《華師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第7課《契丹崛起與北宋建立》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《華師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第7課《契丹崛起與北宋建立》課件（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、0,0,0,0,0,0,0,0,契丹崛起與北宋建立,第,7,課,華東師大版,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,*,0,0,0,0,*,華師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第7課契丹崛起與北宋建立課件,著名典故“杯酒釋兵權(quán)”，它發(fā)生在宋初，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中央集權(quán),.,同時(shí)避免別的將領(lǐng)“黃袍加身”，篡奪自己的皇權(quán)，所以通過一次酒宴，以威脅利誘的方式，要求將領(lǐng)交出兵權(quán)。,你知道趙匡胤是如何
2、稱帝的嗎？他是如何強(qiáng)化中央集權(quán)的？他為什么要采取重文輕武的治國政策呢？,著名典故“杯酒釋兵權(quán)”，它發(fā)生在宋初，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中,1,北宋統(tǒng)一,遼朝建立,宋朝的基本國策,2,3,1北宋統(tǒng)一遼朝建立宋朝的基本國策23,1.,知道,北宋的建立方式、建立時(shí)間、建立者和都城，,了解,北宋結(jié)束中原和南方分裂割據(jù)局面的史實(shí)。,2.,了解,宋朝實(shí)行的重文輕武政策及其影響，了解科舉制在宋朝的發(fā)展和作用。,3.,認(rèn)識(shí),到北宋結(jié)束五代十國分裂割據(jù)局面，符合廣大人民的愿望，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢。,1.知道北宋的建立方式、建立時(shí)間、建立者和都城，了解北宋結(jié)束,一、遼朝建立,916,年，,_,統(tǒng)一契丹各部后，仿照中
3、原王朝體制，稱帝建國，定都,_,，歷史上習(xí)稱,_,。,遼朝統(tǒng)治者明智地實(shí)行“,_,”。,以國制治契丹，以漢制待漢人,上京,耶律阿保機(jī),“遼朝”,一、遼朝建立以國制治契丹，以漢制待漢人上京耶律阿保機(jī)“遼朝”,二、北宋統(tǒng)一,l.,北宋建立,(1),建立：,960,年，,_,發(fā)動(dòng)陳橋驛兵變，建立北宋，以,_,為都城。,(2),統(tǒng)一：宋太祖和他的后繼者們按照先南后北的統(tǒng)一方針，結(jié)束,_,的分裂割據(jù)局面。,趙匡胤,開封,中原和南方,三、重文輕武的政策,1.,原因,宋太祖：為防止唐末以來,_,的弊端重視，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。,(2),宋太宗：繼續(xù)采取,_,的政策，使,_,的格局逐漸形成。,武將
4、專橫跋扈,抑制武將，提升文官地位,文臣統(tǒng)兵,二、北宋統(tǒng)一趙匡胤開封中原和南方武將專橫跋扈抑制武將，提升,時(shí)間：,916,年,建立者：,耶律阿保機(jī),都城：,上京,思考：遼朝建立的時(shí)間、建立者、都城？,遼朝建立,探究,一,制度：,“以國制治契丹，以漢制待漢人”,時(shí)間：916年建立者：耶律阿保機(jī)都城：上京思考：遼朝建立的時(shí),契丹族興起和逐漸強(qiáng)大的原因是什么？,（,1,）接受漢族文化，任用漢人制定各項(xiàng)簽章制度。,（,2,）重視農(nóng)耕。契丹人同漢人接觸，學(xué)會(huì)了種莊稼、冶鐵、建房等，開始過上定居的生活。到唐朝時(shí)契丹已經(jīng)逐漸強(qiáng)大起來。,契丹族興起和逐漸強(qiáng)大的原因是什么？（1）接受漢族文化，任用漢,時(shí)間：,96
5、0,年,建立者：,趙匡胤,都城：,東京（開封）,建立事件：,陳橋兵變，,“黃袍加身”,思考：北宋建立的時(shí)間、建立者、,都城、事件？,北宋統(tǒng)一,探究,二,時(shí)間：960年建立者：趙匡胤都城：東京（開封）建立事件：陳橋,北宋雖然結(jié)束了五代十國的分裂局面，但隨之而來的是幾個(gè)民族政權(quán)并存的局面，因而北宋政權(quán)并不是一個(gè)統(tǒng)一了全中國的王朝。,北宋雖然結(jié)束了五代十國的分裂局面，但隨之而來的是幾個(gè)民族政權(quán),1,、通過“杯酒釋兵權(quán)”的方法，將兵權(quán)收歸中央。,2,、將地方的政權(quán)、財(cái)權(quán)、軍權(quán)，收歸中央，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。,探究,閱讀教材,P36,頁小字中“杯酒釋兵權(quán)”的故事和宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。,為什么,宋太祖
6、要這么做？,1、通過“杯酒釋兵權(quán)”的方法，將兵權(quán)收歸中央。2、將,宋朝的基本國策,探究,三,軍事上,政治上,經(jīng)濟(jì)上,1.,措施：,解除_將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢控制住軍隊(duì),控制對(duì)_的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán),經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系,在中央：采取_的方法，削弱_,在地方：派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，實(shí)施_制度,取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，由中央掌握；設(shè)置 _，把地方財(cái)賦收歸中央,禁軍,軍隊(duì),分化事權(quán),相權(quán),三年一換,轉(zhuǎn)運(yùn)使,宋朝的基本國策探究軍事上政治上經(jīng)濟(jì)上1.措施：解除_,2.,影響：,宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，,皇權(quán),大大加強(qiáng)。,2.影響：宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到
7、前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。,1.,北宋實(shí)施重文輕武政策的背景？,(1),吸取唐末五代武將亂政的教訓(xùn)。唐朝末年以來武將勢力強(qiáng)大，輪流上臺(tái)執(zhí)政，國家處于混亂不堪的局面，王朝更替頻繁，百姓苦不堪言。,(2),北宋統(tǒng)治者對(duì)文官的態(tài)度。北宋統(tǒng)治者普遍重視文官的作用，在一些武將的職位上也用文官來擔(dān)任。武將的地位逐漸下降，文人地位逐漸得到提升。,(3),保證國家的長治久安,，統(tǒng)治者重視文官的作用有助于社會(huì)穩(wěn)定，國家采取重文輕武的政策正是為了防止武將奪權(quán)的歷史重演，保證國家的長治久安。,1.北宋實(shí)施重文輕武政策的背景？(1)吸取唐末五代武將亂政的,2.,原因：,3.,表現(xiàn)：,4.,影響：,為防止唐末以來武
8、將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。,(1),當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持 軍務(wù),地位和待遇高于武將。,(2),注重發(fā)展文教事業(yè)，改舉和發(fā)展科舉制。,宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。,2.原因：3.表現(xiàn)：4.影響：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊,知識(shí)拓展：北宋科舉制的完善？,(1),考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)。,(2),嚴(yán)格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握。,(3),考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要的科目。,(4),在考試方法上實(shí)行糊名法，即將試卷上的姓 名、籍貫密封，防止考官舞弊。,知
9、識(shí)拓展：北宋科舉制的完善？(1)考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三,北宋統(tǒng)一,時(shí)間、都城,建立者、事件,遼朝建立,時(shí)間,都城,基本國策,背景、原因,表現(xiàn)、影響,北宋統(tǒng)一時(shí)間、都城建立者、事件遼朝建立時(shí)間都城基本國策背景、,【1】,自秦以下，文莫盛于宋。”出現(xiàn)這種歷史現(xiàn)象是由于（）,A.,統(tǒng)一文字,B.,獨(dú)尊儒術(shù),C.,創(chuàng)立科舉,D.,重文輕武,解析：,題干主要說明了宋代的文化昌盛、人才輩出，這與宋朝推行“重文輕武”的政策密切相關(guān)。,A,項(xiàng)是秦始皇的舉措，,B,項(xiàng)是漢武帝的舉措，,C,項(xiàng)是隋朝時(shí)隋場帝創(chuàng)立的。,D,【1】自秦以下，文莫盛于宋?！背霈F(xiàn)這種歷史現(xiàn)象是由于（,【2】,秦漢時(shí)丞相一職由一人擔(dān)任，到隋唐時(shí)期三省的長官都是宰相，而北宋時(shí)相當(dāng)于宰相的官職 更多了。這一現(xiàn)象反映了（）,A.,皇權(quán)的不斷加強(qiáng),B.,封建民主政治的發(fā)展,C.,丞相權(quán)力的擴(kuò)大,D.,中央對(duì)地方控制加強(qiáng),解析：,宋太祖為防止宰相權(quán)力過大，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。在宰相之下又設(shè)相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政，使皇權(quán)大大加強(qiáng)。,A,【2】秦漢時(shí)丞相一職由一人擔(dān)任，到隋唐時(shí)期三省的長官都是宰相,
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