三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教案1 冀教版.doc

中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解和任何數(shù)相乘都得的道理。能用自己的方法計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。2、數(shù)學(xué)思考：運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律“和任何數(shù)相乘都得”計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，通過嘗試計(jì)算過程，對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行觀察、思考，發(fā)現(xiàn)口算方法。3、問題解決：通過有趣的童話情境，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為一個(gè)數(shù)乘的乘法算式的過程。在自主嘗試計(jì)算的過程中發(fā)現(xiàn)并掌握中間有的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。4、情感與態(tài)度：在自主嘗試計(jì)算、探索、交流個(gè)性化算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“和任何數(shù)相乘都得”，理解并掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法。教學(xué)過程：【練習(xí)】基本訓(xùn)練，激趣導(dǎo)入。 .師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個(gè)小貓釣魚的故事，聽完后請(qǐng)同學(xué)們回答藏在故事里的數(shù)學(xué)問題：星期六，天氣很好，貓媽媽在院子里擺放了五個(gè)魚缸。她讓自己的五個(gè)孩子到河邊去釣魚，并把釣到的魚放進(jìn)為自己準(zhǔn)備的魚缸里。這一天，小貓們釣得可認(rèn)真了，你瞧，他們都釣到了幾條魚？（條） .聽了這個(gè)故事，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（5只小貓一共釣了多少條魚？）同學(xué)們能用式子表示嗎？板書：2+2+2+2+2+2=10 25=10 52=10 3.這五只小貓真了不起，一天釣到了10條魚?？墒堑诙?，五只小貓又去河邊釣魚，這一次，他們五個(gè)一會(huì)兒捕蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，一直玩到天黑。我們一起看看他們有收獲嗎？（沒有） 正因?yàn)樗麄冏鍪虏徽J(rèn)真，三心二意，才一無所獲。我們可不能學(xué)小貓它們呀！【活動(dòng)】認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)。 1.那現(xiàn)在每只小貓都釣到了幾條魚？（0條） 5只小貓一共釣了多少條魚？能用式子表示嗎？ 板書：0+0+0+0+0+0=0 05=0或50=0 為什么05=0或50=0都得0呢？（都表示5個(gè)0相加） 2.剛才我們知道了0和5相乘得0，那同學(xué)們想一想：06= 70= 又等于多少呢？ 3.誰能再說出幾道類似的算式呢？ 4.同學(xué)們從這些算式中發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？（師生總結(jié)并板書：和任何數(shù)相乘都得） 師：探尋規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法。想驗(yàn)證一下嗎？ 5.驗(yàn)證: 01000= 25000= 100000= 321270= 指出：不管這個(gè)數(shù)有多大，只要它是和0相乘，結(jié)果總是0。 師：剛才我們總結(jié)出了“0和任何數(shù)相乘都得”那0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加有什么不同呢？ 6. 計(jì)算：02= 20= 5 0= 5 + 0= 06= 60= 0 8= 0 + 8= 強(qiáng)調(diào): 和任何數(shù)相乘都得，0和任何數(shù)相加，還得原來的數(shù)?！净顒?dòng)】合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 師：剛才我們得出了和任何數(shù)相乘都得的結(jié)論，下面我們就試著用這一結(jié)論來探究中間有的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題：中間有的三位數(shù)乘一位數(shù) 1.多媒體課件：2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬曾在廣西壯族自治區(qū)的桂林、南寧、百色三個(gè)城市傳遞。每個(gè)城市有208名火炬手。三個(gè)城市共有火炬手多少名？ 2.生讀題，了解題中的信息與問題。 3.生說式子，師板書：2083= （用紅筆寫0） 4.學(xué)生試著用豎式計(jì)算。 5.交流計(jì)算方法和結(jié)果。師板書： 2 0 8 3 6 2 4 6.提出大頭蛙的問題：這個(gè)“2”是怎樣算出來的？ 使學(xué)生理解：乘數(shù)208個(gè)位上的8與3相乘得24向十位進(jìn)2，十位上的0和3相乘等于0，但積的十位上不能寫0，要寫2（0+2=2）。 7.觀察2083的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo):6是怎樣算出來的？24是怎樣算出來的？ 8.師介紹中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的快速口算方法?！揪毩?xí)】變式訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化。 1.我能直接寫出下面各題的積。(通過練習(xí)鞏固口算方法) 3063= 6075 = 4096= 2.我是快樂的小醫(yī)生。 5 0 1 1 0 6 5 0 4 3 5 2 1 5 3 5 0 3 0 1 0 8 3.27頁練一練1題。（用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題） 4. 爭奪小冠軍。（看誰算得又對(duì)又快） 2022= 3045= 8053= 7034= 5064= 6093= 8046= 9099= 9029= 9089【測(cè)試】當(dāng)堂檢測(cè)，效果反饋。 1、我是公正小法官。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。）0和任何數(shù)相乘都得0。（）4（）19902000（）2、列豎式計(jì)算。4072=2099=