10的認(rèn)識教案 (2)

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1、10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 一：認(rèn)識10的基數(shù)、序數(shù)和數(shù)序 二：比較9和10的大小 三：書寫10 四：10的組成 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成 2、 經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作等活動，初步建立數(shù)感 3、 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：10的組成和感悟10 教學(xué)難點(diǎn)：10的數(shù)感的建立 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固 師：同學(xué)們，在這節(jié)課之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字，誰來說一說 學(xué)生回答，0,1,2，、、、，9 師：好，我們一起來讀

2、一遍，0預(yù)備起。 生一起讀0,-9 師：我們認(rèn)識的這些數(shù)字中，誰最大呢？生:9 師：同學(xué)們真厲害。 二、 新授 1、 在活動中認(rèn)識10的基數(shù)含義 ① 出示課本59頁的情境圖---廣場喂鴿子 師：好，現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察大屏幕上的圖，看看圖上有什么東西，他們在干什么？ 給學(xué)生時間觀察，然后請學(xué)生起來回答。 生：圖上有老師有同學(xué)，他們在喂鴿子 師：好，請坐。誰能說說廣場上有幾位同學(xué)，幾位老師呢？ 生：有9個同學(xué)，1個老師。 師：一共有幾個人呢？ 生：10個 師：你是怎么知道的呢？ 生：9加1等于10 師：很棒，那圖上還有鴿子，鴿子有幾個呢？ 生：10個

3、師：好，那我們一起來數(shù)一下，看是不是10個 1,2，、、、，10（數(shù)的時候可以先數(shù)上面的，然后在數(shù)下面的） 師：同學(xué)們真棒，今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識。（板書：10的認(rèn)識） ② 動手操作，感知10的基數(shù) 師：好，現(xiàn)在請你拿出我們準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用具，小棒或者是花，蘋果、梨子，請你在桌子上擺出10個。我這里也有一些，誰愿意在黑板上來擺?？凑l擺的最整齊！ 請兩位學(xué)生到黑板上來擺。 師：黑板上擺好了，我們來數(shù)一數(shù)是不是10個，1,2，、、、，10.好，10個蘋果用數(shù)字10來表示。（板書10）那這里是10朵花，也用數(shù)字10來表示。那你們擺的東西可以用10來表示嗎？ 生：可以 師：為什么呢？

4、 生：因為我這個也是10個 師：真棒，只要是10個東西，都可以用10來表示 2、10的序數(shù)含義 出示小鴨子情境圖，給學(xué)生講故事 師：現(xiàn)在老師給大家講個故事，你們想不想聽？ 生：想 師：聽完要回答問題的. 生：好 師：媽媽給聰聰買了很多小鴨子玩具，數(shù)一數(shù)，看一共有幾個玩具。生：10個 師：每次啊，聰聰都會把10個小鴨子拿出來，排好隊，跟他們一起玩，才能玩的很開心?？墒牵裉炻斅斠呀?jīng)給小鴨子排好隊了，媽媽卻只讓聰聰和第10只小鴨子一起玩，你們說聰聰會高興嗎？為什么？ 生：不高興，因為第10只只有1個，10只有10

5、個。 此時，出示把10的圈出來，把第10只也圈出來。強(qiáng)調(diào)一下！ 3、在操作中掌握10的組成 師：同學(xué)們真聰明，那你能發(fā)現(xiàn)聰聰?shù)?0只小鴨子有什么不一樣嗎？ 生：有的小鴨子戴了帽子，有的小鴨子沒有戴帽子 師：那這10個中，到底幾只帶了帽子，幾只沒戴帽子呢？ 生：5只帶了帽子，5只沒帶。 師：真棒，那10就被分成了5和5兩部分。那10還有別的分法嗎？ 生：有 師：現(xiàn)在請你把書翻到60頁，最上面有10的分法，需要你來完成。 第一種，10能分成9和幾，請你拿出10根小棒分一分，把結(jié)果寫在書本上。 師：10還可以怎么分呢？請你按順序的完成分法，并把分的結(jié)果寫在書本上。 學(xué)生動手，

6、此時我下去巡視。 然后找學(xué)生起來說說他的分法，并出示自己的表格。 師：你分的真好，能夠按照老師之前的要求按順序來分，這樣分有什么好處呢？ 生：記的方便一些 師：很棒，希望同學(xué)們分的時候，記的時候都能夠按順序來做，做一個有條理的小學(xué)生。那之前老師說我們在記這些分法的時候，不需要全部記完，只需要記這幾個就行了，為什么呢？ 生：他們交換位置后就是另一組分法了。 師：說的真好，我們記一種就知道兩種?？吹?0分成9和1，我們想到1和9，看到8和2，我們想到2和8，、、、 師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，10的分成，我出1根手指，你們出9根手指，像這樣我們一起組成10，好不好。 玩游戲時間。先出

7、4根手指，學(xué)生出6根。、、、 4、認(rèn)識10的數(shù)序 師：同學(xué)們真聰明。可是我們的老朋友尺子不高興了，他要過來考考大家 出示尺子圖，給出問題 師：你能找到我們的新朋友10，在尺子身上的位置嗎？ 生：在9的后面。 師：真聰明，那我們從小到大讀一遍，0預(yù)備起 師：尺子的問題來了。出示幾個問題，學(xué)生回答。 5、比較大小 師：尺子對大家的表現(xiàn)很滿意，現(xiàn)在10自己不滿意了，因為它要和9比一比誰更大。出示點(diǎn)子圖，9個和10個。學(xué)生填寫 并歸納出，10比我們之前學(xué)習(xí)的0-9都大 6、10的書寫 師：那10長的和其他幾個數(shù)字有什么不一樣呢？仔細(xì)看一看。 生：10有兩個

8、數(shù)字，一個是1，一個是0. 師：好，我們來看看10怎么寫？先寫1，再寫0. 師：好，現(xiàn)在請大家把書打開，翻到60頁，把10的寫法按照書本上的虛線描一描。 學(xué)生書寫10 然后我來評判 三、 鞏固復(fù)習(xí)，拓展提高 1、做一做 師：學(xué)習(xí)了10的組成，你能完成下面的練習(xí)嗎？連一連。課本60頁下面，把兩個 合起來是10的數(shù)字連起來，注意在連的時候，請用直尺連。趕緊動手連一連吧。 出示正確答案，學(xué)生訂正對錯 總結(jié)歸納： 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？ 生：、、、、、 師總結(jié)：我們認(rèn)識了10，能數(shù)出10個東西，能比較10的大小，學(xué)會了10的分成，會寫10.學(xué)習(xí)了好多好多知識！ 2、練習(xí)13，第一題 把書翻到62頁，做一下，第1題，按順序填空。學(xué)生填好，我出示正確答案 3、第2題 師：同學(xué)們，第2題，火箭發(fā)射，在火箭發(fā)射的時候我們是倒計時，是怎么倒的呢？我們一起來為火箭倒計時好嗎？ 10,9,8，、、、、，1 師：請按照從大到小的順序，填空。然后出示正確答案 4、第3題 師：這一題是10的分法，請你把10的分法，全部都寫出來吧。 然后出示正確答案，學(xué)生自己訂正 板書： 10的認(rèn)識 10 10