高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題七 圖文轉(zhuǎn)換課件.ppt

專題七 圖 文 轉(zhuǎn) 換,微課堂一刻鐘 考綱解讀 一、考綱展示 圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述。 考試大綱雖然沒有明確給出圖文轉(zhuǎn)換題目的樣式和要求，但我們通過近年高考題目分析，可以看出這類題目和考試大綱中要求的擴(kuò)展、壓縮，語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體緊密相連，是對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、語言表達(dá)能力的綜合考查。,二、命題特點(diǎn) 1.重點(diǎn)明確 圖文轉(zhuǎn)換，在讀圖時(shí)代，專家尤其看好，呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。18套試卷中，有11套試卷涉及，約占60%。新課標(biāo)全國卷、新課標(biāo)全國卷、廣東卷、天津卷、大綱全國卷、安徽卷和江蘇卷等都做了創(chuàng)新嘗試。題型主要有兩類：一是讀圖，一是看表。湖北省高考連續(xù)5年考查了圖文轉(zhuǎn)換。,2.選材貼近現(xiàn)實(shí)生活 近幾年圖文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及官僚作風(fēng)、旅游、農(nóng)民工及留守兒童、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、保護(hù)野生動(dòng)物等生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也出現(xiàn)了體現(xiàn)親情、歌頌親情的人文色彩濃厚的素材。由此可見，走向生活，體現(xiàn)實(shí)用性、人文性、情趣性的趨勢(shì)較為明顯。,五年高考 1.(2014新課標(biāo)全國)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。 答：_ _,答案 示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。 解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架構(gòu)思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語段中；三是注意準(zhǔn)確、連貫的要求。,2.(2013課標(biāo)全國)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。 答：_ _,答案 示例：(1)構(gòu)圖要素：“中國環(huán)境標(biāo)志”的圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。 (2)寓意：圖形中心的組合象征人類賴以生存的環(huán)境，周圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，象征公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)起手來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。,解析 解答“圖文轉(zhuǎn)換題”，要細(xì)心觀察，圖中的任何形體都是“要素”，都不可放過，如本圖中的山、水、太陽、十環(huán)等；二是要有序地呈現(xiàn)出來，本圖可以按“由內(nèi)而外”的順序來說明。解讀寓意，一要注意同音相關(guān)，如“圓環(huán)”與“環(huán)境”；二要會(huì)聯(lián)想，如由圖中的“青山”“綠水”想到人們的生活環(huán)境等。,3.(2013天津)欣賞漫畫玩大了，按要求作答。,(1)任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨(dú)白。 答：_ _ (2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。 答：_ _,答案 (1)示例：早知道玩蹺蹺板能玩死，我就和它玩游泳比賽了。 (2)示例：凡事要謹(jǐn)慎，一不小心就會(huì)釀成大禍。 解析 (1)先觀察畫面內(nèi)容，畫面上有一個(gè)魚缸，魚缸里面有一條魚坐在蹺蹺板上，另一條魚在魚缸外面的地上躺著。想象內(nèi)心獨(dú)白要合理。魚缸里的那條魚可能是慶幸自己沒“飛”出去，或羨慕外面那條魚多么自由；外面的那條魚會(huì)后悔自己的出格舉動(dòng)，害了自己。 (2)魚兒如果在魚缸里就不會(huì)有性命之憂，如果玩蹺蹺板把握好度，也不會(huì)有危險(xiǎn)。由此可以概括寓意：沒有規(guī)矩不成方圓(或：沒有絕對(duì)的自由)。,4.(2013湖北)請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生巷口這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；運(yùn)用兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)不超過80字。 答：_ _,答案 示例：夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 解析 做題時(shí)要注意，豐子愷的畫多是表現(xiàn)解放前人物的生活情景的，從畫中人物的外貌和服飾就可以看出。奶奶手中牽著的可能是她的孫子，孩子走路像在跳舞，他們來到巷口，張望什么呢？根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行合理想象，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。,5.(2011湖北)分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明；結(jié)論和原因均不超過25字。,(1)結(jié)論：_ 。 (2)原因：_。,答案 (1)結(jié)論：鐵路開通后，客運(yùn)量超過公路、民航，成為出行首選。 (2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。,解析 此題考查讀圖能力。讀圖時(shí)要全面理解圖形的各個(gè)組成部分的含義，包括圖形名稱、圖例、標(biāo)注、數(shù)值等；具體到此圖，還要重點(diǎn)分析宜萬鐵路開通前后公路、鐵路、民航客運(yùn)量的變化情況并推測(cè)其原因。然后用準(zhǔn)確、簡明的語言表達(dá)出來。,最美語文 無 字 家 書 古時(shí)，有一人在外謀生，托同鄉(xiāng)帶了一封信和一包銀子給妻子。那同鄉(xiāng)悄悄打開信，看到里面只有一幅畫，畫面上有一棵樹，樹上有8只八哥，4只斑鳩，沒有寫多少銀子。,這位同鄉(xiāng)就此產(chǎn)生了邪念，將銀子偷偷扣了一半。朋友的妻子見到信后，說道：“咱們辦事一定要誠實(shí)?。∥艺煞蛲心鷰Ыo我100兩銀子，您為什么只有50兩了？” 原來，妻子是從那幅畫中得知銀兩的多少，8只八哥即八八六十四，4只斑鳩即四九三十六，相加正好為100。,合作探究課時(shí) “圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換”題型特點(diǎn)及解題攻略 題點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)一：圖文轉(zhuǎn)換 所謂“圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。漫畫、徽標(biāo)、圖片、標(biāo)識(shí)等都屬于圖畫。漫畫、徽標(biāo)、圖片(含攝影作品)是常見的考查形式。,(一)漫畫、圖片(攝影作品)文字轉(zhuǎn)換 所謂“漫畫”，就是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。它一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫一般由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成。,這里的圖片主要是指“攝影作品”或“剪紙作品”等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。 命題一般從以下幾個(gè)角度入手： 類型A：描述畫面型,例1 (2014山東)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。 答：_ _,【解析】 要想準(zhǔn)確地描寫畫面，首先要仔細(xì)觀察畫面，準(zhǔn)確把握畫面的構(gòu)成要素以及人和物的關(guān)系與情態(tài)；要想生動(dòng)地描寫畫面，需要基于對(duì)畫面的觀察，進(jìn)行合理的想象，讓畫面動(dòng)起來。具體解題時(shí)，首先觀察圖片中的人、景、物等，把握這些事物的個(gè)性特點(diǎn)。這幅圖片中，孩子十分快樂，在和小兔子玩耍。然后，按照要求行文。比如修辭手法方面，若使用比喻的修辭手法，可以用比喻句描述孩子的笑臉或者小兔子的情態(tài)；若使用比擬(分為擬人和擬物，是指借,助豐富的想象，把物比作人，或把人比作物，或把甲物比作乙物的修辭方式)的修辭手法，可以用擬人化的語句描繪小兔子的情態(tài)等。 【答案】 示例：微風(fēng)撫摸孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處的樹木閃著翠綠的光芒。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖接觸它那毛茸茸的嘴巴。,方法點(diǎn)撥 明確描述順序，把握畫面特征 解答描述畫面型題目，要注重三個(gè)方面： (1)觀察畫面的構(gòu)成要素，如人、事、景、物等，并分析人與物的關(guān)系和情態(tài)。比如例1，孩子和小兔子之間的關(guān)系和情態(tài)是描述畫面的關(guān)鍵。,(2)確定合適的描述順序。畫面內(nèi)容有著其本來的順序，有的是從左到右或反之，有的是從上到下或反之，有的是從內(nèi)到外或反之。描述畫面內(nèi)容時(shí)，要把握畫面本身的順序。比如例1，可以先描寫孩子和小兔子玩耍的情態(tài)，再描寫其所處環(huán)境；也可以先描寫環(huán)境，然后再描寫孩子和小兔子的情態(tài)。 (3)緊扣題干的具體要求，組織答案。比如例1要求使用比喻或比擬的修辭手法等。,課堂訓(xùn)練 1.根據(jù)下列要求為這幅漫畫寫一段文字。 要求：概括說明畫面主要內(nèi)容。點(diǎn)明漫畫寓意。60-80字。 答：_ _,答案 示例1：畫面上有三個(gè)部分：一只垃圾桶、一個(gè)唱著“學(xué)習(xí)雷鋒”歌曲而亂扔垃圾的學(xué)生，一個(gè)正打掃衛(wèi)生的女環(huán)衛(wèi)工。漫畫諷刺了把學(xué)雷鋒只停留在口頭而不付諸行為的社會(huì)現(xiàn)象。 示例2：環(huán)衛(wèi)工正滿頭大汗地打掃衛(wèi)生，一個(gè)學(xué)生唱著“學(xué)習(xí)雷峰”的歌曲經(jīng)過果殼箱，卻將香蕉皮扔向環(huán)衛(wèi)工。諷刺了學(xué)雷鋒只重形式而不付諸行為的個(gè)別青少年。,類型B：揭示寓意型 例2 (2009山東)請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過55字。 答：_ _,【解析】 此題考查賞析漫畫類作品的內(nèi)涵的能力。解答的關(guān)鍵是看懂畫面，深入理解其中所蘊(yùn)含的寓意。 【答案】 示例：畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。 寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。,方法點(diǎn)撥 把握變形事物，揭示畫面寓意 解答此類題目，注意三個(gè)思考角度： (1)分析變形的人、物、景。觀察漫畫，找到變形的事物，分析變形點(diǎn)在哪里。比如例2，變形之處是幾滴水呈“SOS”狀。,(2)分析變形事物體現(xiàn)的意義?！癝OS”是遇難時(shí)發(fā)出的一種求救信號(hào)，說明水在向人類呼救。 (3)聯(lián)系人、生活、社會(huì)。漫畫體現(xiàn)的意義一定與人生活的社會(huì)相關(guān)聯(lián)，要把握漫畫的寓意，就要把握漫畫的內(nèi)容體現(xiàn)的人生、社會(huì)意義。如例2要思考人與水資源的關(guān)系。,課堂訓(xùn)練 2.簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30字之間；標(biāo)題不超過4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。,(1)寓意：_ (2)標(biāo)題：_,答案 (1)諷刺社會(huì)上假公謀私的現(xiàn)象。(2)“如此劃船”“劃船者”等。 解析 做此類圖文題，要準(zhǔn)確概括出圖中各個(gè)細(xì)節(jié)，找出圖中不協(xié)調(diào)之處，加以合理想象。漫畫內(nèi)容：四人同劃一龍舟參加競(jìng)賽，第四個(gè)人卻拿著看似槳的漁網(wǎng)捕魚。,類型C：據(jù)圖仿寫型 例3 (2015創(chuàng)新調(diào)研)閱讀下面的漫畫，仿照為漫畫耗子偷油題寫的打油詩，為漫畫小馬奔騰擬寫一首打油詩，表達(dá)對(duì)小馬驕傲思想的批評(píng)。 讓我來值班，燈油馬上干。 _ 何勞消防員，夜夜保平安。 _,【解析】 解題時(shí)，應(yīng)注意觀察漫畫的相關(guān)內(nèi)容，比如第一幅耗子偷油，可以聯(lián)想監(jiān)守自盜的問題，再結(jié)合打油詩的內(nèi)容可以看出，這首打油詩諷刺了那些監(jiān)守自盜又津津樂道的人。同時(shí)，題干要求寫一首諷刺小馬驕傲思想的打油詩?？梢月?lián)想小馬的驕傲想法。比如小馬認(rèn)為自己即使不通過鍛煉也能日行千里，成為千里馬；再如小馬認(rèn)為自己的路是自己走的，跟伯樂無關(guān)等。 【答案】 示例：小馬本領(lǐng)高，自在又逍遙。路是自個(gè)走，何用伯樂勞？,方法點(diǎn)撥 細(xì)致觀察畫面，仔細(xì)品味例句 解答據(jù)圖仿寫型題目，要注重兩個(gè)方面： (1)認(rèn)真觀察圖畫，把握畫面體現(xiàn)的意義。對(duì)于漫畫，應(yīng)重視其想表達(dá)的某種情感，比如諷刺、批判、褒揚(yáng)等。如例3，應(yīng)表達(dá)對(duì)小馬驕傲思想的批評(píng)。,(2)品味例句特點(diǎn)，注重仿寫質(zhì)量。據(jù)圖仿寫題的最終目的是仿寫，所以要把握例句的特點(diǎn)，比如使用的修辭手法、句式特點(diǎn)等。比如例3，示例是一首描述耗子偷油又沾沾自喜的打油詩，諷刺了那些監(jiān)守自盜又津津樂道的人。仿寫時(shí)，以小馬為描述對(duì)象，要表達(dá)對(duì)小馬驕傲思想的批評(píng)，同時(shí)還要寫成打油詩的形式。,課堂訓(xùn)練 3.(2014湖北)下面四個(gè)字是由象形字“人”( )變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：形義描述合理；押韻。,答案 示例：從：一人前行一人后 后人跟隨前人走 北：二人站立背靠背 字義相背可意會(huì) 解析 本題考查仿寫能力，涉及讀圖、文字會(huì)意等能力。先看圖，展開想象，分析例句的特點(diǎn)，形義描述合理，要押韻，而且要把字義“跟隨”和“相背”用到句中。,類型D：據(jù)圖想象型 例4 (2014湖北)下邊的繪畫和書 法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的 奔馬的神韻。請(qǐng)用詩或文的形式描繪 你心中的奔馬。要求：必須原創(chuàng)； 運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法； 不超過60字。 答：_ _,【解析】 本題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法，及語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先要注意所寫內(nèi)容是“用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個(gè)字，確定所寫內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字?jǐn)?shù)不能超過60字。,【答案】 示例一：奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。 示例二：噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。,方法點(diǎn)撥 讀懂畫面內(nèi)涵，合理想象情境 解答據(jù)圖想象型題目，要注意三個(gè)方面： (1)讀畫面，明白圖中有什么。理解畫面內(nèi)容，這是合理想象的基礎(chǔ)。比如例4，本題有兩幅圖，一幅是畫家筆下奔躍的駿馬，一幅是書法家筆下形神兼?zhèn)涞摹榜R”字。它們共同展示了奔馬的形象，結(jié)合這兩幅畫，發(fā)揮想象用文字來描寫即可。,(2)合理想象，理解藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)。如例4，要準(zhǔn)確寫出心中的奔馬形象，就要把握奔馬圖和奔馬書法體現(xiàn)的意義，比如龍馬精神、奮進(jìn)拼搏等。 (3)用生動(dòng)形象的語言來表述。寫出的語言要得體，要符合題干的具體要求。比如例4，要用比喻、比擬兩種修辭手法。,課堂訓(xùn)練 4.閱讀下面一幅圖畫，用詩或文的形式描繪你對(duì)圖畫的感悟。要求：必須原創(chuàng)；運(yùn)用比喻、對(duì)偶兩種修辭手法；不超過60字。 答：_ _,答案 示例：突然而來的雨，給孩子營造出快樂的天堂，孩子頂著隨手找到的工具避雨，像兩棵樹苗沐浴在細(xì)雨中，似一對(duì)蘑菇生長在土壤里。 解析 解題時(shí)，要注意觀察圖片中的人、物、景等，然后根據(jù)要求擬寫語句。這幅圖表現(xiàn)的是兩個(gè)小孩子頂著籃子、簸籮等勞動(dòng)工具避雨的景象，兩個(gè)人的身份未必非要弄清楚，可以理解為兄妹，也可以理解為同學(xué)等。使用比喻的修辭手法時(shí)，可以用比喻句描繪兩個(gè)孩子頂著東西的樣子；使用對(duì)偶的修辭手法時(shí)，可以分別寫兩個(gè)人或者合寫兩個(gè)人，寫出他們的不同狀態(tài)等。,(二)徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。,例5 (2013課標(biāo)全國)下面是我國的 “國家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖 要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順， 不超過70個(gè)字。 答：_ _,【解析】 本題考查考生徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換的能力。這個(gè)節(jié)水標(biāo)志圖比較簡單，由三部分組成：圓形、手掌和水滴?？蓮膱A形、手掌托著水滴入手進(jìn)行分析，關(guān)鍵是要和“節(jié)水”聯(lián)系在一起。具體說來，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志的留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從自身做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。,【答案】 示例：圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。,方法點(diǎn)撥 徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換應(yīng)注意 (1)宏觀把握徽標(biāo)(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等。 (2)說明(介紹)畫面要分清說明順序，一般包括時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。 (3)注意由表及里分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。,(4)一般采用規(guī)范的說明語言，做到準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。 (5)要認(rèn)真觀察圖片組成部分，避免遺漏說明內(nèi)容。,課堂訓(xùn)練 5.下面是中國一汽的車標(biāo)(底色為藍(lán))，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70字。 答：_ _,答案 圖標(biāo)由“1”“汽”和橢圓組成?！?”意為中國一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字構(gòu)成展翅的鷹形，寓意中國一汽鷹擊長空，翱翔藍(lán)天。(其他答案，言之有理也可) 解析 從題干的說明文字看，這個(gè)徽標(biāo)是中國一汽的車標(biāo)，由此，我們就能讀出徽標(biāo)中橢圓內(nèi)的圖案正是由“1”和“汽”組成的。題干特別指出底色為藍(lán)，“藍(lán)”即藍(lán)天之“藍(lán)”，由此我們可以聯(lián)想藍(lán)天下的事物，看“1”“汽”組成的圖案，又恰好像一只飛翔的雄鷹。根據(jù)這樣的分析，車標(biāo)的構(gòu)圖要素和寓意就非常明確了。,考點(diǎn)二：表文轉(zhuǎn)換 所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。 類型A：柱狀圖表 此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真弄清題目要求，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握規(guī)律，解決問題。,例6 (2014全國大綱)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個(gè)字。 答：_ _,【解析】 解答柱形圖類圖文轉(zhuǎn)換題，應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是坐標(biāo)軸代表的內(nèi)容，一是柱形體現(xiàn)的數(shù)據(jù)。這是一幅全國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的柱形圖。橫坐標(biāo)是年份，縱坐標(biāo)是支出的錢數(shù)，柱形代表的是每年城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出。擬寫結(jié)論時(shí)，要關(guān)注兩組數(shù)據(jù)：一是城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的發(fā)展趨勢(shì)，一是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民在人均文化消費(fèi)支出上的差距。按照年代發(fā)展來看，城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出都在增長；但對(duì)比每年的柱形圖的差值可以發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)在這個(gè)方面的支出差距很大，并且差距越來越大。,【答案】 示例：圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民人均文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。,類型B：表格閱讀概括題 此類題將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)也是有規(guī)律排列的，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。,調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學(xué)生與市民中_。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中_；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，_。 _ _ _,【解析】 解答表格類圖文轉(zhuǎn)換題，應(yīng)注重對(duì)表格各項(xiàng)內(nèi)容的分析和理解，比如對(duì)表頭涉及內(nèi)容的把握，對(duì)具體數(shù)字差值(或比值)的把握等。這道題，是要求把對(duì)表格的理解內(nèi)容填入給出的具體語境中。第一個(gè)空格，前后文的主要內(nèi)容是學(xué)生、市民對(duì)是否希望開設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度；從表格的內(nèi)容看，學(xué)生、市民對(duì)于這個(gè)問題表示“希望”(包括“非常希望”)的分別占了87.87、71.42，由此可以看出他們大多數(shù)都希望開設(shè)。第二個(gè)空格，要求填寫學(xué)生與市民在禮,儀教育承擔(dān)者問題上的看法；從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。第三個(gè)空格，要求填寫學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的需求的差異，可以從第一個(gè)表格中“不希望”和“無所謂”體現(xiàn)的具體數(shù)據(jù)分析，可以看出學(xué)生比市民更希望開設(shè)禮儀教育課程。 【答案】 多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程 多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) 學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈,類型C：餅狀圖表 這類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了。,例8 (2011重慶)下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。,(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字) 答：_ (2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字) 答：社會(huì)：_ 學(xué)校：_,【解析】 解答第(1)題時(shí)，必須認(rèn)真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助于準(zhǔn)確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡潔的語言表述出來即可。解答第(2)題時(shí)，要在理解圖表的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行作答，需要注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】 (1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 (2)略。,類型D：曲線圖表 這類題以模擬兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，通過曲線在兩個(gè)主軸間的變化反映某種情況。 例9 下面的曲線圖是某地一年中西紅柿、土豆、大白菜價(jià)格走勢(shì)圖，請(qǐng)寫出這三種蔬菜的價(jià)格與時(shí)間的關(guān)系，并分析出現(xiàn)這種情況的大致原因。,答：_ _,【解析】 作答時(shí)，要注重分析三條曲線最高點(diǎn)和最低點(diǎn)在時(shí)間上的相同之處，然后分析價(jià)格高低與蔬菜產(chǎn)量之間的關(guān)系等。比如6月份時(shí)，三種蔬菜的價(jià)格最低，因?yàn)榇藭r(shí)是這三種蔬菜大量上市階段；4月份時(shí)，三種蔬菜的價(jià)格全年最高，這是因?yàn)榇藭r(shí)這些蔬菜的產(chǎn)量較低。 【答案】 示例：三類蔬菜的最高價(jià)格出現(xiàn)在4月份，最低價(jià)格出現(xiàn)在6月份。4月，三類蔬菜產(chǎn)量走低，價(jià)格有所抬高；6月是三類蔬菜大量上市之時(shí)，價(jià)格下降。,類型E：結(jié)構(gòu)圖表 此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。 例10 (2014新課標(biāo)全國)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。,答：_ _,【解析】 按照?qǐng)D示組織答案，按照由總到分的順序敘述，先指出這一次春游活動(dòng)分5組，然后明確小組內(nèi)的任務(wù)和要求，最后講各組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比的項(xiàng)目與開展的活動(dòng)。注意語言表述要準(zhǔn)確連貫，不要超過75個(gè)字。 【答案】 示例：本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。,方法點(diǎn)撥 1.讀懂圖表 (1)注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。對(duì)于表格，考生要兼顧表格中的比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等相關(guān)要素；對(duì)于坐標(biāo)曲線圖，考生要抓住曲線變化的規(guī)律；對(duì)于柱狀、餅式圖，考生要抓住各要素的比例分配及變化情況；對(duì)于生產(chǎn)流程圖，考生要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。,(2)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個(gè)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處。要綜合分析三個(gè)角度，即橫向角度、縱向角度、斜向角度的數(shù)據(jù)(主要是數(shù)據(jù)變化)。 (3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。,2.明確要求 (1)明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題，如上面例8的第問屬于文字轉(zhuǎn)換題。 (2)明確表述對(duì)象。 (3)明確修辭要求及字?jǐn)?shù)要求。 3.組織答案 (1)表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。 (2)文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息。,(3)作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。 (4)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”“近一半(50左右)”“大部分(比例在55-70)”“絕大多數(shù)(比例占70以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。,4.檢查答案 (1)信息是否多余或遺漏缺失。 (2)信息推斷是否錯(cuò)誤。 (3)答案是否存在語病。,課堂訓(xùn)練 6.下面是重慶市2009-2013年城鄉(xiāng)居民人均純收入及增長速度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。,(1)請(qǐng)以“重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入”為開頭得出一條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)圖中具體數(shù)據(jù)，10-20字。 重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入_ _ (2)請(qǐng)運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句并以“重慶市農(nóng)村居民人均純收入”為開頭，從另一角度得出一條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)圖中具體數(shù)據(jù)，20-30字。 重慶市農(nóng)村居民人均純收入_ _,答案 (1)(重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入)持續(xù)增長，增幅在2011年達(dá)到最高點(diǎn)后逐步放緩。 (2)(重慶市農(nóng)村居民人均純收入)近四年增長速度均高于城鎮(zhèn)居民，但與城鎮(zhèn)居民相比仍存在較大差距。,7.閱讀下面的“2014年廣州市農(nóng)民人均純收入結(jié)構(gòu)圖”和相關(guān)文字，請(qǐng)就廣州市農(nóng)民收入中的“工資性收入”“家庭經(jīng)營純收入”兩個(gè)問題寫出結(jié)論。,調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州市農(nóng)民人均純收入的工資性收入比重由2007年的40上升到2014年的62.61%，家庭經(jīng)營純收入由2007年的43.86%下降到2014年的23.06%。 答：_ _,答案 示例：工資性收入是農(nóng)民的主要收入，說明他們大多脫離了土地，務(wù)工成為大多數(shù)農(nóng)民的選擇。家庭經(jīng)營純收入是農(nóng)民家庭收入中第二大部分，說明家庭經(jīng)營純收入是農(nóng)民較好的收入增長點(diǎn)。,8.(2014廣東)閱讀下面三幅圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。,答案 示例：當(dāng)你開始上坡時(shí)，每走一步，就會(huì)站得更高。 當(dāng)你返回平衡點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己站在最高處。 解析 解答該題時(shí)，要注重分析圖畫的內(nèi)容和已經(jīng)給出的圖畫的提示語等。題干中的第幅圖，具有提示作用：一是這個(gè)小人已走過平衡點(diǎn)，一是圖畫下面已給出解說文字。仿寫時(shí)，要注重分析這兩個(gè)方面的內(nèi)容。比如第幅圖，小人正從最低點(diǎn)朝平衡點(diǎn)走去。用語言描述這幅圖時(shí)，對(duì)小人的稱謂用“你”，這在第幅圖下的文字里已經(jīng)出現(xiàn)；描述的角度是“往上”和“高”等。第幅圖中，小人越過平衡點(diǎn)后又回到平衡點(diǎn)，仿寫時(shí)可以從回到平衡點(diǎn)體現(xiàn)的意義的角度入手。,