二年級美術上冊 亮眼睛搜索教案 蘇少版.doc

亮眼睛教材分析與教學思路：二年級學生對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有積極地的表現和了解過它們。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關的資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，充分的體會美術與生活以及自然科學的滲透關系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流等形式去感受眼睛所表達的人的精神內涵和保護眼睛的意義。教學目標： 1） 認知目標：通過觀察、學習，了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些基本知識。 2） 技能目標：通過學習，要求學會畫亮眼睛的形狀、色彩、特征以及神態(tài)。3） 情感目標：通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流等形式去感受眼睛所表達的人的精神內涵和保護眼睛的意義。教學重、難點：1）教學重點：人的眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。2）教學難點：眼睛的不同表達方法，眼睛情感的表達。教學策略 教法選擇：啟發(fā)、通俗、邏輯、開放。組織形式：師生對話、實踐、互動交流。教具形式：多媒體、課件、資料、實踐。課程資源：教材、網絡、圖書館。涉及學科：數學、自然、歷史、美術。教學過程：一、組織教學 安定學生情緒。二、創(chuàng)設情境 欣賞導入 1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。 學生欣賞兒童歌曲黑眼睛。百度視屏http:/www.565656.com/ting/213816.htm（以歌聲導入，可以放松學生的情緒，提高低年級學生的興趣。）2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。（通過交流使學生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看（圖片）【百度圖片】http:/www.baidu.com/s?tn=baiduhome_pg&ie=utf-8&bs=%E4%BA%AE%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E5%9B%BE%E7%89%87&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=1&wd=%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E5%9B%BE%E7%89%87&rsv_sug3=1&inputT=14957&rsv_sug4=5000教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。（與學生的實際聯系起來，交流自己的所見，在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學生的年齡特點，從而可以進一步提高大家的學習興趣。）三、觀察發(fā)現，引導想象， 1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫一畫我們的亮眼睛吧。 揭示課題：亮眼睛2、教師：請同學們互相觀察一下同桌的眼睛，再來說說你看見了什么？學生互相觀察同桌的眼睛，接著結合自己了解的有關眼睛的知識說說自己的觀察結果。3、教師引導學生發(fā)現：1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內外眼角尖2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4)眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細的學生，教師進行表揚。（學生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準備。）4、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他們是怎樣看見東西的呢？今天，老師為你們請來了眼睛博士，下面就讓他來給我們介紹一下吧。學生觀看課件，了解眼睛的結構與簡單的視物原理。（利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀學生的特點，易于接受，讓學生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理）5、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示關于不同眼形的圖片。學生觀察，說說不同眼形的特點及其中想表達的意思6、小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？（學生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。）四、觀察交流、表達審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學生閉上眼睛聽歌曲媽媽的眼睛2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？學生以小組為單位表演做出不同的表情，其他學生觀察眼神與眼形的變化。3、教師請表演好的學生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”（藝術是相通的，讓學生在歌曲中感悟人類心靈的窗口眼睛的深層作用即情感意義，體現了學科間的交融。學生在自己的眼神表演中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學生）4、教師利用課件播放“山區(qū)學生”的 照片，教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？教師引導學生聯想：“他們渴望什么？”讓學生感受渴望讀書的眼睛。教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內心世界，表現了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導學生關心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。(引導學生欣賞希望工程的招貼畫，進一步讓學生體會照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學生對眼睛的精神意義認識的升華，進一步使學生體會眼睛是心靈的窗口。)五、教師示范1、教師:我們的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教師示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼學生觀看教師示范過程。（這一環(huán)節(jié)體現了美術課中教師的示范性，學生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決教學重點的必要環(huán)節(jié)。）2、教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫六、學生創(chuàng)作、繪畫1、教師：就讓我們抓緊時間開動腦筋，用你們的小手和畫筆畫出我們的亮眼睛吧！可以畫自己的眼睛，也可以畫別人的眼睛。比比看誰畫的眼睛亮！學生選擇自己喜歡的美術工具和方法，畫一幅“亮眼睛” ，表現出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。2、教師巡回指導。提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態(tài)。（教師進行單獨指導可以幫助學生更有針對性地完成作業(yè)。）七、激勵評價，知識拓展1、教師組織學生進行評選。學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。（師生共同評價“亮眼睛”，讓學生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現自己的獨特個性。）2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美能力。3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那要怎樣保護呢？學生討論自己怎樣保護眼睛。4、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧?。▽W生進行保護眼睛的教育，增強學生保護眼睛的意識。） 教學反思：這是一節(jié)具有探索性、表現性的課，學生在愉快的交流討論、游戲中較好地掌握了眼睛的結構的表現，體會美術和生活、自然科學的滲透關系。學生自己研究眼睛的結構，表現出了很濃的興趣。教師與學生從對眼睛的物理結構的認識上流暢的轉到對眼神及內心的理解上。適時地對學生的獨特的思維、精彩的交流，進行表揚，頒發(fā)“積極之星”獎章，極大的調動了學生的積極性。學生做出了許精彩的回答，比如“從眼睛看出他很驚訝”等。這節(jié)課還有很多不足之處，授課時不但過多的強調了眼睛的結構，而且老師單一的示范，阻礙了低年級學生的自由表現，很多不足之處要在以后的備課及授課中加以改進。