五年級數(shù)學(xué)下冊 第9單元《總復(fù)習(xí)》數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)教案2 新人教版.doc

總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加、減運算教材115頁總復(fù)習(xí)以及教材118頁練習(xí)二十八第69題。1. 使學(xué)生進一步理解和掌握分數(shù)的意義及性質(zhì),并能解決一些問題,使學(xué)生進一步理解同分母、異分母分數(shù)加、減法的算理,掌握同分母、異分母分數(shù)加、減法的計算方法。2.能熟練地進行約分和通分,認識約分、通分的重要性,教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力,并進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3.初步形成評價與反思的意識,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生互幫互助的思想品質(zhì)。重點:分數(shù)的意義及基本性質(zhì)的應(yīng)用。難點:進一步理解同分母、異分母分數(shù)加、減法的算理,培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識和應(yīng)用能力。投影儀等。出示課題:我們已經(jīng)知道了整理的重要性,今天這節(jié)課我們就一起來整理一下我們學(xué)過的分數(shù)的有關(guān)知識。1. 復(fù)習(xí)分數(shù)的意義。師:什么樣的數(shù)可以用分數(shù)表示?你怎樣理解單位“1”?生:把單位“1”平均分成若干份,表示其中1份或幾份的數(shù)叫做分數(shù),分數(shù)的單位“1”可以是一個事物,也可以是多個事物。師:什么是分數(shù)單位?舉例。生:把單位“1”平均分成若干份,表示其中1份的數(shù)就是分數(shù)單位,如12、15等。師:你能說一說分數(shù)與除法的關(guān)系嗎?生:分數(shù)的分子相當于被除數(shù),分母相當于除數(shù),分數(shù)線相當于除號。【設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)活動,使學(xué)生進一步理解分數(shù)所表示的實際含義,突出教學(xué)的重點】師:同學(xué)們說得真好,下面我們再來復(fù)習(xí)分數(shù)的分類。2. 復(fù)習(xí)真分數(shù)和假分數(shù)。師:什么樣的數(shù)是真分數(shù)?真分數(shù)有什么特征?生:分子小于分母的分數(shù)是真分數(shù),真分數(shù)都小于1。師:什么樣的數(shù)是假分數(shù)?假分數(shù)有什么特征?生:分子大于或等于分母的分數(shù)是假分數(shù),假分數(shù)都大于或等于1。師:找一找,下面哪些是真分數(shù)?哪些是假分數(shù)?3. 復(fù)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)。說一說分數(shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容。師:說一說找公分母的方法。學(xué)生思考小組匯報?！驹O(shè)計意圖:強化學(xué)生化簡的意識和提高化簡的能力;提高學(xué)生把異分母分數(shù)通分的能力】5.復(fù)習(xí)分數(shù)和小數(shù)的互化。師:(1)怎樣把小數(shù)化成分數(shù)?最后結(jié)果要注意什么?試一試:把0.6,0.02,0.47, 0.125化成分數(shù)。(2)怎樣把分數(shù)化成小數(shù)?分子除以分母除不盡時怎么辦?說一說分數(shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。6.復(fù)習(xí)分數(shù)加、減法。加法:已知兩個加數(shù),求和的計算。減法:已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算。計算方法或步驟:(1) 同分母分數(shù)加、減法。方法:分母不變,分子相加減。(2) 異分母分數(shù)加、減法。方法:通分。分母不變,分子相加減。(3) 分數(shù)加減混合運算。不帶括號的:按從左到右的順序計算。(4) 簡便運算。 整數(shù)加法交換律,加法結(jié)合律對于分數(shù)的加法同樣適用。鞏固練習(xí):計算?！驹O(shè)計意圖:復(fù)習(xí)知識點后緊跟鞏固練習(xí),可以使學(xué)生把學(xué)到的知識進一步深化,使學(xué)生能夠把學(xué)到的知識得以運用,通過相關(guān)的練習(xí),鞏固并拓展學(xué)生的知識,讓學(xué)生在應(yīng)用知識的同時,體驗到成功的喜悅】本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分數(shù)的相關(guān)知識,分數(shù)的加、減運算離不開約分和通分;約分和通分的依據(jù)是分數(shù)的基本性質(zhì);在利用分數(shù)的基本性質(zhì)進行轉(zhuǎn)化時,要注意分子、分母必須是同時乘或除以同一個不為0的數(shù),計算結(jié)果要化成最簡分數(shù);在計算加減混合運算時,注意能運用運算律的要用運算定律,使計算簡便。1. 本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,意在通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生進一步理解和掌握分數(shù)的意義的性質(zhì),并能根據(jù)意義及性質(zhì),并能解決一些問題;認識約分、通分的重要性質(zhì),能熟練進行約分和通分;進一步理解同分母、異分母分數(shù)加、減法的算理,掌握算法;進一步掌握分數(shù)加減混合運算的順序,能正確地計算;能結(jié)合具體情境,提出數(shù)學(xué)問題并解決簡單的有關(guān)分數(shù)加、減法的實際問題。在教學(xué)中,我力求體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,讓學(xué)生通過自主探究與合作交流的形式完成相應(yīng)的練習(xí),從而加深對所學(xué)知識的理解與掌握,并在練習(xí)的活動中,教育學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考,并善于與同伴交流想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 課堂上,我和同學(xué)們一起回顧了這部分的知識以及這些知識所需要注意的地方,并在每一環(huán)節(jié)上都進行了相應(yīng)的練習(xí),各環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,并能認真思考和積極回答老師提出的問題。根據(jù)學(xué)生情況,設(shè)置的題型也是由易到難,有層次性,符合學(xué)生的認識規(guī)律。通過全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生加深了對以前所學(xué)知識的理解。A類1. 58米表示把1米平均分成()份,取其中()份的數(shù);也可以表示把5米平均分成()份,取其中()份的數(shù)。2. 分母是4的真分數(shù):(),分子是4的假分數(shù):()。B類算一算。(能簡算的要簡算) 課堂作業(yè)新設(shè)計A類: