2019秋二年級數學上冊 實踐活動 我們身體上的尺教案 蘇教版.doc

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我們身體上的“尺” 【學習內容】： 量一量（教材68～69頁）. 【學習目標】： 1、通過對常用的尺的認識以及一系列的測量活動，使學生加深對米和厘米這兩個長度單位的認識。 2、培養(yǎng)學生的操作能力、實間觀念和探索意識，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。 ★【轉角石】 【導學過程】： 一、認識尺。 師：我們小朋友今天帶來了許多種尺子，我們看一看。這是學生尺；這是米尺；這是卷尺；這是折尺…… 二認識“身體尺” （1） 你知道“身體尺”是哪些了嗎？ 一拃、一步、一庹、一腳。都是我們身體上的“尺”。 （2） 同桌之間互相量。 （3） 一拃、一步、一庹、一腳有多長。 （4） 想一想，1米大約有“幾拃、幾步、幾庹”長 （5） 用米尺量一量。 三用“身體尺”量 1思考：你選擇哪種身體尺量課桌的長？量黑板，教室的長的呢？ （1） 課桌的長，可以用拃來量。 （2） 黑板的長，可以用庹來量。 （3） 教室的長，可以用步或腳來量。 學生分組活動，用身體尺量教室里的物體》 學生動手量一量，說說自己量的結果，xiang 想一想：在量的過程中要注意什么問題？ (4)匯報交流。 四、課時總結，課外延伸。 （1）你有什么收獲和體會？ 想一想：還有其他“身體尺”嗎？ 【學生10分鐘】： 1．先估一估，再量一量，把量得的數據記下來。 物體長度 估計的長度 量得的長度 黑板的長 大約（ ）米 教室的長 大約（ ）米 教室的寬 大約（ ）米 教室門的高度 大約（ ）米 教室窗戶的長 大約（ ）米 學?；@球場的長 大約（ ）米 走10步路 大約（ ）米 2． 一根鐵管，第一次截去2米，第二次截去剩下的一半，還剩4米。這根鐵管原來長多少米？ 【導學反思】：