2019秋一年級語文上冊 識字二《合一合》教案 西師大版.doc

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合一合 教學目標 　　1.知識目標：認識本課10個生字，會寫5個字。認識新筆畫“”(撇點)。 2.能力目標： (1)在學習生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構字規(guī)律：兩個熟字合在一起就能組成一個新字。 (2)能自己編兒歌，歸納構字規(guī)律，提高自學能力，能夠把字形、字義結合起來記憶生字，感受漢字構字規(guī)律的神奇，增強自主學習祖國文字的興趣。 3.情感目標：了解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。 教學準備 　　1.學生自己準備熟字卡片。 2.老師準備生詞卡片。 教學重、難點 　　1.學會本課的生字詞。 2.自編兒歌，歸納構字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 課時安排 1課時。 教學過程 一、復習字詞，回憶構字規(guī)律，引入新課 　　1.出示前兩課熟字的生字卡片，開火車讀一讀。 2.這些字是怎樣構成的呢？引導回憶構字規(guī)律。 3.孩子們真棒，掌握了兩種構字方法，老師獎勵你們做個游戲，請4個小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請拼擺最快的幾個學生上臺擺一擺，講解自己的擺法，師引導：這種新構字方法，我們就叫“合一合”。板書課題，讀課題。 二、自主識字，掌握字音 　　激趣：合起來變成的新字念什么呢？ 1.自主學習：請同學們自主地拼讀課文，不會認的多拼讀幾遍，讀完后，畫出生字反復拼讀。 2.多媒體展示課文，指名讀一讀，請生評一評，指出：“新”、“尖”要讀前鼻韻，“房”要讀后鼻韻，齊讀。 3.合作學習：請組長拿出生字卡片，帶著大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：“男”聲母是鼻音，韻母是前鼻韻）。 4.“搶氣球”游戲。 請能又快又準地讀出氣球上的生字朋友，這個氣球就送給他。 三、質(zhì)疑讀文，掌握字義 　　1.兩個熟字合起來，就變成了一個新字，真有趣?。≌l用這些生字來組詞，組得越多越好，你愿意組哪個就組哪個。 　　2.自讀詞語，討論交流字形、字義，引導用“光明”、“頂尖”來說一句話，讓學生在另一種語境中理解詞語。 3.多媒體展示：女—馬—媽（媽媽）。配上兒歌：“女和馬，組成媽，媽媽的媽，我送媽媽一束花?！睂W生讀兩遍后，師生共同編兒歌。 4.學生邊拍手，邊讀自己編的兒歌： 日和月，組成明，光明的明，太陽出來放光明； 小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖； 田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田； 戶和方，組成房，新房的房，我最喜歡住新房。 四、朗讀短句，明確構字規(guī)律 孩子們能自己編兒歌來認識漢字，真能干！下面，我們來學習短文。 1.自讀短文，讀了短文后，誰能總結出本課新字的構成規(guī)律？ 師生共同小結：兩熟字合在一起就能組成一個新字。 2.恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構字方法。 3.美美地讀短文。 4.配上動作，高高興興地讀短文。 五、指導書寫，把握漢字結構 　　1.多媒體出示：“女”、“生”、“合”、“光”、“男”5個生字。學生認識新筆畫撇點，書空。 2.觀察生字字形，找一找要把字寫得漂亮最關鍵的一筆。 3.學生交流書寫心得，老師適時點撥難點。 4.教師范寫—學生書空—描紅。 5.學生練習，師巡視指導，注意糾正姿勢。 6.把自己認為最難，或最想寫的字在田字格中再寫一寫。 六、自主實踐，遷移識字方法 游戲：用“日”、“又”、“十”、“也”、“土”、“禾”、“火”、“寸”這些字組字，看誰組的字最多？又快又多的獎勵一朵小紅花。