2019一年級數(shù)學上冊 第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》（有趣的數(shù)字）教案 （新版）冀教版.doc

有趣的數(shù)字教學設計教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學一年級上冊第44、45頁。教學目標：1、通過生活中豐富有趣的例子，讓學生了解數(shù)學在日常生活中的作用。2、豐富學生對數(shù)字的認識，了解古代記數(shù)的簡單知識。3、通過用小棒擺數(shù)字的游戲活動，感受有趣的數(shù)字，體驗數(shù)學學習的樂趣。課前準備：讓學生搜集一些印有數(shù)字的印刷品，同樣長的10根小棒，計算器，電子表。教學方案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、談話引入1、先出示知識窗中的兩副圖，讓學生觀察，交流從圖中了解到的信息。師：在前面的學習中，我們一起認識了許多數(shù)字朋友，看一看這兩組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用數(shù)字表示它們嗎？學生可能回答：有3只小兔可以用3來表示。有4只小雞可以用4來表示。 2、教師介紹古人結繩記數(shù)，用石子表示數(shù)的方法。師：同學們，今天我們知道3只小兔、3塊石頭、3個繩結都可以用3來表示，但是在古代，人們還沒有發(fā)明這些數(shù)字時，人們就用堆放石子和在繩子上打結的辦法來記數(shù)。例如，有3只小兔，就擺3塊石頭或是在繩子上打3個結，那你們想一想：10只小雞，古代人怎樣表示呢？生：堆10塊石子，或在繩子上打10個結。二、認識各種數(shù)字1、先讓學生充分交流從報刊、雜志、日歷、商標等地方得到的數(shù)字信息。師：今天，我們認識的數(shù)真是太簡單了。課前都找了生活中用到的數(shù)字，誰愿意把你課前搜集的數(shù)字介紹給大家。教師一定讓學生進行充分的交流，可能學生會說到：在報紙、日歷、雜志、商場、超市、醫(yī)院、學校、車站、計算器等等地方都用到數(shù)字，可以說數(shù)字與人們的生活聯(lián)系太密切了。2、比較印刷體和手寫體。先讓學生寫出09，再出示印刷體的數(shù)字和學生寫的數(shù)字，比較有什么不同。師：看來數(shù)字在我們生活中太重要了，現(xiàn)在請同學們寫出09各數(shù)。師：現(xiàn)在把我們寫出的數(shù)和印在報紙、雜志上面的數(shù)字比一比，看有什么不一樣的地方？ 學生可能會說：印在書上的字，大小一樣更整齊。印在書上的字和手寫的字在寫法上不一樣。例如：9下面是彎的，我們寫的9下面是直的等。師：印在書上的字和我們平時的字雖然有些不同，但它們卻是同一種數(shù)字，叫阿拉伯數(shù)字。印在書上的叫印刷體，手寫的叫手寫體。3、認識電子表和計算器上的數(shù)字。出示計算器、電子表，讓學生說一說這些物品上的數(shù)字的特點。師：前面有同學說到在電子表和計算器上也有數(shù)字，現(xiàn)在我們就來看一看上面的數(shù)字是怎樣的？（拿出計算器和電子表實物）師：同學們仔細觀察上面的數(shù)字有什么特點呢？ 學生可能會說：這些數(shù)字都是長方形的。這些數(shù)字好像是一個個小棍擺成的。計算器下面的數(shù)也是印刷體。4、認識中國數(shù)字。教師出示中國數(shù)字一到十，先一起認、讀，再讓學生寫出相應的阿拉伯數(shù)字。并介紹這樣的數(shù)叫中國數(shù)字。師：除了上面我們認識的阿拉伯數(shù)字以外，我們還專門有中國數(shù)字（寫數(shù)）請同學們讀一讀，寫在自己的練習本上。師：在中國數(shù)字下面寫出相對應的阿拉伯數(shù)字。三、用小棒擺數(shù)1、教師提出擺的要求，鼓勵學生自由拼擺數(shù)字。師：剛才大家認識阿拉伯數(shù)字，中國數(shù)字，還認識了計算器，電子表上的方塊字?，F(xiàn)在就讓我們拿出準備好的小棒，自己動手試一試、擺一擺，想擺幾個就擺幾個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特點的擺法，為進一步交流做準備。2、同桌交流各自擺出的數(shù)。師：同桌先互相說一說自己擺出的是什么數(shù)字。3、全班交流，討論。首先讓幾名同學說一說擺出的數(shù)，然后教師擺出。如果去掉或加上幾根小棒會變成什么數(shù)字，在討論的基礎上，再動手擺一擺。師：請按組向大家匯報一下你擺出的數(shù)字。結合學生的匯報，教師適時提問：你擺出的數(shù)如果去掉或增加1根小棒是幾？學生討論。師：請同學們都動手做一做。在學生拼擺、交流的過程中教師注意巡視，了解學生擺的情況?？梢赃x擇有意思的發(fā)現(xiàn)，介紹給全體同學。