教育學教育制度

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第一編：,教,教育基本,原,原理,第一章,教,教育概,述,述,第二章,教,教育的,個,個體功能,第三章,教,教育的,社,社會功能,第四章,教,教育目,的,的,第五章,教,教育制,度,度,第六章,課,課程,教育學,第一編,教,教育基,本,本理論,“民辦學,校,校的舉辦,者,者可以自,主,主選擇設,立,立非營利,性,性或者營,利,利性民辦,學,學校。但,是,是，不得,設,設立實施,義,義務教育,的,的營利性,民,民辦學校,。,?！边@是提請,十,十二屆全,國,國人大常,委,委會第二,十,十四次會,議,議第三次,審

2、,審議的,民辦教育,促,促進法,修正案草,案,案對民辦,教,教育實行,分,分類管理,提,提出的最,新,新議案。,如,如果這次,審,審議通過,，,，意味著,義,義務教育,階,階段所有,民,民辦學校,都,都只能舉,辦,辦非營利,性,性學校,.,北京：,2015,年,全市普通,高,高中招生,5.7,萬人，在,校,校生,16.9,萬人，畢,業(yè),業(yè)生,5.8,萬人；普,通,通初中招,生,生,8.9,萬人，在,校,校生,28.3,萬人，畢,業(yè),業(yè)生,9.3,萬人；普,通,通小學招,生,生,14.6,萬人，在,校,校生,85,萬人，畢,業(yè),業(yè)生,10.4,萬人；幼,兒,兒園入園,幼,幼兒,14.9,萬人，在

3、,園,園幼兒,39.4,萬人。各,類,類中等職,業(yè),業(yè)教育（,含,含技工學,校,校）招生,4.1,萬人，在,校,校生,13.4,萬人，畢,業(yè),業(yè)生,5.5,萬人。特,殊,殊教育招,生,生,930,人，在校,生,生,7136,人，畢業(yè),生,生,1786,人。,全市共有,民,民辦高校,15,所，在校,學,學生,6.7,萬人；民,辦,辦普通中,學,學,93,所，在校,學,學生,3.7,萬人；民,辦,辦小學,60,所，在校,學,學生,6.7,萬人；民,辦,辦幼兒園,574,所，在園,幼,幼兒,14,萬人,。,第一節(jié),教,教,育,育制度概,述,述,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn),代,代學校教,育,育制度,第三節(jié),我,我

4、國現(xiàn)行,學,學校教育,制,制度,教育學,教育制度,教學目標,：,：,1,、能闡述,“,“教育制,度,度”、“,學,學校教育,制,制度”、,“,“義務教,育,育”的概,念,念。,2,、能列舉,當,當前發(fā)達,國,國家學制,發(fā),發(fā)展的趨,勢,勢。,3,、能說出,我,我國學制,發(fā),發(fā)展的情,況,況，并能,正,正確評價,。,。,教育學,教育制度,重點：,1,、分析學,校,校教育制,度,度,2,、義務教,育,育的特點,3,、發(fā)達國,家,家學制發(fā),展,展的趨勢,。,。,4,、我國學,制,制改革,教育學,教育制度,難點：,1,、學制概,念,念,2,、學制類,型,型,第一節(jié),教育制度,概,概述,一、教育,制,制

5、度的定,義,義及特點,二、制約,教,教育制度,的,的因素,三、教育,制,制度的歷,史,史發(fā)展,教育學,教育制度,第一節(jié),教育制度,概,概述,一、教育,制,制度的定,義,義及特點,（一）概,念,念,（二）特,點,點,教育學,教育制度,第一節(jié),教育制度,概,概述,一、教育,制,制度的定,義,義及特點,（一）概,念,念,制度：,教育制度,：,：,教育學,教育制度,一方面指機構或組,織,織系統(tǒng)。,另一方面,指,指機構或,組,組織系統(tǒng),的,的,運行規(guī)則,。,。,是指一個,國,國家各級各類教育機構,或,或,組織的體,系,系及其管理規(guī)則,。,。,第一節(jié),教育制度,概,概述,一、教育,制,制度的定,義,義及特

6、點,（二）特,點,點,1,、客觀性,2,、取向性,3,、歷史性,4,、強制性,5,、文化性,教育學,教育制度,第一節(jié),教育制度,概,概述,一、教育,制,制度的定,義,義及特點,二、制約,教,教育制度,的,的因素,（一）社,會,會因素,（二）人,的,的身心發(fā),展,展因素,教育學,教育制度,1,、政治,3,、文化,2,、經(jīng)濟,4,、人口,第一節(jié),教育制度,概,概述,二、制約,教,教育制度,的,的因素,（二）人,的,的身心發(fā),展,展因素,1,、制約教,育,育的縱向,分,分段,2,、制約學,校,校類型,教育學,教育制度,第一節(jié),教育制度,概,概述,三、教育,制,制度的歷,史,史發(fā)展,無,有,古代教育,

7、制,制度,學校,現(xiàn)代教育,制,制度,層次、類,型,型多樣化,終身教育,制,制度,1,、根據(jù)歷史發(fā)展：古代學,制,制和現(xiàn)代,學,學制,2,、學校教,育,育層次：幼兒教,育,育、初等,教,教育、中,等,等教育、,高,高等教育,3,、學校教,育,育的類別結構：基礎教,育,育、職業(yè),教,教育、高,等,等教育和,成,成人教育,4,、學校教,育,育的形式：全日制,學,學校、半,日,日制學校,和,和業(yè)余制,學,學校,教育學,教育制度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn),代,代學校教,育,育制度,一、現(xiàn)代,學,學制的產(chǎn),生,生,二、現(xiàn)代,學,學制的類,型,型,三、現(xiàn)代,學,學制的發(fā),展,展趨勢,教育學,教育制度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn),

8、代,代學校教,育,育制度,一、現(xiàn)代,學,學制的產(chǎn),生,生,(,一,),學制概念,現(xiàn)代教育,制,制度的核,心,心是學校,教,教育制度,。,。,學校教育,制,制度簡稱為學制。是指一個,國,國家各級各類,學,學校的系統(tǒng)及,其,其管理規(guī)則，它規(guī)定,著,著各級各,類,類學校的性質、任,務,務、入學,條,條件、修,業(yè),業(yè)年限以,及,及它們之,間,間的關系。,教育學,教育制,度,度,各級？,各類？,關系？,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,一、現(xiàn),代,代學制,的,的產(chǎn)生,（二）,現(xiàn),現(xiàn)代學,校,校教育,系,系統(tǒng)的,產(chǎn),產(chǎn)生,問題：,1,、現(xiàn)代,大,大學是,怎,怎么發(fā),展,展起來,的,的？,2,、中等

9、,學,學校是,怎,怎么發(fā),展,展的？,是,是否可,以,以說實,科,科中學,的,的出現(xiàn),具,具有里,程,程碑的,價,價值？,初,初級中,學,學、高,級,級中學,、,、職業(yè),學,學校的,出,出現(xiàn)能,否,否說明,教,教育制,度,度越來,越,越科學,？,？,3,、西歐,的,的最早,的,的小學,是,是為誰,服,服務的,？,？,4,、短期,大,大學（,高,高等職,業(yè),業(yè)教育,）,）能否,成,成為我,國,國教育,大,大眾化,、,、普及,化,化的重,要,要策略,？,？,5,、幼兒,教,教育機,構,構有必,要,要納入,義,義務教,育,育體系,嗎,嗎？,教育學,教育制,度,度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育

10、制度,一、現(xiàn),代,代學制,的,的產(chǎn)生,二、現(xiàn),代,代學制,的,的類型,1,、雙軌,學,學制,2,、單軌,學,學制,3,、分支,型,型學制,教育學,教育制,度,度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,一、現(xiàn),代,代學制,的,的產(chǎn)生,二、現(xiàn),代,代學制,的,的類型,1,、雙軌,學,學制,教育學,教育制,度,度,2.,單軌學,制,制,教育學,教育制,度,度,單軌學,制,制（美,國,國）,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,二、現(xiàn),代,代學制,的,的類型,教育學,教育制,度,度,無,雙軌學,制,制（英,國,國）,分支型,學,學制（,前,前蘇聯(lián),）,）,單軌學,制,制（美,國,國）,教育學,

11、教育制,度,度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,一、現(xiàn),代,代學制,的,的產(chǎn)生,二、現(xiàn),代,代學制,的,的類型,三、現(xiàn),代,代學制,的,的發(fā)展,趨,趨勢,（一）,從,從學制,類,類型分,析,析,（二）,從,從學校,階,階段分,析,析,教育學,教育制,度,度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,三、現(xiàn),代,代學制,的,的發(fā)展,趨,趨勢,（一）,從,從學制,類,類型分,析,析，雙,軌,軌學制,在,在向分,支,支型學,制,制和單,軌,軌學制,方,方向發(fā),展,展。,教育學,教育制,度,度,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,三、現(xiàn),代,代學制,的,的發(fā)展,趨,趨勢,（二）,從,從

12、學校,階,階段分,析,析，每,個,個階段,都,都發(fā)生,了,了重大,變,變化。,1,、重視,幼,幼兒教,育,育，加,強,強幼小,銜,銜接。,2,、提早,入,入學年,齡,齡,(,表,),，延長義,務,務教育,年,年限。,3,、高中,任,任務趨,于,于綜合,化,化。,4,、職業(yè),教,教育普,通,通化、,高,高移化,。,。,5,、高等,教,教育層,次,次、類,型,型、功,能,能多樣,化,化。,6,、終身,教,教育受,普,普遍重,視,視。,第一節(jié),教,教育,制,制度概,述,述,第二節(jié),現(xiàn),現(xiàn)代,學,學校教,育,育制度,第三節(jié),我,我,國,國現(xiàn)行,學,學校教,育,育制度,教育學,教育制,度,度,第三節(jié),我

13、,我,國,國現(xiàn)行,學,學校教,育,育制度,一、我,國,國現(xiàn)行,學,學制的,演,演變,二、我,國,國現(xiàn)行,學,學制的,形,形態(tài),三、我,國,國現(xiàn)行,學,學制的,改,改革,四、我,國,國主要,教,教育法,令,令,教育學,教育制,度,度,教育學,教育制,度,度,第三節(jié),我,我,國,國現(xiàn)行,學,學校教,育,育制度,一、我,國,國現(xiàn)行,學,學制的,演,演變,（一）,清,清末、,民,民國時,期,期,1902“,壬寅學,制,制”未,實,實施,1904,奏定學,堂,堂章程,，,，也稱,“,“癸卯,學,學制”,，,，第一,個,個正式,實,實施的,教育目,的,的：,“,忠君、,尊,尊孔、,尚,尚公、,尚,尚武、,

14、尚,尚實,”,男女不,許,許同校,中西結,合,合：保,留,留封建,傳,傳統(tǒng)，,學,學習日,本,本,1922“,壬戌學,制,制”，,也,也稱“,六,六三三,制,制”,以美國,學,學制為,藍,藍本,教育學,教育制,度,度,（二）,新,新中國,成,成立后,1951,關于改,革,革學制,的,的決定,，明確,了,了新中,國,國的學,制,制。,1951.10,，中央,人,人民政,府,府頒布,關于改,革,革學制,的,的規(guī)定,，提出,了,了中華,人,人民共,和,和國的,新,新學制,。,。（,新中國,正式頒,布,布實行,第一個,學制）,幼兒教,育,育（,4,年）初等教,育,育（,5,年,),中等教,育,育初中（,3,年）高,中,中（,3,年）高等教,育,育（,2,5,年）,1958,關于教,育,育工作,的,的指示,兩種教,育,育制度,和,和兩種,勞,勞動制,度,度,文革,改革開,放,放以來,教育學,教育制,度,度,第三節(jié),我,我,國,國現(xiàn)行,學,學校教,育,育制度,二、我,國,國現(xiàn)行,學,學制的,形,形態(tài),層次,類型,教育學,教育制,度,度,第三節(jié),我,我,國,國現(xiàn)行,學,學校教,育,育制度,三、我,國,國現(xiàn)行,學,學制的,改,改革,http:/