2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 1 古詩(shī)二首(第2課時(shí))教案 新人教版.doc
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1古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞,認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字,聽(tīng)寫(xiě)課后8個(gè)詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 【過(guò)程與方法】 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 體會(huì)詩(shī)人的情感,體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)。 2.體會(huì)詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的感情。 第二課時(shí) (一)知詩(shī)人,解題意: 師:同學(xué)們,還記得我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎?(共分四步:a.知詩(shī)人,解題意,b.釋詞語(yǔ),明詩(shī)意,c.想意境,悟詩(shī)情,d.拓展閱讀。)這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩(shī)法來(lái)學(xué)習(xí)《詠柳》。 1.關(guān)于作者,你知道多少? 2.學(xué)習(xí)生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思? 3.作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。什么意思呢?下面我們來(lái)進(jìn)行第二步。 (二)釋詞語(yǔ),明詩(shī)意: 1.利用手中的學(xué)習(xí)工具,以小組的形式來(lái)理解詩(shī)意。 2.匯報(bào)自學(xué)情況。 第一句:碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 A.妝:(課件演示妝的演變過(guò)程),意思是裝飾,打扮。 一般都是誰(shuí)打扮?那么本詩(shī)是說(shuō)誰(shuí)打扮? B.絳:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一絲絲像絲帶般的柳條。 這句話的意思是:柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。 第二句:不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。 裁:用部首查字法查“戈字部”。裁剪,用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。 這句話的意思是:知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎?就是那像剪刀的二月春風(fēng)啊! (三)想意境,悟詩(shī)情。 1.再來(lái)讀第一句話,說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面? 似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前,那千條萬(wàn)縷的垂絲,也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字,襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿;下句的“垂”字,暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。 誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫(huà)面讀出來(lái)? 2.那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”,被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀,還能剪出什么? 它正是自然活力的象征,是春給予我們美的想象。 3.此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng),把春風(fēng)比作剪刀,說(shuō)她是美的創(chuàng)造者,贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩(shī)文,讀出我們心中對(duì)春的贊美。 (四)橫縱觀,拓視野: 春天正向我們走來(lái)!讓我們吟著春天的詩(shī),與春天撞個(gè)滿(mǎn)懷…… 請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中,選一首喜愛(ài)的背誦下來(lái),并說(shuō)說(shuō)理由。 出示古詩(shī):朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》(遲日江山麗)和葉紹翁的《游園不值》。 (五)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 A.交流識(shí)記字形。 (課件出示)出示生字田字格課件:碧 妝 綠 絲 剪 有什么辦法記住它們? 加一加:“王+白+石”是“碧”,“纟+錄”是“綠”,“前+刀”是“剪”,“纟+纟”是“絲”。 換一換:“將”去掉右邊部分,換成“女”,就是“妝”。 B.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.教師在黑板上板演,并讓學(xué)生伸出手指,跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱(chēng)) 2.學(xué)生練寫(xiě)。 教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。 (六)總結(jié)提升,拓展延伸 1.今天我們學(xué)習(xí)《詠柳》這首詩(shī),你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 2.柳樹(shù)像一位婀娜多姿的女子,趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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