2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 積累與運(yùn)用(四)教案 西師大版.doc
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積累與運(yùn)用(四) 教學(xué)目標(biāo) 1.積累與動(dòng)物有關(guān)的四字詞語(yǔ)。 2.字的正確讀音。 3.鞏固本單元所學(xué)詞語(yǔ)。 4.形近字辨析。 5.嘗試用詞寫(xiě)話(huà)。 6.古詩(shī)積累背誦。 7.查字典識(shí)字。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。 2.讀句子,每個(gè)字的正確讀音。 3.古詩(shī)背誦。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 課時(shí)安排:1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、溫故知新 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)還會(huì)有新的收獲,今天,我們首先到積累與運(yùn)用(一)溫故知新里去看一看。 2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀這八個(gè)詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.抽學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(這些詞語(yǔ)都和動(dòng)物有關(guān)。) 4.學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)。 5.你能再說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?(雞飛狗跳、九牛二虎等) 二、讀讀想想 1.自由讀每個(gè)句子,注意讀準(zhǔn)字音。 2.同桌合作讀,互相指讀。 3.教師抽讀。并示范朗讀。 4.熟讀句子,積累經(jīng)驗(yàn)。用心體驗(yàn)讀句子的節(jié)奏。 三、你還認(rèn)識(shí)我嗎 1.學(xué)生自由讀,再與同桌比比誰(shuí)還認(rèn)得本單元學(xué)過(guò)的生字,互相幫助檢查、指導(dǎo)。注意“翹首以盼”的“翹”的讀音。 2.出示課件,抽讀自己認(rèn)為讀得最好的詞,其余同學(xué)跟讀。 3.小組成員互讀,提醒大家注意易讀錯(cuò)的字、不好記的字;請(qǐng)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。 4匯報(bào),互相幫助,初步理解詞義。 5開(kāi)火車(chē)比賽讀詞語(yǔ),齊讀。 四、寫(xiě)一寫(xiě) 1.出示課件:池塘 荷花 (學(xué)生理解這兩個(gè)詞,并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)詞有什么關(guān)聯(lián)。) 2.理解體會(huì)每個(gè)詞語(yǔ)的含義,組內(nèi)討論,盡可能多的寫(xiě)話(huà)。(如:池塘里有荷花;清澈的池塘里有荷花;清澈的池塘里開(kāi)滿(mǎn)了粉色的荷花。等等) 3.小組評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)的好。教師做鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 4.完成課本上的“藍(lán)天 燕子”“大海 白帆”“百鳥(niǎo) 歡唱”寫(xiě)話(huà)。 5.小組評(píng)價(jià)哪組做的好。教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 五、讀讀背背 1.借助拼音,自讀詩(shī)句。 2.教師范讀,學(xué)生對(duì)照檢查自己有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。 3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩(shī)。播放《獨(dú)坐敬亭山》朗讀音頻。 4.鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)文結(jié)合,嘗試著去理解詩(shī)的大意,能理解多少算多少。 5.生一邊聽(tīng)教師描述古詩(shī)內(nèi)容,一邊展開(kāi)想象,在頭腦中形成一個(gè)活的畫(huà)面。 6.師生賽讀、配樂(lè)讀,直至讀出詩(shī)的韻味,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦詩(shī)句。 六、自學(xué)生字讀短文 1.本次的自主識(shí)字園地是一篇優(yōu)美的短文,我們先自己試著讀一讀。不認(rèn)識(shí)的生字用鉛筆圈出來(lái)。 2.用部首查字法來(lái)認(rèn)識(shí)這些字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)部首查字法應(yīng)該怎么查?有什么需要我們大家注意的地方? 3.學(xué)生回答,并補(bǔ)充,老師也相機(jī)指導(dǎo)。 4.下面我們就以小組為單位,把本故事中的生字用部首查字法來(lái)學(xué)習(xí)。比一比,看哪個(gè)小組最先查完,并認(rèn)識(shí)這些字。 5.小組查字典比賽。 6.把這些生字分別注音。 7.學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字、讀詞,互相幫助。 8.出示生字、詞語(yǔ)卡片:指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀,以檢查學(xué)生認(rèn)字識(shí)詞的情況。 9.小組比賽認(rèn)字。 課后反思 這節(jié)課主要是根據(jù)積累與運(yùn)用(四)的題目練習(xí)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,使比較難操作的問(wèn)題形象化,便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分利用小組合作探究的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最優(yōu)化。 從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看,這幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)孩子們都很感興趣。大部分學(xué)生都能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),并且能夠巧妙地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,這是很重要的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我明白了,教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),教師還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這樣才能夠從根本上提高學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力,這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是很重要的。這節(jié)課讓我看到,孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程就是自主的活動(dòng)、參與過(guò)程,老師的作用就是指導(dǎo)、幫助,只有孩子真正成了學(xué)習(xí)的主人,課堂才是精彩的、高效的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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