南昌市2013年高三調(diào)研考試大作文評(píng)分細(xì)則

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,2013,年,1,月南昌市高三調(diào)研考試,大作文評(píng)分細(xì)則,七、（,50,分）,21.,閱讀下面的文字，按要求作文。（,50,分）,文學(xué)大師聞一多先生說(shuō)過(guò),:“,文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該像是戴著鐐銬跳舞,鐐銬是格律,我們要跟著格律走,卻不受其拘束,要戴著鐐銬舞出自己的舞步?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作如此，考場(chǎng)作文也如此，我們的人生又何嘗不是如此？,依據(jù)上述材料，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文或記敘文。,注意：,作文不得脫離材料。,立意自定。,角度自選。,不少于,700,字。,不得抄襲。,題目解讀,文學(xué)大師聞一多先生說(shuō)過(guò)：“文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該像是戴著鐐銬

2、跳舞，,鐐銬是格律,，我們,要,跟著格律走，卻不受其拘束，,要,戴著鐐銬舞出自己的舞步?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作如此，考場(chǎng)作文也如此，,我們的人生又何嘗不是如此？,鐐銬的內(nèi)涵,暗示了立意的指向：肯定的態(tài)度,提示了思考的方向：我們的人生,關(guān)鍵詞提示,關(guān)鍵詞解讀,鐐銬的比喻義,詩(shī)歌的鐐銬是格律,人生的鐐銬是,指禮教、規(guī)矩、法律法規(guī)、規(guī)則、責(zé)任、制度,生活中遭遇的困窘、挫折、不幸、磨難等,要：,必須,要遵循，要承受,誤讀：沖破，打破，拋棄，不受其約束，要放任自流。,關(guān)鍵詞解讀,戴著鐐銬跳舞,必須遵循人生的約束規(guī)則，還要展示人生的精彩。,在約束規(guī)則甚至苦難面前，高者不覺(jué)其羈絆，把這些鐐銬作道具，在韻律中舞出激情、舞

3、出精彩。,關(guān)鍵詞解讀,生活中的事與理，對(duì)人生的思考和感悟,有些考生直接寫(xiě)考場(chǎng)作文如何如何，思維淺薄。,關(guān)鍵詞解讀,（一）審題立意,（一）切合題意,能夠準(zhǔn)確賦予關(guān)鍵詞的意義內(nèi)涵，思考社會(huì)，思考人生，表達(dá)觀點(diǎn)。,如：,“知禮守矩，以禮待人，以理處事，不亂方寸，不違事理，方可舞出人生的精彩?！?“在規(guī)矩中成就方圓?！?“戴著鐐銬跳舞，就是要直面挫折，不畏困難，克服他們，勇往直前。”,“在拘束下飛翔”,“違背規(guī)矩，即使再大的榮譽(yù)也只能受到質(zhì)疑，違背良知，即使再高的贊美也無(wú)法譜寫(xiě)人生的精彩?！?“在規(guī)矩的夢(mèng)想舞臺(tái)，我們才能心中無(wú)愧，才能真正坦蕩豁達(dá)，才可精彩舞出人生?！?鐐銬就是此時(shí)的考試壓力，學(xué)習(xí)壓力

4、，家庭壓力。,拘束下飛翔,所謂拘束，不僅是指人自出生開(kāi)始就受到禮教、法制等條條框框的制約，亦是指在生活中遭遇的窘?jīng)r、挫折和不幸。而飛翔便是要去直面它們，勇往直前。,拘束下飛翔，是人們面對(duì)困難和挫折時(shí)的篤定與決絕，是面對(duì)失敗與悲傷時(shí)的絕不放棄和從頭再來(lái)。拘束下飛翔是我們面對(duì)困難迎接困難的最好姿態(tài)。,千年前的越王勾踐，兵敗吳王夫差，從此過(guò)著奴隸的生活，面對(duì)夫差的百般凌辱，面對(duì)夫差的種種無(wú)理要求，他默默忍受，可是他并不是沒(méi)有思想，如行尸走肉般地生活，而是在構(gòu)建一個(gè)東山再起的計(jì)劃，而一次又一次的凌辱也一次又一次加強(qiáng)了他的決心。最后他臥心嘗膽，用實(shí)力親手書(shū)寫(xiě)了“三干越甲可吞吳”的傳說(shuō)，成為夫差的夢(mèng)魘。,

5、例文,翻開(kāi),報(bào)任安書(shū),，我們可以聽(tīng)見(jiàn)司馬遷的聲音：“蓋文王拘而演,周易,；仲尼厄而作,春秋,；屈原放逐，乃賦,離騷,；左丘失明，厥有,國(guó)語(yǔ),；孫子臏腳，,兵法,修列；不韋遷蜀，世傳,呂賢,；韓非囚秦，,說(shuō)難,孤憤,?！?他們哪個(gè)不是身處逆境？他們面對(duì)生活賜予他們的“鐐銬”，他們都坦然將它們化作命運(yùn)的格律，譜出他們生命的最強(qiáng)音，舞出他們最華美的精彩。,在拘束下飛翔，決不向命運(yùn)低頭，才是我們迎接困難與挑戰(zhàn)的最好姿態(tài)。,（二）基本符合題意,基本能準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，但沒(méi)有把“鐐銬”和“跳舞”結(jié)合起來(lái)，或者僅僅以“鐐銬”和“跳舞”作為外殼，沒(méi)有具體的闡釋。,如：,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,人生要經(jīng)歷磨難,學(xué)

6、會(huì)自制，約束自己,人生要跳出自己的精彩,約束不等同于束縛,雄鷹在墜落風(fēng)險(xiǎn)的束縛下不可能享受到自在翱翔的快樂(lè)；魚(yú)兒在溺亡的恐懼束縛下不能夠體會(huì)到暢游海洋的舒適；嬰兒在摔倒的擔(dān)憂(yōu)的束縛下不會(huì)嘗試到學(xué)會(huì)走路的興奮。學(xué)會(huì)運(yùn)用自制力，約束自己，但約束并不等同束縛。,規(guī)則是有人定的，理所當(dāng)然地，我們可以隨機(jī)而改變規(guī)則！可現(xiàn)實(shí)中，總會(huì)有些人循規(guī)蹈矩，不敢跨越規(guī)則，哪怕只是一厘米。我們不禁為這些人感到可笑又可悲。鄭人買(mǎi)履的故事便足以印證盲目遵守規(guī)律，不懂得與時(shí)俱進(jìn)隨機(jī)應(yīng)變的悲哀。雖說(shuō)賣(mài)履的人提醒了他，可他照樣不為所動(dòng)，固執(zhí)己見(jiàn)，最終落得了慘局?？涩F(xiàn)在來(lái)說(shuō)，不懂隨機(jī)處理的人真的結(jié)局只是當(dāng)天買(mǎi)不到履的落魄那樣簡(jiǎn)單

7、嗎？,例文,若照現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我們只知道恪守格律的話(huà)，我們永遠(yuǎn)不能進(jìn)步。社會(huì)亦是如此，不僅不會(huì)原地踏步，而是迅速倒退！,約束是必要的，畢竟人是有思想的動(dòng)物，有時(shí)候，有些情感不容易控制。這時(shí)候，約束力、自制力，可以幫助你避免釀成大錯(cuò)。,一些人似乎注定天生下來(lái)就比較沖動(dòng)，這時(shí)約束力必須是法寶。官場(chǎng)一直被稱(chēng)作是最考驗(yàn)的忍耐力和自制力的地方。古人說(shuō)道，官場(chǎng)無(wú)不腐敗，權(quán)力的過(guò)大滋生腐敗也是情理之中?？晌覀兛赡苋纹淇v容下去？堅(jiān)決不行。畢竟官員是為老百姓負(fù)責(zé)，應(yīng)該以百姓利益為最優(yōu)先考慮。他的必須培養(yǎng)自制力，把握住自己。如果格律用得恰當(dāng)，會(huì)促進(jìn)他的事業(yè)更上一層樓，更好的奉獻(xiàn)。我們總是很難把握格律與自身主觀能動(dòng)性的

8、正確尺度關(guān)系。最后導(dǎo)致不敢越雷池一步與盲目前進(jìn)的天壤之別，必須關(guān)鍵堅(jiān)持適度原則。,文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該像是帶著鐐銬跳舞，跟著格律走，卻不受格律束縛，是我們展現(xiàn)舞姿的最佳表現(xiàn)方法。人生亦是如此，在社會(huì)機(jī)制的約束下，不受其束縛，表現(xiàn)出自己的與眾不同與風(fēng)采。,在社會(huì)大規(guī)則的前提下，一定的自制力、約束力是必要的，但這必不代表我的就要死死堅(jiān)守規(guī)則，不懂得隨機(jī)應(yīng)變、與時(shí)俱進(jìn)。我們應(yīng)該帶著鐐銬跳舞，約束不等同于束縛，舞出自己的獨(dú)特！,戴著鐐銬飛舞,文學(xué)創(chuàng)作如同戴著鐐銬跳舞，鐐銬是格律，在格律中舞出自己的舞步。其實(shí)，文學(xué)創(chuàng)作如此，我們的人生又何嘗不是呢？,（沒(méi)有自己的詮釋?zhuān)?戴著鐐銬飛舞，舞出不一樣的精彩。,社會(huì)中有

9、著種種的規(guī)定，企業(yè)也是如此，一位青年在企業(yè)中打拼，在規(guī)章限制中他勇于創(chuàng)新，在種種制約中，他毫不放棄，在人潮涌動(dòng)中，他彰顯自我。最終他憑借自己的毅力，為企業(yè)帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，也為他書(shū)寫(xiě)了一段美妙的篇章，從而使他的人生走出了不一樣的精彩，顯示了不一樣的人生精彩。,例文,戴著鐐銬飛舞，舞出不一樣的人生。,高考，一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。六門(mén)科目，有著自我的規(guī)定。但只有那些在上面彰顯自我的特色的考生，才能脫穎而出。我們不能夠改變那些規(guī)則，但我們可以改變自我，用自我的努力去創(chuàng)造輝煌，雖然道路是曲折的，但我仍然相信，前途是光明的，在高考中，每份答案都有自我的特色與風(fēng)格，對(duì)于我們即將面臨高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，努力讓自己

10、在青春中飛揚(yáng)，在拘束中飛舞，這是必不可少，也是成功走向彼岸的前提。,戴著鐐銬飛舞，舞出不一樣的輝煌。,愛(ài)迪生，在當(dāng)時(shí)條件惡劣的環(huán)境下，通過(guò)自我努力，結(jié)合實(shí)踐的反復(fù)，終究發(fā)明了,100,多種物品；亞里士多德，在現(xiàn)世中的種種束縛中，提出了人文思想，成為一代偉大的思想家；喬布斯在當(dāng)今各種束縛中，通過(guò)不斷努力，不斷實(shí)踐，最終使他的產(chǎn)品聞名世界，更使他成為著名的“蘋(píng)果之父”。其實(shí)，我們也可以的。,戴著鐐銬飛舞，舞出自我人生，我們也可以做到。只要我們多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，多一點(diǎn)毅力，多一點(diǎn)實(shí)踐精神，那么成功就在眼前，勝利就在為你招手。相信自己堅(jiān)持自我，在普遍中堅(jiān)持自己的特殊性。,堅(jiān)定信念，相信自己，用自

11、己的努力，譜寫(xiě)出不一樣的人生。用自己的腳步，走出不一樣的印跡！加油！,（三）偏離題意,對(duì)“鐐銬”大加反對(duì)和批判或其他。,如：,1.“,鐐銬是枷鎖，是桎梏，只有徹底地砸碎，才能舞出人生的精彩?！?2.“,走自己的路，讓別人無(wú)路可走”,3.,空殼文：沒(méi)有詮釋鐐銬的意義，整篇談?wù)l誰(shuí)誰(shuí)戴著鐐銬跳舞，舞出人生的精彩。,創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,常言道“創(chuàng)新促進(jìn)人的發(fā)展。創(chuàng)新促進(jìn)文化的進(jìn)步，創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”。,聞一多先生曾說(shuō)“要戴著鐐銬舞出自己的舞步”。何嘗不是呢？沒(méi)有“亂石穿空,驚濤拍岸”，怎能有洶涌澎湃的大海？沒(méi)有創(chuàng)新，怎能有不同尋常的生活和社會(huì)？,創(chuàng)新，并不是對(duì)傳統(tǒng)的一味否定，而是在繼承中發(fā)展。,例文,國(guó)

12、際影星成龍剛出道時(shí)崇拜當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全球的李小龍，所以在拍戲時(shí)都是模仿李小龍的招式。這引起了觀眾的審美疲勞，在吸取教訓(xùn)后，成龍?jiān)谘佑美钚↓堈惺降耐瑫r(shí)，還加入了一些自己的打法。這些打法幽默有趣，常引起觀眾捧腹大笑，后來(lái)，“成龍招式”的體系逐漸形成，全球的觀眾對(duì)其頗有興趣。,正是成龍的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)了演藝事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了文化進(jìn)步。若他一直只堅(jiān)持李小龍的招式，想必會(huì)遭到觀眾的口水戰(zhàn)抨擊，那么世上又多了一個(gè)只會(huì)模仿別人的動(dòng)作的“諧星”，演藝圈中又會(huì)少一個(gè)成功的事業(yè)盡心盡力的創(chuàng)新型演員。,與之類(lèi)似的例子還有美國(guó)熱播電影劇,歌舞青春,。它的主題依舊是現(xiàn)在流行的高中校園生活。不同的是，導(dǎo)演在劇中加入很多歌舞元素

13、，不僅刻畫(huà)了人物形象，生動(dòng)地表現(xiàn)出主人公的內(nèi)心思想，而是更加深化了輕松歡快的美國(guó)高中校園生活的主旨。其票房高達(dá)幾個(gè)億，且它的歌舞劇形式多為后世之劇延用。,蘋(píng)果總裁喬布斯想必是家喻戶(hù)曉。他用他的創(chuàng)新理念曾使,90,年代即將倒閉的公司恢復(fù)生機(jī)和活力。與其它電子產(chǎn)品不同，蘋(píng)果公司生產(chǎn)的,iphone,，,ipad,等不進(jìn)行客戶(hù)調(diào)查，它們的生產(chǎn)讓消費(fèi)者懂得自己需要什么樣的服務(wù)，什么樣的產(chǎn)品，什么樣的功能，而非生產(chǎn)那些迎合消費(fèi)者需要的產(chǎn)品來(lái)取悅消費(fèi)者。這使得其公司產(chǎn)品風(fēng)靡世界。,蘋(píng)果公司的創(chuàng)新思想推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高。,創(chuàng)新的力量無(wú)人能及，它能使一個(gè)奄奄一息的東西突然煥發(fā)光彩，創(chuàng)新吧，這帶

14、來(lái)社會(huì)進(jìn)步。,(,二,),文章體裁,記敘文，議論文。,文體自選，但選定了文體就必須吻合文體要求。,即：,選定記敘文，則必須具備記敘文的基本要素；,選定議論文，則必須具備議論文的要素。不可文體雜糅。,（三）結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù),結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù),700,字以上，正常給分。,結(jié)構(gòu)不完整的：,1.600,字,700,字：每少,50,字扣,1,分。,2.600,字以下，少于,30,分。,3.400,字以下，少于,20,分。,（四）語(yǔ)言文采,語(yǔ)言上“有文采”，體現(xiàn)在四個(gè)方面：,A.,用詞貼切；,B.,句式靈活；,C.,善于運(yùn)用修辭手法；,D.,文句有表現(xiàn)力。,具備以上,2,點(diǎn)，即可酌情加分。,（五）文章等級(jí),一類(lèi)文

15、章：,45,分,50,分（切合題旨，論據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)理充分，層次清晰，語(yǔ)言有文采，文體特征明確）,二類(lèi)文章：,40,分,44,分（切合題旨，論據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)理較充分，層次較清晰，語(yǔ)言較有文采，文體特征明確）,三類(lèi)文章：,35,分,39,分（基本切合題旨，有論據(jù)，有適當(dāng)?shù)淖h論分析，結(jié)構(gòu)完整，文體特征基本明確）,四類(lèi)文章：,30,分,34,分（基本切合題旨，有論據(jù)，缺乏議論分析，結(jié)構(gòu)完整，文體特征基本明確）,五類(lèi)文章：,0,分,29,分（完全不切題，文體特征不清楚等）,1,、完全套作，,15,分以下給分；,2,、抄襲閱讀材料或其他文章的（有據(jù)），,10,分以下給分；,3,、沒(méi)有標(biāo)題，扣,2,分；,4,、錯(cuò)別字，,1,字扣,1,分，不重復(fù)扣分，扣完,5,分即止。,（六）其他,