2019學年六年級數(shù)學下冊 8.1 整式教案1 新人教版五四制.doc
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2019學年六年級數(shù)學下冊 8.1 整式教案1 新人教版五四制.doc
整式課題整式1備課人教學目標知識目標進一步理解字母表示數(shù)的意義,會用含字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系;能力目標經歷用含字母的式子表示實際問題數(shù)量的關系的過程,體會從具體到抽象的認識過程,發(fā)展符號意識。情感目標培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識教學重點用含字母的式子表示數(shù)量關系以及含字母式子的書寫格式教學難點用含字母的式子表示數(shù)量關系主要教法啟發(fā)式教學教學媒體自制課件教學過程問題1:青藏鐵路上,在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段行駛的速度是100km/h。列車在凍土地段行駛時,根據(jù)已知數(shù)據(jù)求出列車行駛的路程。(1)2h行駛的路程是多少?3h呢?4h呢?(2)字母t表示時間有什么意義?如果用v表示速度,列車行駛的路程是多少?(3)回顧以前所學的知識,你還能舉出用字母表示數(shù)或數(shù)量關系的例子嗎?學生獨立回答。歸納:用字母t表示時間,字母t可以像數(shù)一樣參與運算,并且可以簡明表示列車行駛的路程與時間、速度的關系。數(shù)與字母或字母與字母相乘,通常將乘號寫作“ ”或者省略不寫,并且數(shù)字在前,字母在后。問題2:怎樣分析數(shù)量關系,并用含有字母的式子表示數(shù)量關系呢?例1 (1)蘋果原價為每千克p元,按8折優(yōu)惠出售,用式子表示現(xiàn)價; (2)某產品潛能的產量是n件,去年的產量是前年產量的m倍,用式子表示去年的產量; (3)一個長方體包裝和的長和寬都是acm,高是hcm,用式子表示它的體積; (4)用式子表示數(shù)n的相反數(shù)。學生先獨立列式,然后小組交流。例2 (1)一條河的水流速度為2.5km/h,船在靜水中的速度為vkm/h,用式子表示船在這條河中順水行駛和逆水行駛時的速度; (2)買一個籃球需要x元,買一個排球需要y元,買一個足球需要z元,用式子表示買3個籃球、5個排球、2個足球共需要的錢數(shù); (3)如圖1(圖中長度單位:cm),用式子表示三角尺的面積;(4)圖2是一所住宅的建筑平面圖(圖中長度單位:m)用式子表示這所住宅的建筑面積。學生先獨立列式,然后小組交流。圖1 圖2學生獨立思考,然后小組合作討論,學生小組代表嘗試解答。練習:教科書第56頁的練習小結:本節(jié)你學到了什么?作業(yè):教科書習題8.1第1,2,7題課后反思教學成敗得失及改進設想: