一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元20以內(nèi)的退位減法第6課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc
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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元20以內(nèi)的退位減法第6課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc
第6課時(shí) 練習(xí)課課題練習(xí)課課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的計(jì)算方法并能正確口算。2.運(yùn)用“想加算減法”能使計(jì)算變得更簡(jiǎn)便快捷。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解算理并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1:十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。教材第18頁(yè)練習(xí)四第2題先說(shuō)得數(shù),再寫算式。分析:11-2、11-3、11-4、11-5等算式的計(jì)算方法同十幾減9、8、7、6的計(jì)算方法相同,可以用破十法和想加算減法。1.2.看圖列式計(jì)算。(1)15 - 9=6(支)(2)14 - 9=5(人)(3)13 - 6=7(個(gè))(4)12 - 4=8(朵)答案:(1)用“破十法”計(jì)算11-2和11-3。想:10-2=8,1+8=9想:10-3=7,1+7=8(2)用“想加算減法”計(jì)算11-4和11-5。想:4+7=11,11-4=7想:5+6=11,11-5=6知識(shí)點(diǎn)2:復(fù)習(xí)十幾減9、8、7、6的計(jì)算方法。教材第 19 頁(yè)“練習(xí)四”第9(1)題(1)13個(gè)桃子。吃了9個(gè),還剩幾個(gè)? =(個(gè))分析:用減法計(jì)算,列式為13-9。可以用破十法和想加算減法。答案:13-9=4(個(gè))3.口算。13-8=5 14-7=711-6=5 17-9=815-8=7教師布置作業(yè)。1.完成教材第18頁(yè)“練習(xí)四”第4題。2.完成教材第19頁(yè)第6、7、8、9、10題。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn):課堂小結(jié),拓展延伸1.這節(jié)課你有新的收獲嗎?2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中有哪些需要注意的地方。1.自評(píng)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書教學(xué)反思本節(jié)課是練習(xí)課,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,完成20以內(nèi)的退位減法計(jì)算已不是問(wèn)題,反而審題可能成為學(xué)生解決問(wèn)題的障礙。比如第8題等,所以在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣和能力。另外,還要有意識(shí)地初步培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):