2019秋一年級語文上冊 第4課《江南》教案 冀教版.doc
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江南 教學(xué)目標(biāo): 1:正確認(rèn)讀8個生字,能夠正確書寫4個生字。 2:借助拼音正確、流利地朗讀課文,有感情的朗讀、背誦課文。 3:理解古詩內(nèi)容,感受江南美景和人們采蓮時歡樂的心情。 教學(xué)重點: 1:借助拼音正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2:借助拼音認(rèn)讀8個生字,會寫4個生字。 教學(xué)難點:理解古詩內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 課時安排:兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 第一課時: 一、 導(dǎo)入 1:小朋友們,今天呀老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方,你們想去嗎?以端正的坐姿告訴老師,你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎?[出示圖片:江南美景] ----這里美嗎?這里就是今天我們要去的地方——江南。[板書:江南 老師領(lǐng)讀] 2:我們?nèi)ソ献鍪裁茨兀縖出示圖片:江南水鄉(xiāng)姑娘劃船采蓮時的情景,讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容,引入古詩] ----小朋友們,你們看到了什么?圖中漂亮的姐姐在做什么呢?[提問學(xué)生,對圖片進(jìn)行描述,引出采蓮] ----江南的風(fēng)景特別的美,下面呀咱們就跟著這位漂亮的姐姐到江南去游玩吧,那里不光有美麗的風(fēng)景,還有好聽的歌曲呢,小朋友們要仔細(xì)的聽,仔細(xì)的看哦。[播放《江南》視頻,在歡快的兒歌中初步感受詩歌] 二、 初讀課文 小朋友們,這首歌好聽嗎?你們想不想來唱一唱呢?這首歌就藏在我們的詩歌里,趕緊來學(xué)一學(xué)吧。[打開課本翻到110頁] 1:老師范讀、領(lǐng)讀。 2:讓學(xué)生借助拼音自由朗讀。[讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫出紅色拼音的生字,遇到難讀的生字多讀幾遍] 3:檢查學(xué)生自瀆情況。[誰愿意讀給大家聽呢?抽幾名學(xué)生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽,糾錯檢查] 4:學(xué)生齊讀。 三、 學(xué)習(xí)生字 小朋友們,詩歌里面戴紅色拼音小帽的生字寶寶你們認(rèn)識嗎?老師來考考大家吧。 1:出示生字。[挑學(xué)生讀,老師指正發(fā)音,然后領(lǐng)讀] 2:去掉拼音后再挑學(xué)生讀,老師指正。[學(xué)生一起檢查糾錯,開火車讀] 3:讀詞語,組詞,練習(xí)說簡單的話。[做游戲復(fù)習(xí)生字 詞語(送荷花)] 4: 學(xué)寫生字。 這節(jié)課需要我們學(xué)會寫的有4個生字,先來看一看是哪四個字寶寶呢?[出示生字圖片,先說一說怎么記住它們] (1) 第一個字“可”:先讓學(xué)生觀察在田字格中的位置,指導(dǎo)書寫。 [讓學(xué)生伸出小手跟著電腦老師順一順筆畫,然后學(xué)生指揮著老師書寫。] (2) 老師書寫完后,讓學(xué)生練習(xí)[老師已經(jīng)把“可”送回家了,你們也來試一試吧。把課本翻到111頁,在田字格里先描紅再書寫,把“可”寫四遍] (3) 學(xué)寫 江 采 魚 [指導(dǎo)書寫,注意坐姿和握筆姿勢] 江:江水的江,跟水有關(guān),所以左邊是“三點水”,右邊是個“工”。 采:上下結(jié)構(gòu),采要用手,“爪”字頭。 魚:魚兒 金魚 第二課時: 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識 1:復(fù)習(xí)生字: 小朋友們上節(jié)課我們來到了美麗的江南荷塘,認(rèn)識了新的生字娃娃,先來跟我們的老朋友打個招呼吧。[復(fù)習(xí)生字] 2:引入課文: 這些生字娃娃可調(diào)皮了,一下子又跑到我們的詩歌里了,詩歌我們還記得嗎?一起來讀一讀吧。 二、精讀課文 1.:學(xué)習(xí)詩的一、二行:江南可采蓮,蓮葉何田田! (1)學(xué)習(xí)詩的第一行。 [出示圖片:男孩、女孩采蓮圖。讓學(xué)生描述圖片,老師加以引導(dǎo)] ----齊讀第一行,模仿采蓮動作挑學(xué)生朗讀。 [你想不想跟小男孩一樣去采蓮呢?伸出小手做一做采蓮的動作,學(xué)生齊讀,挑學(xué)生表演] (2)學(xué)習(xí)詩的第二行。 [出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察荷葉。荷花長得怎樣?荷葉長得怎樣?看到這么多的荷花、荷葉,你會有什么樣的感覺?你想說什么?] 引導(dǎo)學(xué)生說出荷花、荷葉好多呀!對了,這就是[學(xué)生齊讀]:蓮葉何田田。 “何”:表示感嘆,驚訝;“田田”:指荷葉長得層層疊疊,非常多。 再次朗讀:你能帶著這種感覺讀一讀嗎?[挑學(xué)生讀,注意夸獎表揚] 2:學(xué)習(xí)詩的后五行。 (1)現(xiàn)在請小朋友們想想看,在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外,還有什么? [讓學(xué)生自由說,引出魚兒] ----看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮,魚兒也來湊熱鬧了 [出示圖片:魚兒戲水] 它們游得多歡快呀,齊讀詩的后五行。 (2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在? 指導(dǎo)反復(fù)朗讀:“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北。” 讓學(xué)生模仿魚兒游戲時的樣子,在模仿的同時朗讀后五行詩,挑學(xué)生表演。 (3)回憶方位,理解方位詞。 某某小朋友表演的非常好,能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎? 想一想我們前面是不是學(xué)習(xí)過分辨方向的方法:早上起來面向太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南。[帶領(lǐng)學(xué)生回憶] ----哪位小朋友能夠說一說咱們教室里面的方向嗎?[指明教室里的四個方位,挑四位學(xué)生分別代表四個方向,其他學(xué)生一起表演] (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩句 小朋友們,當(dāng)你看到魚兒那么開心的游來游去時,你的心情怎樣呢? 讓學(xué)生懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子,注意重音和停頓 3、 背誦課文 小朋友們,你們朗讀的可真棒,表演的真好,敢不敢來挑戰(zhàn)一下把這首詩給背一背呢?會背的小朋友聲音可以大一點。[齊背—抽學(xué)生背誦—齊背] 4、 課堂總結(jié) 這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了,通過本課的學(xué)習(xí),我們看到了大自然是多么的美好,我們以后更要熱愛大自然,保護(hù)大自然。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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