一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第6課時 用數(shù)學(xué)教案 新人教版.doc

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第7課時 用數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計表 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師： 課題 用數(shù)學(xué)（P46例7） 課型 新授課 計劃學(xué)時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 本課是一節(jié)解決問題的應(yīng)用課，課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊藏的數(shù)學(xué)信息，并且能夠從生動具體的情境中感受到運用所學(xué)知識可以解決生活中的實際問題，體驗到用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣。 教學(xué)時，教師可以先讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出問題。在個人思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意。對于學(xué)生可能會出錯的問題，教師不要急于先提出來，而應(yīng)該讓學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上再發(fā)現(xiàn)問題。組織學(xué)生討論，往往會達(dá)到更好的教學(xué)效果。 承上啟下 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識→用數(shù)學(xué)→解決問題 教學(xué)目標(biāo) 1.初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。 2.通過學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實性。 3.在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。 重難點 重點：靈活運用有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題。 難點：運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題。 化解措施 直觀演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。 教學(xué)設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件。 學(xué)生：每人準(zhǔn)備58根小棒。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 同步檢測 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1．?dāng)?shù)的組成。 (1)5個十和3個一是( )。 (2)8個十是( )。 (3)3個一和4個十組成( )。 2．嘗試解決問題。 課件出示扣子。 有50個扣子，每件上衣需要5個扣子，可以釘幾件上衣？ 3.其實，在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這類問題，今天我們就學(xué)習(xí)解決這類問題的方法。（板書課題：生活中的實際問題） 1.指名學(xué)生回答。 2.學(xué)生嘗試解決，再在小組內(nèi)交流一下自己的想法。 3.明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.算一算。 2.82塊餅干，10個裝一袋，可以裝滿幾袋？ 可以裝滿（ 8 ）袋。 二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 師：小紅和小明正在進(jìn)行穿珠子比賽，你想知道他們是怎樣穿的嗎，請同學(xué)們看大屏幕。 1． 課件出示主題圖，說一說，你從圖中得出了什么信息。 生答師板書：有58個珠子，每10個穿一串。 2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 可以穿幾串？還剩多少個珠子？ 3．師：你能將這些信息和問題用完整的一句話說出來嗎？ （學(xué)生說。師評價：你說得真好?。? 4.你們能解決這個問題嗎？把你的想法寫在練習(xí)本上。 學(xué)生匯報，教師板書：58個珠子，每10個珠子穿一串，可以穿5串，還剩8個珠子。 5.能說說你是怎么想的嗎？ 教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解：有58個珠子，每10個穿一串，就是求58里面有幾個十。58里面有幾個十，就有幾串，有幾個一就是還剩幾個。 師：同學(xué)們說得真好。有58個珠子，每10個穿一串，可以穿幾串？還剩多少個珠子？我們還可以借助小棒擺一擺。10根小棒捆一捆，58根小棒可以捆5捆，還多8根。所以58個珠子，每10個珠子穿一串，可以穿5串，還剩8個珠子。 6.拓展：如果5個穿成一串，這些珠子能穿成幾串？ 1. 學(xué)生讀一讀，找一找，說一說。 2.讓學(xué)生說一說。 3.學(xué)生說，師評價。 4.小朋友們獨立解決這個問題吧，把你的想法寫在練習(xí)本上。然后匯報。 5. 學(xué)生分組討論，然后匯報：有58個珠子，每10個穿一串，就是求58里面有幾個十。58里面有幾個十，就有幾串，有幾個一就是還剩幾個。 還可以借助小棒擺一擺。10根小棒捆一捆，58根小棒可以捆5捆，還多8根。因此58個珠子，每10個珠子穿一串，可以穿5串，還剩8個珠子。 6.學(xué)生獨立完成，然后同桌交流。 3.5個裝一袋，裝了8袋。如果10個裝一袋，可以裝幾袋？ 可以裝4袋。 4.8個盒子能裝下這些杯子嗎？ 不能，還剩下2個杯子。 5.40個羽毛球能裝滿幾筒？ 可以裝滿3筒。 三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1.完成教材第46頁的“做一做”。 2.完成教材第47頁練習(xí)十第1—3題。 1.先圈一圈，然后數(shù)一數(shù)。 2.學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)和解決了許多的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，你們有什么收獲？（學(xué)生說自己在這節(jié)課的收獲） 2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認(rèn)真思考，還積極發(fā)言。個別同學(xué)沒積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。 6.回家找一找生活中這樣的問題，和爸爸媽媽一起解決吧。 板書設(shè)計 生活中的實際問題 58個珠子，每10個穿一串 可以穿5串，還剩8個珠子 培優(yōu)作業(yè) 書桌上有27本書。小明一次拿走5本，需要幾次才能全部拿完？ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○ 需要6次才能拿完。 名師點睛 讓學(xué)生明白我們分組的時候不僅僅是十進(jìn)制，在我們的生活中還有別的分組情況，不夠一組的有時候可以忽略不計。