六年級科學下冊2.6化學變化伴隨的現象教案教科版.doc

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化學變化伴隨的現象 【教學目標】： 科學概念： 化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。 硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產生新的物質。 過程和方法：繼續(xù)學習“假設—檢驗“得出結論的科學探究方式。 情感態(tài)度價值觀： 分辨現象與證據的關系，體會證據支持結果的重要性。 【教學重點】了解化學反應的一般現象。 【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗 【教學準備】每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子 【教學過程】 一、明確目標 創(chuàng)景激趣 直入實驗，觀察硫酸銅與鐵釘的反應：介紹硫酸銅溶液。觀察特征。 二、自主探究 合作學習 演示并說明實驗內容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘的遠原樣進行比較。 各組實驗，教師巡視指導，提示觀察要細致，記錄要清晰。 三、匯報交流 排疑解惑 反饋交流：大家看到了怎樣的現象？注重比較和推理。 引導思考：硫酸銅和鐵釘的反應屬于化學變化么？你能利用什么證據證明？生答補充。 四、回歸教材 評價小結 可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。 五、自主探究 合作學習 初步歸納化學變化伴隨的現象 觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學變化的淺顯方法。 六、匯報交流 排疑解惑 回顧整理：隨著這節(jié)課的實驗結束，我們已經學過了哪些化學變化呢？在變化過程中伴隨出現了那些現象？列舉填表。 物質的化學變化 伴隨的主要現象 本質特征 １ ２ ３ ４ ５ 七、回歸教材 評價小結 無論哪一種化學反應，在反應的同時都會有一些現象伴隨發(fā)生，這也是我們進行判斷的方法。課外續(xù)填表格：生活中你發(fā)現了什么化學變化？現象或判斷理由是什么？ 八、拓展延伸 鞏固應用 閱讀４３頁：在課本資料中的化學反應后，產生了哪些新物質。