2019-2020年高中語文 第四單元 單元綜合 單元測試A 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 第四單元 單元綜合 單元測試A 新人教版必修2 基礎知識與運用考查 一、（12分，每小題3 分） 1、下列詞語中加點的字讀音完全相同、字形完全正確的一組是 A、腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數(shù)莖華發(fā) B、跂望 契合 修葺 訖今為止 鍥而不舍 C、拎包 窗欞 聆聽 高屋建瓴 棱角分明 D、薈萃 穢聞 諱言 膾灸人口 風雨如晦 2、下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫? A、“神舟”五號飛船發(fā)射成功，標志著中國載人航天技術與日俱增，全國人民無不為之歡欣鼓舞。 B、為了攻克研制火箭新型燃料的技術難關，全體科研人員殫精竭慮，反復試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。 C、在繁忙而緊張的高三學習期間，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。 D、為了紀念鄧誕辰一百周年，新落成的“故居”于xx年國慶期間向游人開放，前往參觀的人絡繹不絕。 3、下列句子中，標點符號使用正確的一句是 A、詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外：入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。 B、丁紹光在榮譽面前頭腦是清醒的，總忘不了黃憲虹先生說的：“何物羨人，二月杏花八月桂；有誰催我，三更燈火五更雞?！钡穆?lián)句，這句話激勵他發(fā)奮地用功，繼續(xù)努力去創(chuàng)作。 C、他伸出右手說：“認識你很高興。”我也很大方地伸出手：“我也同樣。”接著他問我叫什么名字？從什么地方來？什么時候到北京的？在什么學校讀書等等問題。 D、中國政府正動用所有調(diào)控機制來支持東北的發(fā)展。正是因為意識到這一點，大眾、寶馬、豐田和馬自達這幾家汽車巨頭給那里注入了大量資金，引來了數(shù)十家配件供應商。 4、下列各句中沒有語病的一句是 A、整個廣播影視系統(tǒng)目前正在通過“建設工程”“凈化工程”“防護工程”和“監(jiān)察工程”，為廣大青少年提供豐富多彩、健康向上的優(yōu)秀廣播影視節(jié)目。 B、近些年來，國外教育機構不僅在尋找與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點。 C、科學探究與中小學生之間的距離究竟有多遠?這個問題已越來越引起人們的關注，學校、家庭和社會也正努力為青少年參與科學探究營造良好的外部環(huán)境。 D、連許振超這樣的杰出人才都產(chǎn)生不會被合資公司聘用的顧慮，是不是說明一直被我們普遍遵循的所謂用人標準有沒有進一步檢討的必要呢？ 閱讀能力考查 二、科技文閱讀 閱讀下面的文字，完成5—8題。（12分，每小題3分） 就在一個世紀前，科學家們還相信傳播疾病的微生物是細菌。但人們很快發(fā)現(xiàn)，這并非答案的全部。荷蘭植物學家馬蒂納斯拜耶林克發(fā)現(xiàn)，從染病植物中提取的汁液在被過濾所有已知細菌后仍能使健康的煙草植株染病。1898年，拜耶林克宣布他的解釋：存在一種他稱之為“contagium vivumf1uidum”（后來這一名稱逐漸演化成“virus”，源自拉丁語的“病毒”）的新的、看不見的物質(zhì)。但沒有幾個科學家相信病毒的存在，因為沒有人能看到這種物質(zhì)。直到拜耶林克去世后的1931年，人們才明白：因為病毒的體積太小，所以用普通的顯微鏡無法看到。1939年，人們終于看見了體積一般只有細菌百分之一大小的病毒。20世紀50年代，當DNA和RNA在復制生命的基本過程中所起的作用被發(fā)現(xiàn)后不久，病毒引起疾病的秘密被揭示出來。 一個健康細胞的細胞核中攜帶著遺傳物質(zhì)--基因，病毒攻擊的目標正是這些基因。病毒將自己的DNA注入細胞基因中，使它們復制更多的病毒。病毒侵入細胞的方式非常復雜。但一旦這些新制造出來的病毒離開宿主，它們就需要與時間賽跑。它們必須盡快找到新的宿主，否則就會滅絕。病毒是一種寄生生物，離開宿主不能獨立生存，這使得它們大多數(shù)非常脆弱：即使是引起艾滋病的HIV病毒，在空氣中經(jīng)過數(shù)小時后就會失去活力?；旧纤械牟《径伎梢杂眉矣玫钠讋纭? 病毒在人體內(nèi)遇到的最大敵人是免疫系統(tǒng)。淋巴細胞（即白細胞）在人體內(nèi)不斷巡視，并隨時消滅入侵物質(zhì)。它們在發(fā)現(xiàn)了含有病毒的細胞時便會將這些細胞殺死，因此人即使是染上了像霍亂、登革熱這樣的疾病，大多數(shù)也能痊愈。 免疫系統(tǒng)是迄今為止人類在對付病毒過程中取得的最大勝利。在遭遇病毒的大規(guī)模襲擊前，有意給人體注入小劑量的病毒（接種）或是病毒的蛋白殼體（注射疫苗）可使人體免疫系統(tǒng)為病毒的大規(guī)模襲擊做好準備。這種方法已經(jīng)挽救了幾百萬人的生命，并最終于1980年在全球消滅了天花，這是人類首次消滅一種病毒性疾病。 但人類與病毒的斗爭遠未結束。病毒的遺傳結構簡單，這便意味著它們能迅速變異。引起普通感冒的病毒通過不斷改變蛋白殼體，使人類的免疫系統(tǒng)每次都需要對它們進行重新確認，它們從而贏得了時間得以在人群中傳播。正是這種變色龍似的天性使得人類消滅普通感冒病毒的努力一直不能成功。 一些病毒還進化出一種特殊能力，它們在侵入細胞時不會引起任何癥狀--因此它們能悄悄地不為宿主所知地傳播。HIV病毒便是這樣一種病毒。 一些病毒通過侵入新的物種而得以大量繁殖。流感病毒便與禽類和豬身上的病毒有關。而艾滋病被認為是狩獵引起的，因為HIV病毒被認為是生活在非洲中西部的黑猩猩所攜帶的SIV—CPZ病毒的一種變體。非典病毒與果子貍身上的冠狀病毒有關。 5、下列關于“病毒”的敘述，符合文意的一項是 A、病毒的體積一般只有細菌的百分之一，因其體積太小，用顯微鏡無法看到而被稱為“看不見的敵人”。 B、病毒是人類已知能傳播疾病的微生物之一，它最初是荷蘭植物學家馬蒂納斯拜耶林克在實驗中看到并提出的。 C、病毒是一種寄生生物，它們大多數(shù)非常脆弱。病毒要感染宿主就必須成功附著到宿主細胞上，否則就會滅絕。 D、病毒雖然細小，但結構非常復雜，病毒引起疾病的秘密也只是在人類發(fā)現(xiàn)DNA和RNA在復制生命的基本過程中所起的作用后才被揭示出來的。 6、下列對病毒引發(fā)疾病表述不正確的一項是 A、病毒感染宿主是通過攻擊健康細胞的細胞核中攜帶著的遺傳物質(zhì)，使被攻擊的健康細胞被迫復制病毒。 B、病毒在成功附著到宿主細胞上時，便將其基因物質(zhì)注入宿主細胞中，該基因物質(zhì)能使被攻擊的宿主細胞復制更多的病毒。 C、病毒侵入細胞后，新制造出來的病毒一旦離開宿主，它們很快就找到新的宿主，復制更多的病毒。 D、被病毒攻擊的宿主細胞被迫復制病毒，然后這些新制造出來的病毒感染新的宿主細胞，這一過程不斷重復。 7、文中說“病毒在人體內(nèi)遇到的最大敵人是免疫系統(tǒng)”，下列不能作為這句話依據(jù)的一項是 A、迄今為止，人類在對付病毒這一敵人的斗爭中，免疫系統(tǒng)取得過重大勝利。 B、有了免疫系統(tǒng)，人類即使染上了霍亂、登革熱這類病毒，大多數(shù)也能痊愈。 C、淋巴細胞在人體內(nèi)不斷巡視，并隨時消滅入侵的病毒。 D、病毒發(fā)生變異時，人類的免疫系統(tǒng)能對它們進行重新確認，從而消滅該病毒。 8、據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是 A、有些病毒通過不斷改變蛋白殼體得以在人群中迅速傳播，這使得人類不能采用接種或是注射疫苗的方法來預防感冒等病毒性疾病。 B、人類的免疫系統(tǒng)將繼續(xù)被利用來對付病毒，直至最終取得最大勝利，消滅病毒性疾病。 C、病毒侵入細胞的方式復雜，病毒自身并非穩(wěn)定不變，這使人類與病毒的斗爭艱難而且漫長。 D、一些動物身上的病毒通過侵入新的物種而得以大量繁殖，人類深受其害，當前最有效的預防措施是滅殺可能攜帶病毒的動物。 三、文言文閱讀 閱讀下面文言文，完成9—13題。（20分） 郭崇韜 郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，以材干見稱，莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。 晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韜曰：“契丹之來，非救文禮，為王都以利誘之耳，且晉新破梁軍，宜乘已振之勢，不可遽自退怯?！鼻f宗然之，果敗契丹。莊宗即位，拜崇韜兵部尚書、樞密使。 崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“吾位兼將相，祿賜巨萬，豈少此邪？今藩鎮(zhèn)諸侯，多為梁舊將，皆主上斬祛射鉤之人也。今一切拒之，豈無反側？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。 同光三年夏，霖雨不止。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑。乃遣宮苑使王允平營之。崇韜對曰：“陛下昔以天下為心，今以一身為意，艱難逸豫，為慮不同，其勢自然也。愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難?！鼻f宗默然。終遣允平起樓，崇韜果切諫。宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。 明年征蜀，議擇大將。乃以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官。繼岌監(jiān)軍李從襲等見崇韜專任軍事，心已不平，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎。延嗣大怒，因與從襲等共構之。延嗣還，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥圭至蜀，視崇韜去就。馬彥圭以告劉皇后，劉皇后教馬彥圭矯詔魏王殺之。 當崇韜用事，自宰相豆盧革、韋悅等皆傾附之，崇韜父諱弘，革等即因他事，奏改弘文館為崇文館。以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然，其伐蜀也，過子儀墓，下馬號慟而去，聞者頗以為笑。然崇韜盡忠國家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德風諭南詔諸蠻，欲因以綏來之，可謂有志矣！ ——《晉書郭崇韜傳》 注：斬祛射鉤：祛。 袂；鉤，衣帶之鉤。意謂舊怨。 9、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A、定州王都引契丹入寇 寇：敵人 B、藏于私家，何異公帑 帑：國庫里的錢財 C、由是讒間愈人 間：離間的話。 D、視崇韜去就 去就：動向 10、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） A、①為王都以利誘之耳 ②則遣從事以一少牢告廟 B、①契丹之來，非救文禮 ②人非生而知之者 C、①晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州 ②或脫身以逃，不能容于遠近 D、①因言蜀之寶貨皆入崇韜 ②然后踐華為城，因河為池 11、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A、契丹來犯，郭崇韜認為應該乘士氣高漲之機，主動迎戰(zhàn)，莊宗采納了他的建議，果然打敗了契丹。 B、郭崇韜進入洛陽后，開始接受別人的賄賂，在故人子弟的勸諫下，他把收受的錢財都獻出去了。 C、莊宗建造高樓避暑，郭崇韜認為不能只圖一個人享樂，力諫不可，宦官乘機在莊宗面前說他的壞話。 D、向延嗣誣陷郭崇韜把蜀地的寶貨據(jù)為己有，并有謀反的意圖。莊宗對此大怒，馬彥圭假傳圣旨讓魏王處死了他。 12、聯(lián)系全文看，下面對文言文最后一段的議論的理解，不正確的一項是（3分） A、作者認為，郭崇韜當權時，把弘文館改為崇文館，以避父諱的做法值得非議。 B、郭崇韜自認為是郭子儀的后代，路過其墓地時，下馬痛哭，作者對此不以為然。 C、郭崇韜盡忠國家，征蜀時，軍政大事都由他決斷。能破蜀，他功不可沒。 D、破蜀后，郭崇韜派遣使者招撫南詔諸蠻。作者認為這種舉動體現(xiàn)了他的大志。 13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） ⑴艱難逸豫，為慮不同，其勢自然也。（3分） ⑵因與從襲等共構之。（2分） ⑶欲因以綏來之，可謂有志矣！（3分） 四、古典詩歌閱讀（8分） 14、比較閱讀兩首唐詩，然后回答問題。 登岳陽樓 杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關山北，憑軒涕泗流。 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 ⑴這兩首唐詩分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3分） ⑵《金玉詩話》云：“洞庭天下壯觀，自昔騷人墨客，斗麗搜奇者尤眾?！荒簟畾庹粼茐魸?，波撼岳陽城’。則洞庭空曠無際，雄壯如在眼前，至讀子美詩，則又不然?！畢浅|南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中，吞幾云夢也?！币饧础岸旁姷木辰绫让显娨獙拸V的多”。你是否同意這種說法？為什么？（5分） 五、散文閱讀 閱讀下面的文字，完成15—18題（18分） 大樹和我們的生活 如果你的生活中周圍沒有偉大、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學習的機會。因為，至少在你生活的周圍還有樹——特別是大樹，他會教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張的說，它就是偉人、高貴和智慧。 樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們?nèi)妓懒?，它們卻依然活著，默默地居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。 我甚至覺得沒有什么哲學比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地（根據(jù)地）并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣。樹的存在為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣也靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。 等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系，比人更深入，更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。 它不靠捕殺誰、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得最高大，最粗壯，最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯。真正有生命活力的大樹全都已經(jīng)與天地風云融為一體了，他與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。 我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機勃勃，它像一個巨人一樣健康的屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。 它的王者風范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的是閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時的本意。 我還見到過五百年高齡的無花果王，它占地數(shù)畝，落地的無花果使他周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自已的宮殿。 一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，已經(jīng)只有這些了。 你細細端詳這些巨大的柳樹，會從他們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風范。我當時就頗感疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。 （選自《美文十年精華》，有刪節(jié)） 15、文章的題目說“大樹和我們的生活”。作者認為大樹和我們的生活的關系是什么？請用簡要的語言概括。（4分） 16、從全文看，作者認為一棵大樹，“那就是人的親人和老師”“它就是偉人、高貴和智慧”的主要依據(jù)是那幾點？（3分） 17、文中列舉八百年梧桐樹王、五百高齡的無花果王兩棵大樹，主要贊揚它們什么？請分別找出最關鍵的句子并做簡要分析。（5分） 18、⑴一棵樹要成長為一棵大樹，必不可少的條件是什么？（3分） ⑵大樹的成長過程對我們的成長有什么啟示？（3分） 表達交流與探究考查 六、（22分） 19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分） ⑴吾十有五而志于學， ， ，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（《論語為政》） ⑵ ， ，自然之理也。（歐陽修《伶官傳序》） ⑶三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 ， 。（杜甫《蜀相》） 20、依據(jù)下列材料，用一個單句概括出儒、道、佛三家的共同特征。（4分） 共撐中華傳統(tǒng)文化大廈的三大支柱，當為儒、道、佛三家。儒家以積極的入世精神，并在現(xiàn)實世界中成就最高的道德境界，實現(xiàn)人生的價值，給無數(shù)英雄豪杰帶來精神鼓舞和巨大滿足。道家重視人作為個體的存在價值，主張因順自然，從而為不重功名利祿者或默默無聞者提供精神支持，佛家則關心人的生老病死，關心愿望和現(xiàn)實之間永遠無法消除的反差所帶來的痛苦，給有深切痛苦感的人以心理的溫暖的慰藉。在歷史上，三家各以其自身的文化特質(zhì)發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，彌補著彼此的不足。 21、圍繞“快樂無價”這一中心擴展語句。要求：①擴展僅限一句話。②要體現(xiàn)對“快樂無價”的辯證認識。③在60—80字之間。（4分） 22、手機短信具有簡潔、明晰、形象生動的特點，大多運用修辭。發(fā)送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式。假如某電視臺正現(xiàn)場直播以“我為你驕傲，我為你自豪”為主題的國慶55周年晚會，請你參與現(xiàn)場互動，擬一則短信表達對祖國的祝福，字數(shù)在50－70字之間。（4分） 23、根據(jù)下面提示語要求造句。 某中學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物活動。請你為這次活動擬兩條校園宣傳標語。(要求：①運用對聯(lián)，平仄不論；②有文采，并體現(xiàn)人文關懷；③每條不少于10個字) （4分） 寫作能力考查 七、（60分） 24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 俗話說，“和為貴”，“家和萬事興”。其實，同學、朋友之間，班級、學校、單位以至國家、民族，又何嘗不是如此! 請以“和”為話題，寫一篇文章。 要求：①題目自擬；②文體自定；③立意自定；④不少于800字⑤不得抄襲。 參考答案 一、（12分，每小題3分） 1、A（A讀音均為jing； B 鍥qi，其余字均為q，“訖”應改為“迄”； C 讀音分別為：拎l(xiāng)īn，欞lng，聆lng，瓴lng，棱lng ；D膾kui，其它皆讀hu，“灸”應改為“炙”） 2、D（A與日俱增：隨著時日一起增長，形容增長的情況連綿不斷；此處屬于搭配不當。B無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來；此處屬于感情色彩不當。C見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢；此處屬于望文生義。） 3、D（A、層次不清，可把冒號改為句號；B、去掉冒號和引號內(nèi)的句號；C、三個問號都改為逗號） 4、C（A、搭配不當，應在“建設工程”前加上“實施”一詞。B、語序不當，“不僅”應移到“國外……”前；歧義，“許多人”指代不清。D、表意不明，最后一個分句本意是說人才標準有進一步檢討的必要，應刪去“有沒有”中的“沒有”） 二、（12分，每小題3分） 5、C（A應為“用普通顯微鏡無法看到”；B“在實驗中看到并提出的”錯，當時他并沒有看到； D“結構非常復雜”與原文不符。） 6、C（“它們很快就找到新的宿主”不合文意） 7、D（“從而消滅該病毒”不合文意，況且這句話是用來說明人類與病毒的斗爭遠未結束的。） 8、C（A項“不能采用……預防”沒有根據(jù)；B項“人類利用免疫系統(tǒng)消滅病毒性疾病”沒有根據(jù)；D項“殺滅可能攜帶病毒的動物”并非最有效的措施。） 三、（20分） 9、A（是動詞，入侵。）（3分）10、A（A介詞，“用”；B助詞/代詞/；C在/被；D于是、乘機/憑借。）（3分）11、B（他早就有這種想法）（3分）12、A（A不是郭崇韜改的。）（3分） 13、⑴艱難、安逸的環(huán)境不同，考慮問題的出發(fā)點也就不同，這是很自然的事情。（3分）⑵于是，就與李從襲等人共同謀劃陷害郭崇韜。⑶想借此安撫他們（南詔的少數(shù)民族），使他們歸順，可以說他是有遠大的志向了。（5分） 四、（8分） 14、⑴對親戚朋友的眷念，有年老孤獨的悲傷，有對國家前途的憂慮，也有無以報國的自悼。詩人胸中裝有黎民社稷的寬廣襟懷。（2分）希望得到張丞相的賞識和錄用。（1分） ⑵同意杜詩的境界比孟詩要寬廣的多。（1分）原因是①從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個宇宙都包容在內(nèi)；（2分）②從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因為有了這兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進，這景象何等恢宏?。?分） 五、（18分） 15、作者認為大樹是人們很好的榜樣，它是奉獻的典范，處理復雜關系的大師，它是高明的哲學家，帶給我們很多的啟示和教益。（4分） 16、⑴樹的生命比人的生命更長久，它居高臨下的看著人間的興衰更迭，生死榮辱；⑵樹為人們貢獻了全部卻從不索??；⑶樹是有靈有智的，是處理與自然界各種復雜關系的大師；(4)樹取萬物精氣，得日月之靈華，又養(yǎng)育萬物，陪襯日月。（3分） 17、⑴“它像一個巨人一樣屹立著，襟懷博大”——以頑強的生命力顯示王者風范，博得人們的敬仰與愛慕。⑵達到了它這種植物的極致——盡己所能做出最大貢獻。（5分） 18、⑴取萬物之精氣，與天地風云融為一體；戰(zhàn)勝大大小小的災難；經(jīng)歷時間的考驗。（3分）⑵要順應歷史的潮流，適應生長的環(huán)境；經(jīng)風雨，見世面；汲取各種營養(yǎng)，抓住一切機會提高自己；正確對待可能遭受的挫折以至災禍，戰(zhàn)而勝之。（3分） 六、（22分） 19、（4分，每句1分） ⑴三十而立 四十而不惑⑵憂勞可以興國 逸豫可以亡身⑶出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 20、對人的生命價值的關切，（或關注人的生存，給人以精神支柱）是儒、道、佛三家的共同特征。 21、快樂是人心理情緒中的黃金，有益于身心健康，有助于成就事業(yè)；然而，快樂應有度，不說樂極生悲，縱歡致禍，就是完整的人生，也該是“五味俱全”的??！ 22、（示例）雄雞報曉的大陸版圖是您清晰的輪廓，瑰麗壯美的山川是您不老的容顏，五十五年的光輝歷程是您的花樣年華，華夏大地燃起的燭光是共同的夢想：祝愿祖國繁榮富強！ 23、示例：⑴捧出一顆愛心，送去萬份溫暖!⑵春風化雨潤幼苗，陽光普照暖人心!⑶關注失學兒童未來，擎起貧困山區(qū)明天 24、參照高考作文評分標準。 【參考譯文】 郭崇韜是代州雁門人。為人聰慧敏捷，因才干而在當時有名。莊宗還是晉王的時候，郭崇韜在他手下?lián)沃虚T使，很得莊宗的親近和信任。 莊宗派兵把張文禮圍困在鎮(zhèn)州，久攻不下。這時，定州的王都勾結契丹來犯。郭崇韜說“契丹來犯，不是援救張文禮的，而是王都用利引誘的原因，再說，我們剛剛打敗了梁軍，應該乘著高漲的士氣，不能自己后退表現(xiàn)出膽怯?！鼻f宗認為很對，果然打敗了契丹的軍隊。莊宗當了皇帝，就讓郭崇韜擔任兵部尚書、樞密使。 郭崇韜一向廉潔，自從到了洛陽后，就開始接受各方官員的賄賂和贈送，老朋友和手下的人為此都勸誡他，他說：“我位及大將和宰相，俸祿和皇上的賜贈非常多，哪里缺少他們那一點東西，現(xiàn)在的藩鎮(zhèn)諸侯多是梁朝的舊將，都是與皇上有舊怨的人?，F(xiàn)在一概拒絕他們，難道他們沒有反叛的可能嗎？再說，這些錢財藏在我私人的家中，同藏在國庫里有什么區(qū)別呢？”第二年，皇上在南方有軍事活動，郭崇韜把他所接受的錢財都獻出來，作為皇上獎賞的錢財。 同光三年的夏天，莊宗因為宮中炎熱、潮濕，不能居住而苦惱，想建造高樓來避暑，于是派遣王允平辦理此事。郭崇韜進諫說：“陛下過去心中考慮的是天下社稷，現(xiàn)在想的是個人的享受，艱難、安逸的環(huán)境不同，考慮問題的出發(fā)點也不同，這是很自然的事。但還是希望陛下不要忘了創(chuàng)業(yè)的艱難。”莊宗不言語。最終還是讓王允平建樓，郭崇韜果然又極力阻諫。宦官說：“郭崇韜的住宅跟皇上的差不多，哪里知道陛下的熱呢！”于是，各種讒言紛紛傳到皇上的耳朵中。 第二年討伐蜀地，商議選擇大將軍。于是讓繼岌擔任西南面行營都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政都由他來決斷。郭崇韜向來都很厭煩宦官，繼岌的監(jiān)軍李從襲等人看見郭崇韜一個人獨攬軍權，心里很是不滿，想用什么辦法算計他。莊宗聽說攻占了蜀地，就派宦官向延嗣前去慰勞大軍。郭崇韜沒有到郊外去迎接他，向延嗣非常憤怒，于是，就與李從襲等人共同謀劃陷害郭崇韜。向延嗣回到朝廷后，乘機說蜀地的寶物都被郭崇韜據(jù)為己有了，并且誣陷郭崇韜有謀反的意圖，將會對魏王不利。莊宗非常憤怒，派宦官馬彥圭前往蜀地，監(jiān)視郭崇韜的動向。馬彥圭把這件事報告了給了劉皇后，劉皇后讓馬彥圭假詔給魏王，讓他殺了郭崇韜。 郭崇韜掌事的時候，從宰相豆盧革、韋悅等人以下都極力巴結他。郭崇韜的父親的名字中有一個“弘”字，豆盧革等人以其他的借口奏請皇上把弘文館改為崇文館。因為他姓郭，于是就說他是唐朝郭子儀的后代，郭崇韜也認為是真的。他討伐蜀地，路過郭子儀的墓地時，下馬大哭后才離開，人們聽說后，以此嘲笑郭崇韜。但是郭崇韜為國家竭盡忠誠，有遠大的謀略。他占領蜀地以后，于是派使者把唐朝的威望和恩德用委婉的方式告訴南詔的少數(shù)民族，想借此安撫他們，使他們歸順，可以說是有遠大的志向了。