三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello（第4課時(shí)）同步教案 人教PEP版.doc

Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用句型：“Whats your name?”“My names”來詢問和回答姓名。2.能靈活運(yùn)用“Goodbye!”“Bye!”進(jìn)行道別。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和社交能力。教學(xué)重點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型：“Whats your name?”“My names”“Goodbye!”“Bye！”。教學(xué)難點(diǎn)1.了解自我介紹的兩種表達(dá)方式：“Im ”“My names ”;2.學(xué)會(huì)“Whats”“names”的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備姓名卡片、教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1:Warm-up（1）分男女生組比賽歌唱ABC song，比比哪組唱得最準(zhǔn)確、最整齊。（2）接龍開火車自我介紹，并運(yùn)用句型：“Hello!/Hi! Im ”。Step 2:Presentation（1）情景交際引出“Whats your name?”“My names ”教師對(duì)學(xué)生打招呼：“Hello! Im Miss Chen.”“My names Chen Xia.”。教師重復(fù)新句型“My names”反復(fù)說，并由慢到快，接著問一位學(xué)生：“Whats your name?”邊問邊指他的姓名卡片，并可做適當(dāng)引導(dǎo)，用口型提示他回答：“My names”，并對(duì)其回答給予表揚(yáng)，并依次問下一個(gè)學(xué)生，要求其模仿回答。（2）重點(diǎn)教讀names的發(fā)音，學(xué)生依次介紹時(shí)，教師要糾正發(fā)音。（3）跟讀“Whats your name?”注意“Whats”和“name”的發(fā)音。（4）讓學(xué)生跟讀練習(xí)，并采用同桌二人分組互相練習(xí)句型：“Whats your name?”“My names ”。（5）出示放學(xué)后師生一起出校門的圖片，讓學(xué)生討論師生道別時(shí)應(yīng)說些什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語：Goodbye! Bye!（6）播放錄音，全班學(xué)生跟讀“Lets talk”對(duì)話。（7）完成“Lets play”部分的任務(wù)。學(xué)生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之間進(jìn)行對(duì)話。如：S1：Whats your name?S2：My names Lily.然后將所有學(xué)生的姓名卡片收上來，打亂順序，教師抽到誰的姓名卡片，學(xué)生就站起來與老師對(duì)話。如：“Whats your name? My names Wu Yifan.”Step 3：Consolidation and extension（1）接龍問答：如：S1：Whats your name?S2：My namesWhats your name?S3：（2）每組派兩名學(xué)生上臺(tái)，一名是被尋找對(duì)象，一名是尋找人員，運(yùn)用句型：“Whats your name? My names”來問答，比一比誰先找到自己的隊(duì)員。（3）課堂練習(xí)。Whats B name?A. you B. yourBye, Miss White. B A. Hello! B. Goodbye.Whats your name? A A. My names Chen Jie. B. Hello! Chen Jie.Step 4:Homework跟讀“Lets talk”對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課時(shí)的目標(biāo)明確，主要訓(xùn)練問答姓名及道別的口語交際。在教學(xué)的過程中采用同桌練習(xí)，師生對(duì)話，學(xué)生模仿的形式進(jìn)行練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)新句型。另外，“接龍”和“找隊(duì)友”游戲，輕松活潑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，讓每一位學(xué)生樂在其中。