2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 1《古詩(shī)二首》詠柳教案 新人教版.doc

《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 1《古詩(shī)二首》詠柳教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 1《古詩(shī)二首》詠柳教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《詠柳》 ◆ 教材分析 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 本課是本冊(cè)書(shū)第一課，課文配有插圖，八個(gè)生字?！洞寰印泛汀对伭范际敲鑼?xiě)春景的名詩(shī)，可以引導(dǎo)學(xué)生感悟春天之美，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的美好感情。本文的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的八個(gè)生字，了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，從而達(dá)到體會(huì)詩(shī)的意境和體會(huì)詩(shī)人的感情的教學(xué)目標(biāo)。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞，認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字； 2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】 體會(huì)詩(shī)人的情感，體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)本課生字； 2.了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 多媒體課件、圖片、視頻。 一、知詩(shī)人，解題意 師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎？（共分四步：a.知詩(shī)人，解題意,b.釋詞語(yǔ)，明詩(shī)意,c.想意境，悟詩(shī)情,d.拓展閱讀。）這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩(shī)法來(lái)學(xué)習(xí)《詠柳》。 1.關(guān)于作者，你知道多少？ 2.學(xué)習(xí)生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思？ 3.作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。什么意思呢？下面我們來(lái)進(jìn)行第二步。 二、釋詞語(yǔ)，明詩(shī)意 1.利用手中的學(xué)習(xí)工具，以小組的形式來(lái)理解詩(shī)意。 2.匯報(bào)自學(xué)情況。 第一句：碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 A.妝：（課件演示妝的演變過(guò)程），意思是裝飾，打扮。 一般都是誰(shuí)打扮？那么本詩(shī)是說(shuō)誰(shuí)打扮？ B.絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。 這句話(huà)的意思是：柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。 第二句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。 這句話(huà)的意思是：知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風(fēng)啊！ 三、想意境，悟詩(shī)情 1.再來(lái)讀第一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面？ 似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬(wàn)縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。 誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫(huà)面讀出來(lái)？ 2.那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”，被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，還能剪出什么？ 它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。 3.此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩(shī)文，讀出我們心中對(duì)春的贊美。 四、橫縱觀(guān)，拓視野 春天正向我們走來(lái)！讓我們吟著春天的詩(shī)，與春天撞個(gè)滿(mǎn)懷…… 請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中，選一首喜愛(ài)的背誦下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。 出示古詩(shī)：朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》（遲日江山麗）和葉紹翁的《游園不值》。 五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) A.交流識(shí)記字形。 （課件出示）出示生字田字格課件：碧 妝 綠 絲 剪 有什么辦法記住它們？ 加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+錄”是“綠”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“絲”。 換一換：“將”去掉右邊部分，換成“女”，就是“妝”。 B.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.教師在黑板上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。（提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)） 2.學(xué)生練寫(xiě)。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。 六、總結(jié)提升，拓展延伸 1．今天我們學(xué)習(xí)《詠柳》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 ◆ 教學(xué)反思 2．柳樹(shù)像一位婀娜多姿的女子，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧! 略。