2019春三年級數(shù)學下冊 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案1 青島版六三制.doc
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美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學目標: 1、從學生已有的知識經驗出發(fā),讓學生經歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,達到算理和算法有機結合,進一步提高學生的基本技能,能正確地進行計算。 2、引領學生在探索計算方法的過程中體會知識的遷移,獲得運用已有的知識解決新的計算問題的體會,感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,進一步培養(yǎng)學生分析、概括、遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 3、引領學生在主動參與學習活動的過程中,進一步體驗學習成功的快樂,激發(fā)探索計算方法、解決實際問題的興趣,樹立學習數(shù)學的自信心。 教學重難點: 讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,達到算理和算法有機結合,進一步提高學生的基本技能,能正確地進行計算。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境提出問題: 師:同學們,節(jié)日期間,為了把街景裝扮的更加富有魅力呢,城市美容師對街景又進行了一些裝扮,讓我們一起去看一看畫面吧 出示信息窗(課件)在這幅美麗的畫面中,有什么樣的數(shù)學信息呢? 誰來大聲的讀一讀。 生:一個廣告燈每天的租金是32元,有29個這樣的廣告燈?!?. 師:聲音好,讀的也好。誰再來讀一遍。(注意:別人讀的時候,要仔細聽,動腦想,有什么樣的數(shù)學問題呢?)同學們聽清楚了嗎?那你能提出數(shù)學問題呢?試一試。 生:每天的租金是多少元?好,請坐,老師把它記下來。還有問題呢? 生2:一共需要多少米彩燈線?誰還想提。 生3:一共有多少個燈泡? 好,同學們提出了這么多有價值的數(shù)學問題,那我們先來解決一下第一個問題。 二、合作探究 解決問題 (一)解決第一個問題 同學們讀一讀,每天的租金是多少元? 師:要解決這個問題,需要哪些數(shù)學信息呢?來挑一挑。生說。誰能把信息和問題合起來完整地說一說。同學們聽明白了嗎?那 想一想怎樣列式呢?(學生列出算式:3229或2932) 師:為什么這樣列算式?說說你的想法。怎么想的? 生說明理由:當求幾個相同的加數(shù)的和是多少的時候,為了簡便,用乘法。 師:請仔細觀察我們寫出的算式,和上節(jié)課學習的乘法有什么不同? 生:上節(jié)課學的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的,今天是兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的。 師:是呀!你的眼力可真高。今天我們就來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算(板書課題) (二)算法交流,分析比較 師:算式列出來了,結果是多少你會用豎式計算嗎?來,開動腦筋,趕快試一試: 學生獨立完成后,指兩名學生上臺板演,其他學生互相說說自己的想法,這是誰寫的,站起來說說你的想法 結合學生的回答及時用箭頭標出。理解算理。 師:同學們說的都很有道理,我感覺他們都很厲害,老師聽出來了,都是運用了遷移的數(shù)學思想方法,把新問題用舊知識來解決。 師:同學們再仔細觀察這兩道豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 生:我發(fā)現(xiàn)這兩道豎式,一個是3229,另一個是 2932兩個因數(shù)的位置交換了,但結果一樣。 師:觀察真仔細。所以我們可以用交換兩個因數(shù)的位置再乘一遍的方法來驗算乘法,同學們平時要養(yǎng)成計算后驗算的好習慣。 最后作為一道完整的應用題,要注意書寫的完整:橫式得數(shù)單位,答語 三、自主探索,試一試: 師:剛才同學們通過自己的努力成功解決了第一個問題,那下面的兩個問題你會解決嗎?先把問題和需要的信息合起來說一說。怎樣列式和計算呢,趕快試試吧,注意別忘了驗算 2、一共需要多少米彩燈線? 3、48根燈條一共需要多少個燈泡。 學生獨立思考后列出算式解答,小組交流。 師:展示做法,全班交流。你是這樣做的嗎?舉手示意一下。 師:你們真的很了不起。都是把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉化成了我們前面學習的知識來解決的,這種思想就是以前我們經常提到的“轉化思想”師:根據(jù)這三個問題的計算方法,你能總結一下怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)呢? 生:簡述兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程。 三、鞏固提高(課件出示) 自主練習第1題,使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,學生完成后,集體交流。 自主練習第4題是判斷題,先讓學生每道題做得是否正確,并說明理由,再讓學生將錯誤的改正過來。 四、匯報收獲 總結提升回顧總結。 學了今天的知識,你有哪些收獲想和大家一塊分享? 師:短短40分鐘,大家不但學到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識,還積極參與合作研究,真是收獲不少,希望大家平時多細心觀察,靈活運用所學知識,解決生活中的問題。- 配套講稿:
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