2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《10以?xún)?nèi)的加法和減法》(6、7的加減法)教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
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2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《10以?xún)?nèi)的加法和減法》(6、7的加減法)教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
6、7的加減法教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從情景圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決教材中的問(wèn)題、自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法,能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)算式。3、在老師的指導(dǎo)下,能根據(jù)情景圖中的信息發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)建議:放風(fēng)箏問(wèn)題1、利用課件或圖片出示情景圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是一件什么事,從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。2、教師口述:放風(fēng)箏的有3個(gè)男同學(xué),4個(gè)女同學(xué),放風(fēng)箏的一共有幾個(gè)小朋友?接著啟發(fā):這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解答嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩種算法:3個(gè)男同學(xué)加4個(gè)女同學(xué);4個(gè)女同學(xué)加3個(gè)男同學(xué)。教師板書(shū)寫(xiě)出算式:3474373、啟發(fā)提示:剛才我們概括放風(fēng)箏的男同學(xué)、女同學(xué)人數(shù),解決了一共有幾個(gè)小朋友的問(wèn)題。同學(xué)們想一想,解決這個(gè)問(wèn)題,還可以怎樣想呢?如,有5個(gè)同學(xué)的風(fēng)箏在天上飛著,2個(gè)同學(xué)的風(fēng)箏落在地上,然后師生共同寫(xiě)出算式:5272574、鼓勵(lì)根據(jù)情境提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分別從風(fēng)箏的狀態(tài)、樹(shù)的大小等不同角度提出用加減法計(jì)算的問(wèn)題,并算一算。算一算右邊的減法圖第一次出現(xiàn),教師要給予指導(dǎo)。1、先讓學(xué)生區(qū)分兩個(gè)圖有什么不同。讓學(xué)生知道左邊的圖圈里有兩部分,是做加法,右邊的圖圈用一條虛線分成兩部分,是做減法。2、指導(dǎo)學(xué)生完成減法計(jì)算。如,一條虛線,把6只分成4只和2只。可以想:6只減去2只等于4只,可列算式:6240還可以這樣想:6只減去4只等于2只,可列算式:642。練一練第1題,告訴學(xué)生,右面的圖用虛線圈圈起來(lái)表示去掉。第2題,與算一算形式相同,提醒學(xué)生看明白圖意后再填空。第3題,學(xué)生獨(dú)立完成。有困難的可借助直觀方式計(jì)算。數(shù)學(xué)游戲與第39頁(yè)數(shù)學(xué)游戲的規(guī)則和做法相同。做游戲前,提醒學(xué)生翻過(guò)一張數(shù)字卡片后,要盡量多說(shuō)出一些算式,再翻第二張。