周 的 精 讀，你 的 研 究 任 務(wù) 完 成 了 。 在 讀 書(shū) 匯 報(bào) 會(huì) 上，你 將 展 示你 的 研 究 成 果 。你 的 展 示 如 下 ：示 例 ： 大 家 好 ！ 我 選 的 書(shū) 目 是 繁 星 春 水 。 通 過(guò) 研 讀，我 認(rèn) 為， 繁 星 春 水 大 致 包 括 三 方 面 內(nèi) 容 。 一 是 對(duì) 母 愛(ài) 與 童 真 的 歌 頌 。二 是 對(duì) 大 自 然 的 崇 拜 和 贊

5、 頌 。 三 是 對(duì) 人 生 的 思 考 和 感 悟 。 謝 謝 大 家 ！ 3. (2014山西5題4分)在 “ 讀 資 訊，曬 感 受 ” 語(yǔ) 文 課 堂 上，同 學(xué) 們 聽(tīng) 到如 下 內(nèi) 容 ：2014年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼帧⑹准?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書(shū)桌，數(shù) 盞 燈 光，秒 針 滴 滴 有 聲，手 指 劃 過(guò) 書(shū) 頁(yè)，頗 有 “ 夜 深 還 照 書(shū) 窗 ” 的 意 境 。接 著，全 班 同 學(xué) 就 “ 三 聯(lián) 書(shū) 店 創(chuàng) 辦 北 京 首 家 24小 時(shí) 書(shū) 店 ” 暢 所 欲 言，其 中 幾 位 同 學(xué) 說(shuō) 的 話 深 得 大 家 的 贊 許 ！

6、 設(shè) 想 你 就 是 發(fā) 言 者 之 一，請(qǐng) 把 你說(shuō) 的 話 寫 下 來(lái) 。三 日 不 讀 書(shū)，則 面 目 可 憎，語(yǔ) 言 無(wú) 味 。 “ 深 夜 書(shū) 房 ” 是 對(duì) 閱 讀 價(jià) 值 的一 種 守 望 。 4(2013山西5題4分)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文 、 史 、 哲 、 藝 等 幾 乎 無(wú) 所 不 精 。 他 父 親 是 一 個(gè) 受 人 尊 敬 的 智 者。 父 親 對(duì) 他 的 教 育 概 括 起 來(lái) 就 是 ： 潛 移 默 化 、身體力行。泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝境之間；晚上則是坐在星空下，聽(tīng)父

7、親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。父子倆在那里整整度過(guò)了四個(gè)月的旅游生活。泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書(shū)”，還要“行萬(wàn)里路”。讀 了 以 上 文 字，請(qǐng) 自 選 角 度，用 議 論 的 表 達(dá) 方 式 寫 一 段 話，不 少 于 50字 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732077) 示 例 ： 日 月 經(jīng) 天，江 河 行 地，自 然 界 是 天 地 大 書(shū) ！ 形 成 健 全 人 格，在認(rèn) 真 讀 “ 有 字 書(shū) ” 的 同 時(shí)，還 要 多 讀 、 讀 好 自 然 生 活 這 本 “ 無(wú) 字 書(shū) ”，像 泰 戈 爾 那 樣，在 多 姿 多 彩 的 自 然 生 活 中 開(kāi)

8、 闊 視 野，增 長(zhǎng) 智 慧 。 (選其他角度，用議論的表達(dá)方式，語(yǔ)言流暢即可。) 考點(diǎn)一口語(yǔ)交際【 題 型 概 述 】 口 語(yǔ) 交 際 主 要 考 查 學(xué) 生 的 語(yǔ) 言 表 達(dá) 能 力 。 要 求 學(xué) 生 能 根據(jù) 具 體 語(yǔ) 言 情 境 調(diào) 整 自 己 的 表 達(dá) 內(nèi) 容 和 方 式，語(yǔ) 氣 恰 當(dāng) 、 文 明 得 體 、 內(nèi)容 清 楚 連 貫，富 有 感 染 力 和 說(shuō) 服 力 。 (2016威海)初 中 畢 業(yè) 后 的 聚 會(huì) 上，滿 眼 都 是 低 頭 玩 手 機(jī) 的 同 學(xué)，你 不 由地 想 起 了 這 樣 一 句 話 ： “ 世 界 上 最 遙 遠(yuǎn) 的 距 離 就 是 我 和

9、你 坐 在 一 起，而你 卻 在 玩 手 機(jī) 。 ” 你 如 何 勸 說(shuō) 他 們 ？ (限60字以內(nèi))【 解 析 】 本 題 屬 于 口 語(yǔ) 交 際 題 。 首 先，明 確 勸 說(shuō) 對(duì) 象 ： 勸 說(shuō) 時(shí) 從 同 學(xué) 的角 度 出 發(fā)，注 意 說(shuō) 話 語(yǔ) 氣 。 其 次，弄 清 勸 說(shuō) 的 目 的 ： 讓 同 學(xué) 放 下 手 機(jī)，大 家 面 對(duì) 面 地 真 誠(chéng) 交 流 。 然 后，闡 述 勸 說(shuō) 理 由 ： 玩 手 機(jī) 既 對(duì) 健 康 不 利，且 是 不 尊 重 人 的 表 現(xiàn)，同 學(xué) 只 有 用 心 溝 通，才 能 增 進(jìn) 友 誼 。最 后，組 織 語(yǔ) 言，注 意 字 數(shù) 限 制 ?！?答

10、案 】 示 例 ： 同 學(xué) 們，聚 會(huì) 本 是 為 了 交 流 感 情，增 進(jìn) 友 誼 的，玩 手 機(jī)不 但 對(duì) 健 康 不 利，更 是 不 尊 重 別 人 的 表 現(xiàn) 。 讓 我 們 放 下 手 機(jī)，用 心 溝 通 吧 ！ 勸 說(shuō) 最 基 本 的 要 求 是 講 明 道 理 、 消 除 顧 慮 、 語(yǔ) 氣 委 婉，做 到 以 理 服 人、 以 情 感 人 、 態(tài) 度 誠(chéng) 懇 、 注 意 對(duì) 象 。 應(yīng) 注 意 的 關(guān) 鍵 是 ： 情 理 委 婉 。 基本 要 求 如 下 ：(1)有 針 對(duì) 性 。 要 明 確 勸 說(shuō) 的 對(duì) 象 、 勸 說(shuō) 的 目 的，找 到 勸 說(shuō) 的 切 入 點(diǎn)，讓 對(duì)

11、 方 接 受 自 己 的 觀 點(diǎn) 。 同 時(shí)，也 要 針 對(duì) 勸 說(shuō) 的 不 同 對(duì) 象 、 不 同 環(huán) 境 和不 同 時(shí) 機(jī) 采 取 不 同 的 勸 說(shuō) 方 式 、 語(yǔ) 氣 、 態(tài) 度 等，因 勢(shì) 利 導(dǎo)，層 層 深 入 來(lái)說(shuō) 服 別 人 。(2)以 尊 重 對(duì) 方 為 前 提 。 根 據(jù) 具 體 的 對(duì) 象 和 場(chǎng) 合 決 定 勸 說(shuō) 方 式，要 求態(tài) 度 誠(chéng) 懇 、 稱 呼 恰 當(dāng) ； 用 語(yǔ) 禮 貌，話 語(yǔ) 具 有 啟 發(fā) 性 ； 恰 當(dāng) 地 運(yùn) 用 勸說(shuō) 技 巧，能 得 體 地 勸 說(shuō) 他 人 。 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】 1.(2017預(yù)測(cè))“到民間采風(fēng)”活動(dòng)小組在星期天要集體外出進(jìn)

12、行探究性課程活動(dòng)，可 是 組 員 王 華 的 爸 爸 不 同 意，認(rèn) 為 會(huì) 影 響 女 兒 的學(xué) 習(xí) 。 如 果 請(qǐng) 你 去 勸 說(shuō) 王 華 的 爸 爸，該 怎 么 說(shuō) ？示 例 ： 叔 叔，王 華 和 我 們 一 起 參 加 “ 到 民 間 采 風(fēng) ” 探 究 性 課 程 活 動(dòng) 是 好事 情 。 這 是 我 們 學(xué) 習(xí) 的 一 門 重 要 的 課 程，是 培 養(yǎng) 我 們 素 質(zhì) 的 一 種 很 重 要的 學(xué) 習(xí) 途 徑，在 考 試 中 也 有 一 定 內(nèi) 容 ！ 讓 王 華 參 加 吧，叔 叔 。 (2016齊齊哈爾)你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦

13、比賽。假 如 你 是 本 次 活 動(dòng) 的 主 持 人，請(qǐng) 你 設(shè) 計(jì) 一 段 開(kāi) 場(chǎng) 白 ?！?解 析 】 首 先 要 有 稱 呼 和 問(wèn) 候 語(yǔ) ； 然 后 介 紹 活 動(dòng) 的 內(nèi) 容朗 誦 古 詩(shī) 詞，并 闡 述 其 作 用 陶 冶 情 操 、 豐 富 文 化 底 蘊(yùn) 、 提 高 國(guó) 學(xué) 素 養(yǎng) 等 ； 最 后發(fā) 出 倡 議，讓 大 家 參 與 到 此 次 比 賽 當(dāng) 中 ?！?答 案 】 示 例 ： 尊 敬 的 各 位 領(lǐng) 導(dǎo) 、 老 師，親 愛(ài) 的 同 學(xué) 們，大 家 好 ！ 中華 傳 統(tǒng) 文 化 源 遠(yuǎn) 流 長(zhǎng)，古 典 詩(shī) 詞 是 其 中 的 瑰 寶 。 誦 讀 古 詩(shī) 詞 會(huì) 陶

14、冶 情 操，豐 富 文 化 底 蘊(yùn)，提 高 國(guó) 學(xué) 素 養(yǎng)，使 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 文 化 發(fā) 揚(yáng) 光 大 。 讓 我 們 以飽 滿 的 熱 情 投 入 到 這 次 比 賽 當(dāng) 中 吧 ！ (或 下 面 我 宣 布 中 學(xué) 八 年 級(jí) “ 吸取 國(guó) 學(xué) 精 華，傳 承 中 華 文 化 ” 經(jīng) 典 詩(shī) 詞 朗 誦 比 賽 現(xiàn) 在 開(kāi) 始 ！ ) 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】 2 (2017預(yù) 測(cè) )你 們 班 級(jí) 舉 行 了 以 “ 青 春 夢(mèng) 想 ” 為 主 題 的 綜 合 性 學(xué) 習(xí)活 動(dòng) ， 請(qǐng) 你 為 本 次 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 一 段 結(jié) 束 語(yǔ) 。 同 學(xué) 們 ， 青 春 因 夢(mèng) 想 而 絢 麗

15、， 因 拼 搏 而 精 彩 。 愿 同 學(xué) 們 揚(yáng) 起 夢(mèng) 想 的 風(fēng)帆 ， 與 “ 中 國(guó) 夢(mèng) ” 同 行 ， 為 民 族 復(fù) 興 、 國(guó) 家 強(qiáng) 盛 而 努 力 ！ “ 水 滸 故 事 會(huì) ” 活 動(dòng) 將 招 募 志 愿 者，擔(dān) 任 現(xiàn) 場(chǎng) 主 持 并 對(duì) 同 學(xué) 們 的 講 述 做出 評(píng) 判 。 請(qǐng) 你 自 薦 擔(dān) 當(dāng) 志 愿 者，陳 述 自 己 能 勝 任 該 角 色 的 理 由 。 70字 左 右。 【 解 析 】自薦的理由要扣住以下幾點(diǎn)來(lái)陳述：你自身的素質(zhì)；具有擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)；你對(duì)水滸傳這一名著的熟悉程度；你與他人協(xié)作的能力；你評(píng)判他人的能力等。表述時(shí)要抓住“水滸故事會(huì)” “現(xiàn)

16、場(chǎng)主持” “對(duì)同學(xué)們的講述做出評(píng)判”這幾個(gè)要求，此 外 還 要 注 意 字 數(shù) 的 限 制 ?！?答 案 】 我 曾 擔(dān) 任 校 園 節(jié) 目 主 持 人，有 豐 富 的 主 持 經(jīng) 驗(yàn) 。 我 熟 讀 水 滸 傳 ，對(duì) 其 中 的 故 事 可 信 手 拈 來(lái) 。 我 是 講 故 事 的 能 手，對(duì) 于 講 故 事的 要 求 和 技 巧 非 常 熟 悉 。 我 做 事 客 觀 公 正，能 對(duì) 同 學(xué) 們 的 講 述 做 出 公 正 的 評(píng) 判 。 以 下 是 常 見(jiàn) 的 幾 種 推 薦 語(yǔ) ：人 物 推 薦 語(yǔ) ： 根 據(jù) 材 料 概 括 人 物 主 要 事 跡 ； 抓 住 人 物 的 精 神，

17、用生 動(dòng) 準(zhǔn) 確 的 語(yǔ) 言 進(jìn) 行 描 述，闡 釋 理 由 。 推 薦 語(yǔ) 必 須 借 助 于 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言文 字 對(duì) 獲 獎(jiǎng) 對(duì) 象 進(jìn) 行 準(zhǔn) 確 地 陳 述 與 評(píng) 價(jià) 。名 著 推 薦 語(yǔ) ： 要 寫 明 作 品 名 稱 、 作 者 。 介 紹 作 品 主 要 內(nèi) 容，包 括其 思 想 內(nèi) 涵 、 人 物 形 象 、 寫 作 特 色 等 方 面 。名 勝 推 薦 語(yǔ) ： 對(duì) 當(dāng) 地 的 名 勝 要 有 了 解 。 要 選 取 最 具 特 色 的 自 然 景點(diǎn) 或 人 文 風(fēng) 光 做 具 體 介 紹，語(yǔ) 言 要 簡(jiǎn) 潔，重 點(diǎn) 要 突 出 。 一 般 要 使 用 排 比的 修 辭

18、 手 法 。 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】3(2016長(zhǎng)沙)(導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732078)偶 像 是 成 長(zhǎng) 的 心 靈 力 量 。 下 面 三 個(gè) 人 物 都 是 同 學(xué) 們 心 中 的 青 春 偶 像 。請(qǐng) 選 擇 其 中 一 個(gè)，用 簡(jiǎn) 潔 的 語(yǔ) 言 從 人 物 所 處 的 時(shí) 代 、 人 物 的 精 神 兩 個(gè) 方面 進(jìn) 行 介 紹 。備 選 人 物 ： 諸 葛 亮 文 天 祥 袁 隆 平示 例 ： 蘇 軾宋 代 詞 人，雖 屢 遭 挫 折 但 依 然 豁 達(dá) 樂(lè) 觀 。 諸 葛 亮三 國(guó) 時(shí) 期 蜀 漢 丞 相，雖 行 將 就 木 但 依 然 心 系 后 主 。 文天 祥南 宋 愛(ài)

19、 國(guó) 詩(shī) 人，雖 身 陷 敵 營(yíng) 但 依 然 正 氣 凜 然 。 袁 隆 平 雜交 水 稻 之 父，雖 屢 遭 打 擊 但 依 然 堅(jiān) 持 理 想 。 考點(diǎn)二創(chuàng)新表達(dá)【 題 型 概 述 】 創(chuàng) 新 表 達(dá) 往 往 在 修 辭 手 法 、 表 達(dá) 方 式 等 方 面 有 要 求，即 含有 一 定 的 語(yǔ) 言 錘 煉 性，如 ： 廣 告 詞 、 宣 傳 標(biāo) 語(yǔ) 等 。 還 有 一 種，要 求 表 達(dá)出 自 己 內(nèi) 心 的 獨(dú) 特 感 受 或 觀 點(diǎn)，如 讀 后 感 、 發(fā) 表 觀 點(diǎn) 和 看 法 等 題 目 。 “好 讀 書(shū)，讀 好 書(shū) ” 這 一 理 念 已 得 到 人 們 的 廣 泛 認(rèn) 可

20、。 如 今，電子信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，電 子 閱 讀 已 被 很 多 人 接 受 和 喜 愛(ài)，與 傳 統(tǒng) 紙 質(zhì) 閱讀 相 比，你 更 喜 歡 哪 一 種 閱 讀 方 式 ？ 請(qǐng) 談 談 你 的 理 由 。 (至少談兩點(diǎn)理由) 【 解 析 】第一步，認(rèn)真閱讀題目，確定觀點(diǎn)表達(dá)的角度：電子閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比，說(shuō)出自己喜歡的閱讀方式，并說(shuō)明理由。第二步，明確自己的觀點(diǎn)：無(wú)論喜歡哪種閱讀方式，都要說(shuō)明喜歡的理由。第三步，組織語(yǔ)言，表述看法：寫出自己的態(tài)度和理由。 同時(shí)注意題干要求，“至少談兩點(diǎn)理由”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。談理由時(shí)，可 以 分 條 闡 述，這 樣 更加 清 晰 明 了 。 【 答 案 】

21、示 例 一 ： 喜 歡 電 子 閱 讀 。 理 由 ： 方 便 (小 巧 輕 便，易 于 攜 帶 和保 存 )； 快 捷 (內(nèi) 容 更 新 快，易 搜 索 )； 形 式 多 樣 ； 信 息 量 大 。示 例 二 ： 喜 歡 紙 質(zhì) 閱 讀 。 理 由 ： 閱 讀 舒 適 ； 有 利 于 緩 解 視 覺(jué) 疲 勞 ； 有 收 藏 價(jià) 值 ； 可 以 隨 時(shí) 做 筆 記 等 。 (其他理由意對(duì)也可) 發(fā) 表 觀 點(diǎn) 或 看 法 類 題，要 注 意 以 下 幾 點(diǎn) 答 題 技 巧 ：(1)觀 點(diǎn) 明 確，理 由 充 分 。 發(fā) 表 觀 點(diǎn) 時(shí) 首 先 要 有 明 確 的 觀 點(diǎn)，其 次 是 擺 事實(shí)

22、、 講 道 理，正 面 陳 述，讓 對(duì) 方 心 悅 誠(chéng) 服 。(2)抓 住 情 境，靈 活 應(yīng) 變 。 要 善 于 抓 住 對(duì) 方 辯 論 詞 中 的 某 一 說(shuō) 法 (或 歧 義或 漏 洞 )，加 以 反 駁 。(3)準(zhǔn) 確 用 詞，一 語(yǔ) 中 的 。 辯 論 語(yǔ) 言 要 用 詞 精 確 、 到 位，邏 輯 嚴(yán) 密，不 給對(duì) 方 留 下 反 駁 的 話 柄 。 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】1(2017預(yù)測(cè))許 多 學(xué) 校 將 “ 中 考 倒 計(jì) 時(shí) 牌 ” 作 為 九 年 級(jí) 教 室 環(huán) 境 布 置的 重 要 內(nèi) 容 之 一，你 覺(jué) 得 有 這 個(gè) 必 要 嗎 ？ 請(qǐng) 發(fā) 表 你 的 觀 點(diǎn)，并

23、闡 述 理 由。 (60字左右)示 例 一 ： 有 必 要 。 “ 中 考 倒 計(jì) 時(shí) 牌 ” 能 營(yíng) 造 積 極 的 迎 考 氛 圍，讓 學(xué) 生 有適 度 緊 迫 感，提 醒 學(xué) 生 珍 惜 時(shí) 間，促 使 其 合 理 地 有 計(jì) 劃 有 步 驟 地 安 排 時(shí)間，提 高 學(xué) 習(xí) 效 率 。 示 例 二 ： 沒(méi) 必 要 。 設(shè) 置 “ 中 考 倒 計(jì) 時(shí) 牌 ”，人 為地 增 加 了 考 前 的 緊 張 氣 氛，給 學(xué) 生 帶 來(lái) 較 大 的 心 理 (精 神 )壓 力，使 其 精神 處 于 高 度 緊 張 狀 態(tài)，產(chǎn) 生 焦 慮，結(jié) 果 適 得 其 反 。 你 們 學(xué) 校 準(zhǔn) 備 開(kāi) 展

24、以 “ 爭(zhēng) 做 陽(yáng) 光 少 年 ” 為 主 題 的 體 育 鍛 煉 周 活 動(dòng)，請(qǐng) 你為 本 次 活 動(dòng) 擬 寫 一 條 宣 傳 標(biāo) 語(yǔ) 。 要 求 ： 至 少 使 用 一 種 修 辭 手 法，不 超 過(guò)20字 。【 解 析 】首先明確活動(dòng)主題為“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”，其次在內(nèi)容上圍繞“運(yùn)動(dòng)” “陽(yáng)光” “健康”來(lái)寫，然后注意題干要求至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20字。最后在形式上可用結(jié)構(gòu)緊湊的短句，突出主題，簡(jiǎn)潔上口，清晰好記?！?答 案 】 示 例 ： 加 強(qiáng) 體 育 鍛 煉，爭(zhēng) 做 陽(yáng) 光 少 年 ； 我 運(yùn) 動(dòng)，我 快 樂(lè)，我 陽(yáng)光 ； 陽(yáng) 光 鍛 煉 一 小 時(shí)，健 康 生 活 一 輩 子

25、 ； 健 康 為 船，運(yùn) 動(dòng) 為 帆，駛 向 陽(yáng)光 的 彼 岸 。 擬 寫 宣 傳 標(biāo) 語(yǔ) 、 廣 告 詞 時(shí)，要 從 以 下 幾 點(diǎn) 入 手 ： 要 抓 住 活 動(dòng) 主 題，突出 主 題，理 解 活 動(dòng) 的 目 的 和 意 義 ； 要 注 意 語(yǔ) 言 簡(jiǎn) 練，句 子 結(jié) 構(gòu) 緊 湊，形 式 整 齊，可 以 是 單 句，也 可 以 是 相 對(duì) 稱 的 兩 個(gè) 短 句 ； 使 用 對(duì) 偶 、 比喻 、 擬 人 等 修 辭 手 法，有 一 定 號(hào) 召 力 和 感 染 力 ?！?跟 蹤 訓(xùn) 練 】2(2016安徽)九 年 級(jí) 某 班 以 “ 我 是 合 格 小 公 民 ” 為 主 題 開(kāi) 展 綜 合

26、 實(shí) 踐活 動(dòng) 。 活 動(dòng) 中，班 級(jí) 進(jìn) 行 環(huán) 保 法 普 法 宣 傳，請(qǐng) 你 使 用 比 喻 或 對(duì) 偶 的修 辭 手 法，擬 寫 一 則 宣 傳 語(yǔ) 。示 例 一 ： 環(huán) 保 法 ，美 好 家 園 的 守 護(hù) 神 。示 例 二 ： 增 強(qiáng) 環(huán) 保 法 律 意 識(shí)，守 衛(wèi) 人 類 美 好 家 園 。 下 面 是 兩 位 同 學(xué) 在 校 園 網(wǎng) 上 發(fā) 表 的 關(guān) 于 “ 讀 書(shū) 感 受 ” 的 帖 子 。 現(xiàn) 在 請(qǐng) 你 結(jié) 合自 身 的 閱 讀 經(jīng) 驗(yàn)，運(yùn)用比喻，生 動(dòng) 形 象 地 表 達(dá) 你 的 讀 書(shū) 感 悟，以 跟 帖 的 方 式與 他 人 分 享 。探 源 人 ：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)

27、窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂。采 蜜 者 ：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。【 解 析 】 題 干 要 求 使 用 比 喻 的 修 辭 手 法，還 要 用 跟 帖 的 形 式 表 達(dá) 。 解 答 此 題要 注 意 聯(lián) 系 生 活，從 讀 書(shū) 中 獲 得 感 受，或 覺(jué) 得 開(kāi) 闊 了 視 野，或 覺(jué) 得 增 長(zhǎng) 了 知識(shí) 。 然 后 將 這 種 感 受 用 比 喻 的 手 法 表 達(dá) 出 來(lái) 。【 答 案 】 讀 書(shū) 如 登 山，山 登 得 高，景 象 就 看 得 遠(yuǎn) ； 書(shū) 讀 得 多，眼 界 就 開(kāi) 闊 。 首 先 要 對(duì) 閱 讀 的 書(shū)

28、 籍 或 帖 子 內(nèi) 容 有 大 致 的 了 解，其 次 要 結(jié) 合 自 己 的 真 情實(shí) 感，發(fā) 表 內(nèi) 心 的 感 受 或 想 法，最 后 語(yǔ) 言 要 簡(jiǎn) 潔 有 序，富 有 文 采 ?！?跟 蹤 訓(xùn) 練 】3在 課 外，你 一 定 讀 了 不 少 國(guó) 內(nèi) 外 名 著，請(qǐng) 任 選 一 部，并 寫 出 讀 后 感 悟。 (100字左右)(略 ) 考點(diǎn)三非連續(xù)性文本(圖表、漫畫類)【 題 型 概 述 】 所 謂 “ 非 連 續(xù) 性 文 本 ” 是 指 由 數(shù) 據(jù) 表 格 、 曲 線 圖 、 使 用說(shuō) 明 書(shū) 、 地 圖 、 清 單 、 時(shí) 刻 表 、 目 錄 、 索 引 等 組 成 的 片 段

29、 式 材 料 。 此 類題 主 要 涉 及 對(duì) 表 文 轉(zhuǎn) 換 、 漫 畫 的 考 查，但 從 考 查 角 度 來(lái) 看，有 時(shí) 只 需 將圖 表 所 包 含 的 一 般 信 息 用 文 字 表 述 出 來(lái)，有 時(shí) 則 需 要 將 圖 表 中 所 蘊(yùn) 含 的內(nèi) 在 信 息 用 語(yǔ) 言 表 述 出 來(lái)，且 往 往 表 現(xiàn) 為 一 些 觀 點(diǎn) 型 或 結(jié) 論 型 的 句 子 。 表 文 轉(zhuǎn) 換 (2016株洲)閱 讀 下 面 材 料，回 答 問(wèn) 題 。某 初 三 班 學(xué) 生 白 話 文 閱 讀 復(fù) 習(xí) 階 段 檢 測(cè) 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì) 表根 據(jù) 以 上 表 格，得 出 一 個(gè) 結(jié) 論 ：_ _。 【

30、解 析 】 首 先，觀 察 表 頭 文 字，是 關(guān) 于 某 初 三 班 學(xué) 生 白 話 文 閱 讀 復(fù) 習(xí)階 段 檢 測(cè) 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì) 表，暗 示 了 結(jié) 論 的 主 題 與 成 績(jī) 有 關(guān) 。 其 次，具 體 分 析縱 向 和 橫 向 的 各 項(xiàng) 數(shù) 據(jù) 。 從 得 分 率 看 出，說(shuō) 明 文 、 記 敘 文 閱 讀 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 高 于名 著 閱 讀 。 最 后，通 過(guò) 數(shù) 據(jù) 得 出 結(jié) 論 ?！?答 案 】 某 初 三 班 學(xué) 生 說(shuō) 明 文 、 記 敘 文 閱 讀 比 名 著 閱 讀 得 分 (率 )高 或?qū)W 得 好 。 解 答 圖 表 題 需 注 意 以 下 幾 點(diǎn) ：(1)分 析 題

31、 干，尋 找 答 題 方 向 。(2)細(xì) 看 表 頭 。 表 頭 是 制 作 統(tǒng) 計(jì) 表 格 首 先 考 慮 的 重 要 因 素，是 統(tǒng) 計(jì) 的 標(biāo)準(zhǔn) 和 依 據(jù)，也 是 分 析 表 格 的 切 入 點(diǎn) 之 一 。(3)觀 察 表 格 數(shù) 據(jù) 、 板 塊 變 化 。 圖 表 通 過(guò) 數(shù) 字 反 映 調(diào) 查 結(jié) 果，抓 最 高 值或 最 低 值 可 以 快 速 把 握 圖 表 重 心，明 確 試 題 的 指 向 和 要 點(diǎn) 。(4)歸 類 別，做 概 括 。 由 于 圖 表 反 映 的 只 是 現(xiàn) 象 的 分 項(xiàng) 統(tǒng) 計(jì) 結(jié) 果，試 題往 往 要 求 闡 述 某 些 規(guī) 律 性 的 結(jié) 論，因

32、此 我 們 還 需 要 對(duì) 數(shù) 據(jù) 進(jìn) 行 分 析 、 提取 、 概 括 。 漫 畫 解 讀 (2016連云港)仔細(xì)觀察下邊的漫畫，回 答 問(wèn) 題 。(1)請(qǐng) 為 這 幅 漫 畫 擬 一 個(gè) 恰 當(dāng) 的 標(biāo) 題 。 (不能以“無(wú)題”為題，不超過(guò)6個(gè)字)(2)請(qǐng) 用 簡(jiǎn) 潔 的 語(yǔ) 言 說(shuō) 出 這 幅 漫 畫 的 寓 意 。 【 解 析 】 (1)此 漫 畫 沒(méi) 有 標(biāo) 題，要 求 考 生 擬 寫 。 解 答 的 切 入 點(diǎn) 就 在 畫 面當(dāng) 中，圖 中 人 物 的 頭 部 是 一 把 斧 頭，一 棵 被 砍 的 樹(shù) 木 長(zhǎng) 出 了 新 芽，人 在旁 邊 等 著 樹(shù) 木 長(zhǎng) 大，將 其 砍 伐

33、。 因 此 可 擬 寫 標(biāo) 題 “ 守 株 待 伐 ” 等 。注 意 不 超 過(guò) 6個(gè) 字 。 (2)分 析 漫 畫 后，可 知 寓 意 與 保 護(hù) 自 然，與 自 然 和 諧相 處 有 關(guān) 。 用 簡(jiǎn) 潔 的 語(yǔ) 言 表 述 即 可 ?！?答 案 】 (1)參 考 示 例 一 ： 耐 心 等 待 參 考 示 例 二 ： 守 株 待 “ 伐 ” (標(biāo)題要緊扣整幅漫畫內(nèi)容)(2)參 考 示 例 一 ： 鞭 撻 人 們 的 貪 婪 和 對(duì) 自 然 無(wú) 情 的 破 壞 。 參 考 示 例 二 ：呼 吁 人 們 要 保 護(hù) 自 然，與 自 然 和 諧 相 處 。 1漫 畫 表 述 類 ：描 述 時(shí) 可

34、 從 以 下 方 面 入 手 ： 看 標(biāo) 題 ： 標(biāo) 題 是 漫 畫 的 眼 睛，有 時(shí) 透 過(guò) 這 個(gè)“ 畫 眼 ”，可 以 洞 察 整 幅 畫 的 主 題 。 看 畫 面 ： 漫 畫 是 一 門 繪 畫 藝 術(shù)，它 常用 簡(jiǎn) 單 而 又 夸 張 的 手 法，勾 畫 出 幽 默 、 詼 諧 的 畫 面，用 以 說(shuō) 明 某 種 觀 點(diǎn) 。 看 畫 中 字 ： 漫 畫 為 了 表 達(dá) 其 寓 意，常 常 配 有 言 簡(jiǎn) 意 賅 、 畫 龍 點(diǎn) 睛 的 語(yǔ) 言 文 字，有 時(shí) 它 會(huì) 成 為 我 們 弄 清 漫 畫 寓 意 的 金 鑰 匙 。2揭 示 寓 意 類 ：此 類 試 題 一 般 體 現(xiàn)

35、三 種 主 題 ： 第 一 類，諷 刺 或 者 揭 露 社 會(huì) 的 丑 惡 現(xiàn) 象 或 不文 明 現(xiàn) 象 ； 第 二 類，表 揚(yáng) 或 者 贊 揚(yáng) 社 會(huì) 的 某 種 現(xiàn) 象 ； 第 三 類，是 社 會(huì) 對(duì) 它 的存 在 抱 有 不 同 態(tài) 度，此 類 現(xiàn) 象 本 身 對(duì) 社 會(huì) 的 發(fā) 展 既 有 促 進(jìn) 作 用 又 有 阻 礙 作 用 ，即 有 利 有 弊 。 在 用 語(yǔ) 上，一 般 可 選 用 “ 反 映 ” “ 諷 刺 ” “ 揭 露 ” “ 批 評(píng)” “ 表 揚(yáng) ” “ 贊 揚(yáng) ” 等 詞 語(yǔ) 作 為 概 括 寓 意 的 謂 語(yǔ) 中 心 詞 。 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】1(2016瀘州)

36、我 市 某 初 中 學(xué) 校 對(duì) 本 校 全 體 學(xué) 生 自 主 參 加 課 外 體 育 鍛煉 的 情 況 作 了 一 次 問(wèn) 卷 調(diào) 查，調(diào) 查 結(jié) 果 如 下 ： 請(qǐng) 你 根 據(jù) 調(diào) 查 表 的 內(nèi) 容，寫 出 兩 條 結(jié) 論，不 出 現(xiàn) 具 體 數(shù) 字 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ：96732079) 該 校 絕 大 部 分 學(xué) 生 能 主 動(dòng) 參 與 課 外 體 育 鍛 煉，但 鍛 煉 的 時(shí) 間 普 遍 比較 短 ； 相 對(duì) 而 言，該 校 女 生 課 外 自 主 鍛 煉 的 意 識(shí) 比 男 生 差 (或 該 校 女 生每 周 鍛 煉 的 平 均 次 數(shù) 比 男 生 少，每 次 鍛 煉 的 時(shí)

37、間 普 遍 比 男 生 短 )。 2(2016河北)下面的兩枚猴票圖樣，你 喜 歡 哪 一 枚 ？ 請(qǐng) 結(jié) 合 票 面 內(nèi)容 和 鏈 接 材 料 說(shuō) 明 理 由 。【 鏈 接 材 料 】 1980年，黃永玉設(shè)計(jì)了我國(guó)第一枚生肖郵票猴票。時(shí)隔36年，黃永玉再次執(zhí)筆，為丙申猴年設(shè)計(jì)了兩枚猴票：左邊這枚寓意為“捧桃獻(xiàn)瑞”，右邊這枚寓意為“合家歡樂(lè)”。(導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732080) 示 例 一 ： 喜 歡 左 邊 這 枚 。 票 面 中，一 只 猴 子 一 手 攀 住 枝 條，一 邊 托 著桃 子，一 條 長(zhǎng) 尾 巴 纏 繞 在 枝 條 上，畫 面 活 潑 可 愛(ài) 。 這 枚 猴 票 寓 意 為

38、 “ 捧桃 獻(xiàn) 瑞 ”，是 對(duì) 健 康 長(zhǎng) 壽 的 美 好 祝 福 。示 例 二 ： 喜 歡 右 邊 這 枚 。 票 面 中，一 只 大 猴 盤 腿 坐 在 中 間，兩 手 各 抱一 只 小 猴，兩 只 小 猴 親 吻 著 大 猴，畫 面 溫 馨 祥 和，這 枚 猴 票 寓 意 為 “ 合家 歡 樂(lè) ”，是 對(duì) 幸 福 生 活 的 美 好 祝 愿 。 考點(diǎn)四活動(dòng)設(shè)計(jì)【 題 型 概 述 】 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 類 試 題，要 求 考 生 在 設(shè) 置 的 情 境 或 活 動(dòng) 中 從 語(yǔ)文 的 角 度 分 析，運(yùn) 用 語(yǔ) 文 知 識(shí) 解 決 實(shí) 際 問(wèn) 題 。 一 般 設(shè) 置 的 考 查 點(diǎn) 有 ： 給

39、活 動(dòng) 擬 一 個(gè) 主 題 詞 (或 題 目 )、 設(shè) 計(jì) 活 動(dòng) 形 式 、 活 動(dòng) 步 驟 、 根 據(jù) 活 動(dòng) 目 的和 實(shí) 際 情 況 獻(xiàn) 計(jì) 獻(xiàn) 策 、 搜 集 資 料 等 。 (2016鄂州)在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，為 了 進(jìn) 一 步 激 發(fā) 同學(xué) 們 的 閱 讀 熱 情，學(xué) 校 準(zhǔn) 備 開(kāi) 展 以 “ 我 愛(ài) 讀 書(shū)，營(yíng) 造 書(shū) 香 校 園 ” 為 主 題的 活 動(dòng) 。 請(qǐng) 你 根 據(jù) 要 求，完 成 下 列 任 務(wù) 。(1)請(qǐng) 你 為 學(xué) 校 的 這 次 主 題 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 幾 種 活 動(dòng) 形 式 ?；?動(dòng) 形 式 一 ： 舉 辦 “ 我 與 名 著 之 間 的

40、故 事 ” 交 流 會(huì) (示 例 )活 動(dòng) 形 式 二 ：_活 動(dòng) 形 式 三 ：_ 【 解 析 】 首 先 明 確 活 動(dòng) 主 題 是 “ 我 愛(ài) 讀 書(shū)，營(yíng) 造 書(shū) 香 校 園 ”，所 寫 答案 要 圍 繞 該 主 題 ； 然 后 分 析 所 給 示 例 形 式，即 ： 舉 辦 交 流 會(huì)，由 此可 聯(lián) 想 到 舉 行 征 文 比 賽 、 詩(shī) 歌 朗 誦 比 賽 等 等 ； 最 后 注 意 題 干 要 求，是 否要 求 答 案 的 結(jié) 構(gòu) 形 式 與 例 句 保 持 一 致，是 否 有 字 數(shù) 限 制 等 ?！?答 案 】 示 例 ： 舉 行 讀 書(shū) 報(bào) 告 會(huì) 舉 行 “ 我 愛(ài) 讀 書(shū)

41、 ” 征 文 比 賽 辦 一期 介 紹 名 著 的 黑 板 報(bào) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主 要 涉 及 以 下 幾 種 題 型 ：1根 據(jù) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 擬 寫 主 題 或 標(biāo) 語(yǔ) 。擬 寫 時(shí) 圍 繞 活 動(dòng) 內(nèi) 容，用 簡(jiǎn) 潔 、 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言 寫 出 具 有 宣 傳 鼓 動(dòng) 作 用 的話 語(yǔ)，注 意 詞 語(yǔ) 的 選 用 、 句 式 的 選 擇 、 修 辭 手 法 的 運(yùn) 用 (多 使 用 對(duì) 偶 、 比喻 、 擬 人 )以 及 句 子 的 邏 輯 性 等 。2根 據(jù) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 或 主 題 寫 出 活 動(dòng) 目 的 。答 題 要 領(lǐng) ： (1)緊 扣 活 動(dòng) 主 題 。 (2)具 有

42、一 定 的 針 對(duì) 性 。 (3)在 材 料 中 發(fā) 現(xiàn)問(wèn) 題，提 出 解 決 方 案 。 (4)表 述 清 晰 簡(jiǎn) 潔 。 (可 用 “ 為 了 ，通 過(guò) 來(lái) ” 的 句 式 來(lái) 表 達(dá) ) 3設(shè) 計(jì) 活 動(dòng) 形 式 。常 用 的 幾 類 活 動(dòng) 形 式 ： (1)親 自 體 驗(yàn) 解 決 問(wèn) 題 的 方 式 ： 上 網(wǎng) 、 上 圖 書(shū)館 查 找 資 料 ； 調(diào) 查 采 訪 ； 開(kāi) 展 主 題 班 會(huì) 。 (2)競(jìng) 賽 活 動(dòng) 方 式 ： 演 講比 賽 ； 詩(shī) 歌 朗 誦 會(huì) ； 作 文 競(jìng) 賽 ； 書(shū) 法 比 賽 ； 辯 論 會(huì) ； 故 事 會(huì)。 (3)展 覽 類 ： 辦 手 抄 報(bào) ； 辦

43、 畫 展 。 (4)講 座 類 ： 知 識(shí) 座 談 會(huì) ； 討論 會(huì) ； 名 家 講 座 ； 交 流 活 動(dòng) 。 (5)趣 味 活 動(dòng) 類 ： 對(duì) 對(duì) 聯(lián) ； 猜 燈 謎； 成 語(yǔ) 接 龍 。 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】(2016柳州)為 了 讓 同 學(xué) 們 對(duì) 民 族 文 化 有 更 多 了 解，學(xué) 校 要 出 一 期 宣 傳 板報(bào) 。 請(qǐng) 你 參 照 示 例，為 板 報(bào) 設(shè) 計(jì) 兩 個(gè) 欄 目 。示 例 ： 民 族 音 樂(lè) 知 多 少欄 目 一 ： _欄 目 二 ： _民 族 文 化 大 家 談 民 族 歌 舞 顯 魅 力多 彩 的 民 族 服 飾 探 尋 民 間 技 藝 考點(diǎn)五材料探究【 題

44、 型 概 述 】 2016年 山 西 中 考 出 現(xiàn) 此 類 題 型，旨 在 讓 學(xué) 生 在 閱 讀 材 料中 獲 取 有 效 信 息，進(jìn) 行 巧 妙 整 合，考 查 學(xué) 生 自 主 探 究 與 創(chuàng) 新 表 達(dá) 的 能 力。 一 般 考 查 題 型 為 ： 提 取 概 括 材 料 信 息 、 結(jié) 合 材 料 外 的 知 識(shí) 鏈 接 談 感 悟、 啟 示 、 觀 點(diǎn) 等 。 (2016山西)閱讀材料，完成第12題。清華大學(xué)歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書(shū)神”。馮立一直保持著這樣一個(gè)習(xí)慣，每讀完一百本書(shū)，就要寫一篇總結(jié)性的文章，從一個(gè)主題入手，或談?wù)勛x書(shū)所得，或談?wù)勯喿x技巧，最后還要為這一百

45、本書(shū)評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單。在千山萬(wàn)水間枕典席文經(jīng)典的力量碎片化閱讀時(shí)代的碎與讀 這些都是馮立寫在每一個(gè)“百本大關(guān)”的感悟和總結(jié)。從大一結(jié)束時(shí)制定讀書(shū)計(jì)劃開(kāi)始，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級(jí)的他已經(jīng)完成了第十七個(gè)一百本讀書(shū)計(jì)劃，仔細(xì)算一下，相當(dāng)于一年讀二百多本書(shū)，平均三天讀兩本。這樣的速度，恐 怕 絕 大 多 數(shù) 人 都 是 望 塵 莫 及 的，更 別 提 長(zhǎng) 期 的 堅(jiān) 持 了 。 在 想 象 中，這 樣 一 個(gè) 讀 書(shū) “ 大 神 ” 不 僅是上知天文下知地理的，還 有可 能 有 些 “ 呆 氣 ” 。 然 而 在 咖 啡 館 見(jiàn) 面 時(shí)，他 與 所 有 普 通 的 清 華 同 學(xué) 沒(méi)有 什

46、 么 太 大 的 區(qū) 別 。 藍(lán) 色 的 運(yùn) 動(dòng) 上 衣，鼓 鼓 囊 囊 的 舊 書(shū) 包，梳 不 平 的 頭發(fā)，略 微 有 些 胖，笑 瞇 瞇 的 。當(dāng) 他 談 及 讀 書(shū) 的 緣 起，也 似 乎 有 些 普 通 。 只 是 覺(jué) 得 大 學(xué) 過(guò) 了 一 年 有 些荒 廢，想 看 看 能 讀 多 少 本 書(shū)，沒(méi) 想 到 大 四 上 學(xué) 期 就 提 前 完 成 了 三 年 讀 完三 百 本 的 目 標(biāo)，一 讀 就 再 也 停 不 下 來(lái) 了 。一 開(kāi) 始 他 按 照 香 港 中 文 大 學(xué) 的 大 學(xué) 生 必 讀 書(shū) 單 看 了 幾 本，很 快 就 發(fā) 現(xiàn)，人 不 可 能 按 照 書(shū) 單 一 本

47、一 本 為 了 達(dá) 到 某 個(gè) 目 的 、 刷 到 某 個(gè) 成 就 而 讀 書(shū)，讀 書(shū) 是 順 其 自 然 的，一 本 接 一 本 。 如 果 你 對(duì) 某 一 本 書(shū) 感 興趣，可 以 找相 關(guān) 的 書(shū) 來(lái) 看，還 可 以 找 書(shū) 中 提 到 過(guò) 的 其 他 書(shū) 來(lái) 看，慢 慢 地 就 會(huì) 形 成 自 己 看 書(shū) 的 體 系，找 到 自 己 搜 羅 好 書(shū) 的 方 式 。 1馮 立 成 為 “ 書(shū) 神 ”，不 僅 因 為 閱 讀 量 大，還 因 為 有 他 自 己 的 讀 書(shū) 方法 。 你 對(duì) 其 中 哪 一 條 印 象 最 深 ？ 請(qǐng) 把 它 寫 下 來(lái) 。 2許多人驚嘆于“書(shū)神”馮立的閱讀

48、速度之快，但 也 有 人 對(duì) 這 種 閱 讀速 度 有 不 同 的 看 法 。 請(qǐng) 聯(lián) 系 下 面 任 意 一 則 或 幾 則 鏈 接 材 料，談 談 你 的 思考 。 (不少于50字)鏈 接 材 料 ：材 料 一 ：讀書(shū)方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。材 料 二 ：比起讀書(shū)形式和閱讀數(shù)量，實(shí)在的內(nèi)容和深入的思考更重要。材 料 三 ：好讀書(shū)，不求甚解 ，每有會(huì)意，便欣然忘食?！?注 釋 】不求甚解：讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)要旨，不必在一字一句上下功夫。 【 解 析 】 做 材 料 探 究 題，讀懂材料大意是關(guān)鍵。所給材料共有五段，第 二 段 和 第 五 段 都 談 到 了 讀 書(shū) 方 法，只 需 從 中

49、挑 出 一 條 印 象 最 深 的 方 法即 可 作 為 第 1題 的 答 案 。 做 第 2題 時(shí)，針 對(duì) 馮 立 的 閱 讀 速 度 之 快，閱 讀 量之 大，可 以 贊 成 也 可 以 反 對(duì) ； 但 在 表 述 看 法 時(shí)，一 定 要 結(jié) 合 鏈 接 材 料 作答 。 如 果 反 對(duì)，要 從 精 讀 、 讀 書(shū) 質(zhì) 量 、 實(shí) 在 的 內(nèi) 容 和 深 入 的 思 考 等 角 度著 手 。 如 果 支 持，可 從 廣 泛 涉 獵 、 略 讀 、 瀏 覽 、 興 趣 等 角 度 考 慮 。 【 答 案 】 1.每 讀 完 一 百 本 書(shū)，就 要 寫 一 篇 總 結(jié) 性 的 文 章 (每 一

50、 個(gè) “ 百 本大 關(guān) ” 的 感 悟 和 總 結(jié) )； 為 這 一 百 本 書(shū) 評(píng) 選 出 一 個(gè) 前 十 名 的 最 佳 榜 單 ； 制定 讀 書(shū) 計(jì) 劃 ； 讀 書(shū) 順 其 自 然，一 本 接 一 本 ； 如 果 對(duì) 某 一 本 書(shū) 感 興 趣，就找 相 關(guān) 的 書(shū) 來(lái) 看，或 者 找 書(shū) 中 提 到 的 其 他 書(shū) 來(lái) 看，形 成 自 己 看 書(shū) 的 體 系，找 到 自 己 搜 羅 好 書(shū) 的 方 式 。 2示 例 一 ： 不 論 哪 種 讀 書(shū) 方 法，都 會(huì) 有 所 收 獲，只 要 你 深 入 到 書(shū) 本 實(shí)在 的 內(nèi) 容 中 去，有 自 己 深 入 的 思 考，就 會(huì) 從 閱 讀

51、 中 汲 取 營(yíng) 養(yǎng)，豐 富 自 己的 精 神 生 活 。示 例 一 ： 有 的 書(shū) 需 要 精 讀，通 過(guò) 研 讀 內(nèi) 容 和 進(jìn) 行 深 入 的 思 考 來(lái) 獲 得 它的 精 髓 ； 有 的 書(shū) 可 以 略 讀，把 握 大 意 領(lǐng) 會(huì) 要 旨 ； 還 有 的 書(shū) 只 需 瀏 覽，從中 捕 捉 有 用 的 信 息 。示 例 三 ： 讀 書(shū) 的 關(guān) 鍵 是 確 有 所 得，不 能 一 味 只 求 讀 得 快 、 讀 得 多，與閱 讀 數(shù) 量 相 比，讀 書(shū) 質(zhì) 量 的 高 低 才 是 判 斷 閱 讀 是 否 有 價(jià) 值 的 重 要 標(biāo) 準(zhǔn) 。示 例 四 ： 讀 書(shū) 可 以 是 一 件 輕 松

52、的 事 情，享 受 讀 書(shū) 的 樂(lè) 趣 非 常 重 要 。 讀大 量 的 書(shū)，讀 自 己 喜 歡 的 書(shū)，讀 各 種 類 型 的 書(shū)，隨 時(shí) 隨 地 地 讀 書(shū)，這 樣終 有 所 獲 。 材 料 探 究 題 方 法 如 下 ：方 法 一 ： 提 取 中 心 句 法 。 提 取 材 料 中 的 中 心 句 進(jìn) 行 總 結(jié) 濃 縮 。方 法 二 ： 整 合 法 。 根 據(jù) 材 料 中 的 關(guān) 鍵 詞 語(yǔ) 或 句 子 進(jìn) 行 再 概 括 形 成 答 案。 方 法 三 ： 分 層 歸 并 法 。 先 劃 分 層 次，然 后 再 把 各 層 次 的 內(nèi) 容 概 括 組 合。 方 法 四 ： 推 論 法

53、。 尋 找 文 段 中 的 關(guān) 鍵 句 子，綜 合 自 己 各 方 面 的 知 識(shí) 進(jìn)行 推 論 。方 法 五 ： 比 較 分 析 法 。 對(duì) 相 應(yīng) 材 料 進(jìn) 行 比 較 分 析 而 得 出 相 應(yīng) 結(jié) 論 。答 題 時(shí) 要 注 意 以 下 幾 個(gè) 問(wèn) 題 ： 遵 守 字 數(shù) 要 求 ； 盡 量 使 用 原 文 的 詞語(yǔ) ； 組 合 答 案 時(shí)，盡 量 不 用 修 飾 語(yǔ) ； 用 自 己 的 話 概 括 時(shí)，盡 量 使 用 短 句 。 【 跟 蹤 訓(xùn) 練 】(2016茂名)閱 讀 下 列 材 料，回 答 問(wèn) 題 。(導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732081)材 料 一 ：二十四節(jié)氣起源于黃河流域，

54、遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，人們就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣，以后不斷地改進(jìn)與完善；到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立；公元前104年，太初歷正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。材 料 二 ：我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)了二十四節(jié)氣與天文、氣象、農(nóng)業(yè)之間的相互關(guān)系。二十四節(jié)氣反映了天氣、季節(jié)、寒暑的變化，它 本 為 節(jié) 令 氣 候 的 標(biāo) 志，但 后 來(lái) 融 匯 了 祭 祀 、 宗 教 、 慶 賀 、 游 樂(lè)等 內(nèi) 容，形 成 社 群 性 的 活 動(dòng)，演 變 為 中 華 民 族 節(jié) 日 習(xí) 俗 的 組 成 部 分 。 材 料 三 ：有人誤認(rèn)為二十四節(jié)氣與陰歷有關(guān)。其實(shí)，二十四節(jié)

55、氣是根據(jù)陽(yáng)歷劃定的。它根據(jù)太陽(yáng)在黃道(地球繞日公轉(zhuǎn)軌道，也就是太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)的路線)上的位置及引起地面氣候演變的次序，將全年劃分為24個(gè)段落，每段相隔約半個(gè)月(15天)，每一段叫做一個(gè)節(jié)氣。(1)探 究 材 料 一 和 材 料 二，寫 出 你 的 結(jié) 論 。二 十 四 節(jié) 氣 的 發(fā) 展 過(guò) 程 體 現(xiàn) 了 我 國(guó) 勞 動(dòng) 人 民 的 智 慧，(或 ： 二 十 四 節(jié)氣 是 我 國(guó) 勞 動(dòng) 人 民 在 長(zhǎng) 期 的 生 產(chǎn) 實(shí) 踐 中 總 結(jié) 出 來(lái) 的 產(chǎn) 物 。 ) (2)結(jié) 合 材 料 三，閱 讀 二 十 四 節(jié) 氣 歌 ，從 下 列 選 項(xiàng) 中 選 擇 正 確 的 節(jié)氣 填 在 【 A】

56、【 B】 處 。 (只填序號(hào)) 端 午 清 明 元 旦 冬 至 重 陽(yáng)一月小寒接大寒，二月立春雨水連；驚蟄春分在三月，【A】谷雨四月天；五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；七月大暑和小暑，立 秋 處 暑 八 月 間 ；九 月 白 露 接 秋 分，寒 露 霜 降 十 月 全 ；立 冬 小 雪 十 一 月，大 雪 【 B】迎新年。抓緊季節(jié)忙生產(chǎn)，種收及時(shí)保豐年。【A】_【B】_ 全 國(guó) 最 新 真 題1(2016南京)根據(jù)下面材料，給 “ 搭 棚 的 ” 下 個(gè) 定 義 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ：96732082)拿建筑行當(dāng)里專搭腳手架的架子工來(lái)說(shuō)，這在北京可是出名的行當(dāng)。那時(shí)候干這一行的叫“搭棚的”。辦紅

57、白喜事要搭。那可真是套本事！拉來(lái)幾車杉篙、幾車?yán)K子和席，把式們上去用不了半天工夫，四合院就覆蓋上了。(節(jié)選自蕭乾北京城雜憶，三聯(lián)書(shū)店2012年版)示 例 ： “ 搭 棚 的 ” 指 的 是 北 京 舊 時(shí) 用 杉 篙 、 繩 子 和 席，為 紅 白 喜 事 搭棚 的 架 子 工 。 2(2016河南)請(qǐng) 給 下 面 的 新 聞 材 料 擬 寫 標(biāo) 題，并 簡(jiǎn) 述 理 由 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào)： 96732083) 網(wǎng)2016年4月22日訊4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就，強(qiáng) 調(diào) 了 中 國(guó)

58、 進(jìn) 入 太 空 的能 力 目 前 已 經(jīng) 達(dá) 到 航 天 大 國(guó) 的 水 平，并 指 出 “ 十 二 五 ” 期 間，中 國(guó) 每 年的 航 天 發(fā) 射 數(shù) 量 穩(wěn) 居 世 界 前 三，尤 其 值 得 所 有 中 國(guó) 人 自 豪 的 是，近 20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。示 例 一 ： 首 個(gè) 中 國(guó) 航 天 日 的 前 夕，專 家 總 結(jié) 中 國(guó) 航 天 輝 煌 成 就 因 為它 點(diǎn) 明 了 時(shí) 間 的 特 殊 性，從 整 體 上 概 括 了 新 聞 的 核 心 內(nèi) 容 。 示 例 二 ：近 20年 中 國(guó) 長(zhǎng) 征 火 箭 發(fā) 射 成 功 率 居 全 球 之 最 因 為 它 突

59、出 了 中 國(guó) 航 天 的 這 一 成 就，激 發(fā) 中 國(guó) 人 的 自 豪 感，給 人 印 象 深 刻，有 吸 引 力 。 3(2016內(nèi)江)2016年5月25日凌晨，百年罕見(jiàn)奇女子，中國(guó)杰出的作家、翻譯家、劇作家楊絳先生與世長(zhǎng)辭，享年105歲。有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“到底是這段漫天風(fēng)雨的歷史鍛造了這樣卓絕的女性，還是有這樣的女性才讓這段歷史顯得奇峰異出？”錢鐘書(shū)先生當(dāng)年也曾這樣評(píng)價(jià)自己的夫人“最賢的妻，最才的女”。請(qǐng) 你 結(jié) 合 課 文 老 王 或 其 它 信 息，談 談 你 心 目 中 的 楊 絳 先 生 。 (導(dǎo) 學(xué)號(hào) ： 96732084)示 例 ： 文 章 老 王 回 憶 了 老 王 的 幾

60、個(gè) 生 活 片 段，刻 畫 了 一 個(gè) 窮 苦 卑微 但 心 地 善 良 、 老 實(shí) 厚 道 的 “ 老 王 ” 形 象，表 達(dá) 了 作 者 一 家 對(duì) 老 王 那 樣不 幸 者 的 關(guān) 心 、 同 情 和 尊 重 。 由 此 可 以 看 出 楊 絳 是 一 位 善 良 、 有 愛(ài) 心 的 人 。 4(2016江西)想象你將在學(xué)校的“談讀書(shū)”主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫 發(fā) 言 稿 。要 求 ： (1)自 選 一 個(gè) 角 度 ； (2)運(yùn) 用 舉 例 論 證 或 道 理 論 證 的 方 法 ； (3)不 超過(guò) 150字 ?！?材 料 一 】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，我國(guó)成年國(guó)民

61、人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，韓國(guó)為11本，以色列為64本。2014年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，20%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。【 材 料 二 】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”周國(guó)平說(shuō)，讀 經(jīng) 典 就 是 站 在 巨 人 的 肩 膀 上 去 體 會(huì) 人 的 偉 大 可 以 達(dá) 到 何 種 高 度 。 【 材 料 三 】古代教育家董遇善于利用“三余”時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?(導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732085

62、)示 例 ： (大 家 好 ！ )我 主 張 多 讀 經(jīng) 典 作 品 。 經(jīng) 典 是 指 “ 傳 統(tǒng) 的 、 具 有 權(quán)威 性 的 著 作 ” 。 周 國(guó) 平 說(shuō) ： 讀 經(jīng) 典 就 是 站 在 巨 人 的 肩 膀 上 去 體 會(huì) 人 的 偉大 可 以 達(dá) 到 何 種 高 度 。 如 果 總 是 讀 平 庸 的 書(shū)，就 永 遠(yuǎn) 不 可 能 提 高 自 己 的思 想 高 度 。 所 以，閱 讀 經(jīng) 典 作 品 是 好 選 擇 。 (謝 謝 ！ ) 5(2016張家界)語(yǔ) 文 實(shí) 踐 活 動(dòng) 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732086)張 家 界 市 某 中 學(xué) 準(zhǔn) 備 舉 行 “ 走 近 曹 文 軒

63、 ” 語(yǔ) 文 實(shí) 踐 系 列 活 動(dòng)，請(qǐng) 你 參 加，并 完 成 相 關(guān) 任 務(wù) 。 【 材 料 一 】今年4月，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，這是我國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。曹文軒在回答每日新報(bào)記者時(shí)說(shuō)：“我希望中國(guó)的批評(píng)家對(duì)同胞們寫的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來(lái)對(duì)待。中國(guó)有中國(guó)的燈火，不要總是點(diǎn)洋燭。”(1)請(qǐng) 問(wèn) 畫 線 句 子 有 什 么 言 外 之 意 ？中 國(guó) 也 有 很 多 好 的 兒 童 文 學(xué) 作 品，不 應(yīng) 盲 目 推 崇 外 國(guó) 作 品 。 【 材 料 二 】曹文軒的作品中少年們的成長(zhǎng)及周邊的生長(zhǎng)環(huán)境是通過(guò)獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)的他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式，

64、很好地完成了對(duì)純美世界的構(gòu)筑。他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等構(gòu)成，鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說(shuō)中特有的鄉(xiāng)土風(fēng)貌。他的獨(dú)特性并不僅僅在于此，更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語(yǔ)言：四月薔薇養(yǎng)蠶忙，姑嫂雙雙去采桑。?；@掛在桑樹(shù)上，抹把眼淚捋把桑。粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這也端陽(yáng)，那也端陽(yáng)。 青銅葵花 (2)請(qǐng) 你 依 據(jù) 以 上 材 料，探 究 曹 文 軒 作 品 的 特 點(diǎn) 。獨(dú) 特 的 兒 童 視 角 ； 濃 郁 的 鄉(xiāng) 土 情 結(jié) ； 語(yǔ) 言 富 有 詩(shī) 意，多 用 民 謠 或 歌 謠。 6(2016天門)綜 合

65、 性 學(xué) 習(xí) 。 (導(dǎo) 學(xué) 號(hào) ： 96732087)第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)將于2016年8月5日21日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒即將出征。學(xué)校擬開(kāi)展“走進(jìn)里約奧運(yùn)，助力中國(guó)軍團(tuán)”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)擬 寫 口 號(hào) 假 如 你 有 幸 作 為 啦 啦 隊(duì) 成 員 現(xiàn) 場(chǎng) 為 運(yùn) 動(dòng) 健 兒 加 油，請(qǐng) 你擬 寫 一 句 有 創(chuàng) 意 的 加 油 口 號(hào) 。 (溫馨提示：請(qǐng)注意口號(hào)簡(jiǎn)煉、通俗、朗朗上口的特點(diǎn))示 例 ： 中 國(guó)，中 國(guó)，奮 勇 拼 搏 ！ 里 約，里 約，奮 斗 不 歇 ！ 敢 于亮 劍，勇 往 直 前 ！ (2)推 薦 物 品 央 視 里 約 奧 運(yùn) 報(bào)

66、 道 團(tuán) 擬 從 以 下 四 件 物 品 中 選 擇 一 件 放 在他 們 的 工 作 間，以 展 示 中 國(guó) 文 化 特 色 。 請(qǐng) 你 推 薦 一 件，并 簡(jiǎn) 述 理 由 。示 例 ： 我 推 薦 中 國(guó) 結(jié) 。 中 國(guó) 結(jié) 色 彩 鮮 艷，代 表 著 人 們 對(duì) 美 好 生 活 的祝 福 和 向 往 ； 造 型 優(yōu) 美，其 形 狀 象 征 著 炎 黃 子 孫 心 連 心，能 夠 增 強(qiáng) 民 族凝 聚 力 。 我 推 薦 中 國(guó) 瓷 器 。 因 為 中 國(guó) 是 瓷 器 的 故 鄉(xiāng)，瓷 器 的 發(fā) 明 是 中華 民 族 對(duì) 世 界 文 明 的 偉 大 貢 獻(xiàn) 。 我 推 薦 京 劇 臉 譜 。 因 為 京 劇 臉 譜 具 有極 高 的 文 化 和 美 學(xué) 價(jià) 值，甚 至 能 直 接 當(dāng) 作 傳 統(tǒng) 工 藝 美 術(shù) 的 一 部 分，是 中 華 民 族 傳 統(tǒng) 文 化 的 標(biāo) 識(shí) 之 一 。 (3)表 達(dá) 看 法 2016年 5月 19日 湯 姆 斯 杯 四 分 之 一 決 賽，排 名 世 界 第 一的 羽 毛 球 男 單 選 手中 國(guó) 運(yùn) 動(dòng) 員 諶 龍，在 對(duì) 陣 韓 國(guó) 選 手 的