三年級數學下冊 6.2《分一分（二）》教案 北師大版.docx

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認識分數 一、教學內容： 二、教學目標 1、結合具體情境，進一步理解分數的意義。 2、在動手分一分中，體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步拓展分數的意義。 3、在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。 三、教學重點、難點： 體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步理解分數的意義。 四、教學準備： 剪刀、正方形紙片、投影片、水彩筆 五、教學過程： （一）、前置作業(yè)（新授前一天做） 1、你知道什么是分數？ 2、一張正方形紙，分成9個小正方形，給它們涂上紅、黃、藍三種不同的顏色。 紅色占所有正方形的（）/（）。黃色占所有正方形的（）/（）。 藍色占所有正方形的（）/（）。 （二）創(chuàng)設情境，激趣導入 同學們，昨天的預習作業(yè)的第2題：涂上紅、黃、藍三種顏色的正方形。 1、小組討論。 2、展示交流自己的作品。 （1）說一說： ①紅色小正方形占大正方形的（）/（） ②藍色小正方形占大正方形的（）/（）。 ③黃色小正方形占大正方形的（）/（）。 （2）小組交流。 把你涂好色的9個小正方形用剪刀分開。想一想，每種顏色的正方形占這些正方形的幾分之幾？ （1）生動手分一分。 （2）獨立思考，完成下面的小題： ①紅色占所有正方形的（）/（）。 ②黃色占所有正方形的（）/（）。 ③藍色占所有正方形的（）/（）。 （3）在小組內交流自己想法。 （4）全班交流。 師小結：同學們通過自己的探索，能運用分數來表示由許多個體組成的一個整體中的一部分，真了不起！希望同學們繼續(xù)加油，努力！ 2、試一試 師：像這樣的事例在我們的生活中隨處可見。比如在公園里我們就會遇到用分數來表示的一些事物。（投影出示59頁的試一試）。請同學們認真觀察這幅圖，獨立思考完成下面的小題。 （1）出示問題： ①一共有多少只蝴蝶？ ②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。 ③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。 （2）學生獨立做題。 （3）在小組內交流自己的想法。 （4）全班匯報交流。 師小結：通過動手操作和自主探索，我們知道了一個整體可以由若干個體組成，分數可以表示它的一部分。 3、找分數：你還能從圖中找到一些分數嗎？ ①學生獨立思考。 ②全班交流。 師小結：5個孩子，花壇里的10朵花都可以看成一個整體，再從中找到分數。你能說一說用分數表示一些事物時，要注意什么嗎？當用分數表示一些事物并解決一些實際問題時要注意把誰看作整體，這個整體也可以由許多個體組成，確定整體和個體的關系，從中找到分數。 （三）、解釋與應用 1、嘗試練習（投影出示課本60頁練一練1、2兩題）。 學生理解題意、獨立思考，然后在小組內交流自己解題的思維過程，最后在全班匯報交流。 2、鞏固提高 （1）投影出示課本60頁的第3題：他們拿到的鉛筆一樣多嗎？ 先理解題意、獨立思考；然后同桌合作，利用實物進行演示；最后得出結論：他們拿到的鉛筆不一樣多。 （2）我們對分數又有了新的認識，你能舉一些生活中的事例來說一說嗎？ （學生交流略） （四）、課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲嗎？（學生交流略）。相信你在以后的學習中會有更大的收獲。 六、板書設計：