2019年六年級數學下冊 4 比例 3 比例的應用（用比例解決問題）學案 新人教版.doc

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用比例解決問題 學習內容：用比例解決問題。課本第59-60例5、6及相應的做一做，練習九第3－7題。 學習目標： 1、掌握用比例知識解答含有正、反比例關系問題的步驟和方法。 2、使學生熟練地判斷兩種相關聯的量是否成正、反比例，從而加深對正、反比例意義的理解。 學習重點：運用正、反比例解決實際問題。 學習難點：正確判斷兩種量成什么比例。 教學流程： 【課前獨學】 一、知識鏈接。 1、下面每題中的兩種量是否成比例？如果成比例，成什么比例？ （1）速度一定，路程和時間。（ ） （2）我們班學生做操，每行站的人數和站的行數。 （ ） （3）圓錐的體積一定，圓錐的底面積和高。（ ） 2、你是如何判斷兩種量是否成正比例或反比例的？ 二、新知預習。自學課本第59-60例5、6，并思考。 用比例知識解決實際問題的關鍵是 。 我不明白的問題： 。 【課中導學】 三、激趣導入，板書課題。 小組評價： 四、獨學檢測 1、在小組內說說獨學第一題。 2、展示獨學第一、二題內容。 3、互批獨學第一、二題，并進行星級評價。 五、合作探究 1、認真閱讀P59例5，獨立思考，尋找解決問題的方式。 （1）題中哪兩種量是變化的量？說說變化情況。 （2）題中哪一種量一定？哪兩種量成什么比例？用關系式表示應該怎樣寫？ （3）嘗試用兩種方法解答，并加以比較。獨立完成： 方法一： 方法二： 2、補充問題：如果王大爺家上個月的水費是19.2元，他們家上個月用了多少噸水？ 要求：⑴用比例來解決。 ⑵獨立嘗試列式解答。 3、自學P60例6。(1)說一說題中哪一種量一定，哪兩種量成什么比例。 (2)用等式表示兩種量的關系。 (3)設末知數為X，并求解。 (4)如果要捆15包，每包多少本？ 4、比較例5，例6，說說如何運用正比例和反比例的知識解決問題？ 5、獨立完成P60“做一做” 第1、2題，組長檢查核對，提出質疑。 六、小組合作展示成果、評價、質疑、優(yōu)化 【檢測反饋】 一、按要求做題。 小明買了4支圓珠筆用了6元。小剛想買3支同樣的圓珠筆，要用多少錢？ （1）題中的（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。也就是說兩人的（ ）和（ ）的比值是相等的。 （2）設要用x元。列比例是（ ）。 二、練一練：用比例解答。[完成練習九第3、4題] 三、先補充問題再用比例解答。 王師傅4小時加工了200個零件，照這樣計算，_________ _？ 四、P62練習九第5－7題 自我評價：很滿意!( )有進步!（ ） 加油?。?） 【總結評價】 一、我的收獲，學生自由發(fā)言。 二、這節(jié)課對自己的表現：