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1、基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告
摘? 要：因?yàn)橹新氃盒５奶厥庑?，所以其不僅需要注重學(xué)生理論知識(shí)與技能的教學(xué)，還得加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能達(dá)成理想的教學(xué)目的。為此，本文主要基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。
關(guān)鍵詞：就業(yè)能力;中職計(jì)算機(jī);應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)
引言
近年來(lái)，我國(guó)科技發(fā)生了前所未有的發(fā)展，并且創(chuàng)造了很多崗位，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言機(jī)會(huì)自然也更加的多。不過(guò)需要他們緊跟時(shí)代步伐，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求。就具體情況來(lái)看，部分中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，依
2、舊沿用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，只注重理論知識(shí)與技能的灌輸，忽視了學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，從而對(duì)于學(xué)生今后的崗位發(fā)展有著很大的不良影響。就這一方面來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)研究意義重大，具體分析如下。
一、基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中主要存在的問(wèn)題
（一）教學(xué)內(nèi)容滯后
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展時(shí)代下，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度也很快。在這種背景下，中職院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)有效性【1】。不過(guò)就具體情況來(lái)看，部分中職院校依舊沿用傳統(tǒng)教材，教師在課堂教學(xué)中也不注重教學(xué)拓展，引入一些新的知識(shí)，從而導(dǎo)致教學(xué)水平不高，阻礙到學(xué)
3、生未來(lái)的發(fā)展。
（二）教學(xué)方法單一
就當(dāng)前情況來(lái)看，很多中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，盲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)不是很重視，這一情況和計(jì)算機(jī)學(xué)科特性極為不符，不僅影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，而且對(duì)于學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)也有著很大的不良影響，教學(xué)效率低下。
二、基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)措施
中職院校教學(xué)的主要目的就是為社會(huì)輸送高技術(shù)、高素質(zhì)的人才，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)同樣如此，所以，加強(qiáng)重視學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)非常有必要。為此，需要中職院?；诰蜆I(yè)能力合理應(yīng)用有效的教學(xué)措施，只有這樣才能達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)，
4、在此提出幾點(diǎn)建議：
（一）構(gòu)建合適的課程體系
隨著教學(xué)改革不斷發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程不僅需要具備基礎(chǔ)課程，同時(shí)還得有著專(zhuān)業(yè)課程。這一課程的設(shè)置主要就是為了讓學(xué)生熟練掌握企業(yè)所需要的技能，即就業(yè)能力。針對(duì)此，為了切實(shí)提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)有效性，要求注重基于就業(yè)能力合理進(jìn)行課程體系的構(gòu)建，也就是說(shuō)需要對(duì)企業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位要求等進(jìn)行深入了解，然后分析現(xiàn)有課程設(shè)置情況，認(rèn)識(shí)到其中存在的不足，并針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整【2】。如設(shè)置專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)課程，將其與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)有效結(jié)合，以便促使學(xué)生理論與實(shí)踐能力的共同提升，從而更好滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，獲得更為理想的發(fā)展
5、與進(jìn)步。
（二）改革教學(xué)內(nèi)容
就中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容存在著枯燥、乏味等特點(diǎn)，再加上教師一味應(yīng)用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，更是極大影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響到教學(xué)效果，不利于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。針對(duì)此，中職院校應(yīng)該積極更新教材內(nèi)容，具體需要結(jié)合就業(yè)能力培養(yǎng)合理挑選，如增加一些實(shí)踐性的內(nèi)容，企業(yè)具體崗位內(nèi)容等等;而對(duì)于中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教師來(lái)說(shuō)，不能盲目對(duì)著教材組織開(kāi)展教學(xué)，還得積極進(jìn)行教學(xué)拓展，如引進(jìn)一些企業(yè)實(shí)際小項(xiàng)目，然后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行完成。通過(guò)這種方式，必定能夠很好激起學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)的參與到教學(xué)實(shí)踐中，獲得能力的提升。同時(shí)，
6、在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)下，學(xué)生對(duì)于未來(lái)的崗位也會(huì)有著更深入的了解，為其今后順利步入崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）創(chuàng)新教學(xué)方法??????? 方法不夠創(chuàng)新 給調(diào)整下吧
基于就業(yè)能力培養(yǎng)下，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該積極創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法，以便有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)法。具體需要教師先將學(xué)生合理分成幾個(gè)小組，不同小組之間定期進(jìn)行比賽。比賽的內(nèi)容主要就是學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么新穎的想法等，然后選擇最優(yōu)的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)【3】。同時(shí)，教師還可以結(jié)合就業(yè)能力設(shè)置一定的小任務(wù)，比比哪個(gè)小組完成的最快最好;二是微課教學(xué)法。在信息時(shí)代背景下，中職教師可以合理應(yīng)用微課教學(xué)法，通過(guò)微課展示一些重點(diǎn)知識(shí)和相關(guān)企業(yè)具體工作案例，然后適時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開(kāi)討論與分析，以便活躍課堂氛圍，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)未來(lái)崗位的了解。同時(shí)，這樣還能促使學(xué)生更加充分的發(fā)揮自身思維，提升他們的就業(yè)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在新時(shí)代背景下，給中職計(jì)算機(jī)學(xué)生帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)又有很大的機(jī)遇。要想抓住機(jī)遇，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)新改革，具體需要在學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的改革，以便有效增強(qiáng)中職生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升他們的就業(yè)能力，為其今后發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告
