2019春一年級數(shù)學下冊 1.2《寫數(shù) 讀數(shù)》教案2 （新版）西師大版.doc

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寫數(shù) 讀數(shù) 教學目標 　　1．使學生學會讀、寫任意兩位數(shù)和100。 2．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 3. 經(jīng)歷數(shù)學學習的全過程，從中產生數(shù)學學習的成功體驗和熱愛數(shù)學學習的情感。 教學重點 　　任意兩位數(shù)的讀、寫法。 教學難點 　　由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)。 教具學具準備 　　計數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片。 教學步驟 一、鋪墊孕伏 1．數(shù)小棒。 由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，說明一個十。 2．十個一是一個（?。?。 　　二十三里面有（?。﹤€十和（?。﹤€一。 　　五十里面有（?。﹤€十。一百里面有（?。﹤€十。 （二）探究新知 1．教學例4。 　?。?）啟發(fā)學生1根1根數(shù)小棒，數(shù)到10根是多少？ 　　使學生明確：數(shù)到10根是1捆小棒，也就是一個十。 　?。?）教師說明：計數(shù)器上，從右邊數(shù)，第一位叫個位，有幾根小棒，就在計數(shù)器個位上撥幾個珠表示幾。 　?。?）第二位叫十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示。出示計數(shù)器．在計數(shù)器下寫上10，讀“十”。計數(shù)器十位上有幾個珠，就是幾十個。 　　使學生明確：1捆小棒，用一個珠表示，是一個十。 　?。?）指導學生操作。 　　有一捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？ 　　指導學生操作，使學生明確：在十位上撥1個珠，讀作“十”。 　?。?）指導學生擺2捆、3捆……捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？ 學生小組合作學習，互相交流．匯報時，投影出示20、30、40……引導學生齊讀。 　　（6）指導學生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計數(shù)器上表示出來。 　　學生合作學習，學生撥珠后，出示11、21、31、43，啟發(fā)學生試讀。 　　指名學生讀數(shù)。 　　（7）把小棒、計數(shù)器去掉，讀數(shù)11、21、31、43。 　?。?）出示練習八第5題．引導學生讀數(shù)。 　　（9）指導學生學習，“做一做”第1題，互相認讀。 2．教學例5。 （1）教師談話：剛才我們會讀數(shù)了，互相說一說是怎樣讀數(shù)的？ 　　使學生明確：從左往右讀； 　　先讀十位，再讀個位； 　　從高位讀起。 　　怎樣寫數(shù)呢？ （2）出示例5圖1： 　?、僖龑W生讀數(shù)：十位上有3個珠，表示3個十；個位上有4個珠，表示4個一。合起來讀作三十四。 　?、谑簧嫌?個珠，表示3個十，在十位上寫“3”。 　　個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫“4”。 　　合起來寫作：34。 　?、巯胍幌耄合葘懯裁?？再寫什么？ （3）出示圖2、圖3、圖4，引導學生合作學習，在書上填寫。 （4）訂正，說一說是怎樣寫的？ 　　使學生明確：從高位寫起。 教師將寫得準確、整潔的同學的答案展示出來，引導學生欣賞和學習。 （5）“做一做”第2題，教師巡視，個別指導。 3．教學例6。 　?。?）引導學生操作學具，從10數(shù)到90。 　?。?）啟發(fā)學生思考，再數(shù)1個10，也就是10個十是多少。 　?。?）指導學生在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)。 　?。?）引導學生試寫，在計數(shù)器下出示100。 　　（5）引導學生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位．讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。 　　（6）完成練習八第8題。 　　先擺數(shù)字卡片，再照卡片上的數(shù)寫數(shù)。 三、全課小結 　　今天我們學習的是什么內容？（板書課題）大家都會了嗎？