2019年六年級數(shù)學下冊 4 比例 2 正比例和反比例（成反比例的量）學案2 新人教版.doc

正比例和反比例（成反比例的量）學習內(nèi)容：成反比例的量。課本P42-43例3及做一做。學習目標：1、理解反比例的意義。2、能根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。3、提高抽象概括能力和判斷推理能力。學習重點：引導學生理解反比例的意義。學習難點：利用反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。教學流程：【課前獨學】一、舊知鋪墊1、下表中的兩種量是不是成正比例？為什么？購買練習的本數(shù)（本）12469總價（元）0.801.603.204.807.202、成正比例的量的特征是 。 3、圓柱的體積=（ ）（ ）二、自學課本第42-43頁例3，完成下面各題。1、分別計算出每組數(shù)據(jù)相應的體積，完成統(tǒng)計表。2、觀察表格，探索水的高度和底面積的變化規(guī)律。（1）從表中我發(fā)現(xiàn)，底面積增加，水位（ ），底面積減少，水位（ ），水的高度隨著底面積的變化而（ ），它們是兩種（ ）量，（2）計算并比較兩種量中相對應的兩個數(shù)的乘積，我發(fā)現(xiàn)：水的高度和底面積的乘積（ ），也就是 。像這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做（ ），它們的關(guān)系叫做（ ）。如果用字母X和Y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用K表示它們的乘積（一定），反比例關(guān)系可以用下面的式子表示： ?！菊n中導學】三、情境導入1、課件演示：把相同體積的水倒入底面積不同的杯子。2、從演示中我發(fā)現(xiàn) 。3、對，杯子的底面積越大，水的高度反而越低。這就是我們今天要研究的常見的數(shù)量關(guān)系中的另外一種特征成反比例的量。教師板書：成反比例的量四、獨學檢測1、出示例3表格與例1表格。（1）觀察后說一說例3與例1有什么不同？（2）例3中相關(guān)聯(lián)的兩個量是什么？（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)這兩個相關(guān)聯(lián)的量有什么特點？ （4）表中每兩個相對應的數(shù)的乘積各是多少？這個300實際上是什么呢？那么積都是300立方厘米，是一定的，就說明什么是一定的呢？小組評價：（5）這個關(guān)系式該怎樣寫？2、小組交流展示 （1）用字母表示出例3中的數(shù)量關(guān)系式。（2）說說例1中兩個相關(guān)聯(lián)的量，水的高度和底面積之間的關(guān)系有什么特點？3、互批獨學第一、二題，并進行星級評價。五、合作探究 1、課件出示：加工一批零件,每小時加工的個數(shù)和所需的時間如下表。每小時加工個數(shù)6030201512加工時間（小時）5101520252、思考并在小組內(nèi)交流以下問題。（1）哪兩個兩量是相關(guān)聯(lián)的？（2）由上表可以發(fā)現(xiàn)什么特征？（3）這兩個相關(guān)聯(lián)的量之間關(guān)系有什么特征？（4）寫成關(guān)系式是什么？3、與例題3比較，這兩個例題有什么共同點？4、小組試著概括反比例關(guān)系和成反比例的量的定義（各小組記錄員進行記錄）。六、展示合作學習成果七、小組評價、質(zhì)疑、優(yōu)化【課堂檢測】 1、找一找生活中還有哪些成反比例的量？舉出例子。 2、完成課本P43做一做。 3、在體積計算中，體積、高、底面積之間有什么關(guān)系？ 當?shù)酌娣e一定時，體積與高成（ ）比例關(guān)系； 當體積一定時，底面積與高成（ ）比例關(guān)系?！究偨Y(jié)評價】1、今天我們學習了什么？你能說說正比例和反比例的相同點與不同點嗎？2、自我評價： ( ) ( ) ( ) ( )第四課時學習內(nèi)容：正反比例的量練習課。課本P45-47練習七第4、6-11題。學習目標：1、通過比較，進一步理解正反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別。2、掌握正反比例的量的變化規(guī)律，能正確判斷正反比例的關(guān)系。3、進一步提高分析、比較、抽象、概括等數(shù)學能力。學習重點：弄清正反比例的聯(lián)系和區(qū)別，判斷正反比例關(guān)系。學習難點：正確判斷生活中正反比例的關(guān)系。教學流程：【課前獨學】一、判斷下面每題中的兩種量是成正比例還是成反比例？ 1、速度一定，路程和時間。 （ ）2、正方形的邊長和它的面積。（ ） 3、生產(chǎn)總時間一定，生產(chǎn)一個零件所用時間和零件總數(shù)。（ ） 4、中國兒童報的訂數(shù)和錢數(shù)。 （ ）二、我能獨立完成課本P46第6-9題。 我的疑問： 【知識鏈接】看課本P47你知道嗎？【課中導學】三、激情導入這節(jié)課我們要通過比較弄清成正、反比例的量有什么相同點和不同點。 小組評價：板書課題：正、反比例的比較 四、獨學檢測1、說一說：在小組內(nèi)說說獨學內(nèi)容，統(tǒng)一思想。2、秀一秀：各小組展示獨學內(nèi)容，組際之間相互質(zhì)疑提問。3、批一批：2人對子互批獨學第一、二題，并進行星級評價。五、合作探究1、觀察統(tǒng)計表。表一：路程/千米4080160200320時間/時12458表二 ：速度（千米/時）12090604030時間/時3469122、小組內(nèi)說一說： （1）從表1中，我發(fā)現(xiàn) ，我是通過 發(fā)現(xiàn)速度是一定的，根據(jù) 判斷路程和時間成 。（2）從表2中，我發(fā)現(xiàn) ，我是通過 發(fā)現(xiàn)路程是一定的，根據(jù) 判斷速度和時間成 。（3）路程、速度、時間這三個量中每兩個量之間有什么樣的比例關(guān)系？速度 時間 路程 或 路程 速度 時間當速度一定時，路程和時間成 比例關(guān)系； 當路程一定時，速度和時間成 比例關(guān)系；當時間一定時，路程和速度成 比例關(guān)系。 3、小組討論：正比例關(guān)系和反比例關(guān)系有哪些相同點和不同點嗎？ 4、組內(nèi)完成P45第4題和P47第11題。六、各小組展示合作學習成果。七、組際評價、質(zhì)疑、優(yōu)化?！緳z測反饋】1、判斷下列兩種量是不是成比例關(guān)系？是成什么比例關(guān)系？（1）小明從家里步行到學校，步行的速度和時間。（ ）（2）前進的路程一定，車輪的直徑和滾動的轉(zhuǎn)數(shù)。（ ）（3）工作效率一定，工作時間和工作量。（ ）（4）一根繩子，用去的和剩下的成反比例。（ ）2、選擇題。（1）因為24x=y,所以x和y( )A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例 （2）三角形的高一定，它的面積和底（ ）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例 （3）分子一定，分母和分數(shù)值（ ） A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例【思維拓展】已知3a=5b(ab0),那么a : b=( ) : ( ) ，b/a= ( )?！究偨Y(jié)評價】1、通過今天的學習，我知道了 2、本節(jié)課我能（ ）參與小組活動，我認為今天我的表現(xiàn)（ ），我的不足之處是（ ）。