部編版一年級(jí)上冊(cè)語文單元計(jì)劃

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1、入學(xué)教育——我上學(xué)了 單元教材分析 入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，凸顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”3部分。3部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系：從“我是中國人”身份的認(rèn)同，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我愛學(xué)語文”學(xué)科的定位，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。 單元學(xué)情分析 兒童離開家庭，離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，角色發(fā)生 了轉(zhuǎn)換，對(duì)自我需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨對(duì)新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡 快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 單元教學(xué)目標(biāo) 1、知道中國是我們的祖國，初步了解我國是

2、一個(gè)多民族的國家。 2、感受作為中國人的自豪。 3、聽讀兒歌，感受成為小學(xué)的喜悅，體會(huì)與家庭生活、幼兒園生活的不同。 4、認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛，參觀校園，初步樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。 5、了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義；初步體會(huì)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 6、通過聽故事、講故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。 單元重點(diǎn) 讓學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 單元難點(diǎn) 掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。 教學(xué)措施 1、 將觀察圖畫與參觀校園想結(jié)合。 2、以聽、講兒童喜愛的經(jīng)典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的

3、熱情。 單元課時(shí)安排 我是中國人 1課時(shí) 我是小學(xué)生 2課時(shí) 我愛學(xué)語文 2課時(shí) 合計(jì) 5課時(shí) 第一單元??識(shí)字 單元教材分析 本單元包括五篇識(shí)字課文，口語交際“我說你做”。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字，《口耳目》通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢(shì)，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻。 口語交際的內(nèi)容是“我說你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容。分別是趣味識(shí)字，字詞句運(yùn)用，書寫提示。日積月累，和大人一起讀。 單

4、元學(xué)情分析 學(xué)生初入學(xué)，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，又可能因?qū)W習(xí)任 務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過各種有趣的活動(dòng)來 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。此外，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備。 單元教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。 2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3、 背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特

5、別是讀書和寫字的習(xí)慣。 5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛護(hù)自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物；對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂。 6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。 7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。 單元重點(diǎn) 1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。 3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。 4、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》 5、背誦《詠鵝》 單元難點(diǎn) 1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。 2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。 3、培養(yǎng)學(xué)

6、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣 4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。 教學(xué)措施 教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文。 單元課時(shí)安排 天地人 1課時(shí) 金木水火土 2課時(shí) 口耳目 2課時(shí) 日月水火 2課時(shí) 對(duì)韻歌 2課時(shí) 口語交際——我說你做 1課時(shí) 語文園地一 3課時(shí) 快樂讀書吧

7、 1課時(shí) 合計(jì) 14課時(shí) 第二單元 漢語拼音（一） 單元教材分析 本單元的教材內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖。如第一課的畫面變現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，第二課的插圖是一幅富有生活情趣的畫面。從第三課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字，在情境圖中或情境圖下，出現(xiàn)了詞、短語和句子。從第三課到第八課，是由易到難編排的，剛開始時(shí)詞，然后是短語，最后是句子。在這部分，所有的音節(jié)都是學(xué)過的，都是可以由學(xué)生自己拼讀出來的。這樣，不但有助于練習(xí)拼讀，而且學(xué)生可以將

8、剛剛獲得的拼音知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，還可以增加趣味性，加強(qiáng)語言積累。 單元學(xué)情分析 學(xué)生在上一單元的“快樂讀書吧”中初步感知了拼音，認(rèn)識(shí)到了拼音的重要性，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，有可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語拼音的內(nèi)容本來就有點(diǎn)枯 燥。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能地通過各種有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，然他們?cè)谕嬷?、在樂中自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確

9、拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 3、會(huì)認(rèn)21個(gè)漢字。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)語文的興趣。 5、給學(xué)生以美的熏陶、情的感染和理的啟迪，激勵(lì)學(xué)生積極向上。 單元重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音 節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、會(huì)認(rèn)21個(gè)漢字。 單元難點(diǎn) 帶調(diào)拼讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 教學(xué)措施 1、利用情境圖，幫助學(xué)生記憶字母的音和形，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。 2、把學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)識(shí)漢字相結(jié)合，然學(xué)生借助拼音識(shí)字。 3、營造一個(gè)輕松、愉快

10、的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情境及游戲然學(xué)生在玩中自主學(xué)習(xí)。 單元課時(shí)安排 a o e 2課時(shí) i u u y w 3課時(shí) b p m f 3課時(shí) d t n l 2課時(shí) g k h 2課時(shí) j q x 2課時(shí) z c s 2課時(shí) zh ch sh r 3課時(shí) 語文園地二 3課時(shí) 合計(jì) 22課時(shí) 第三單元 漢語拼音（二） 單元教材分析 本單元的教材體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意

11、境優(yōu)美的意境圖和一首兒歌。要求掌握18個(gè)復(fù)韻母及6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字。這一單元，通過新韻母的學(xué)習(xí)及和前面所學(xué)聲母的組合，學(xué)生可以自己拼讀音節(jié)，及時(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，而且可以增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。 單元學(xué)情分析 學(xué)生在上一單元學(xué)習(xí)了聲母、單韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)，初步感知了拼音，認(rèn)識(shí)到了拼音的重要性，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，有可能 因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語拼 音的內(nèi)容本來就有點(diǎn)枯燥。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能地通過各

12、種有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，然他們?cè)谕嬷小⒃跇分凶灾鲗W(xué)習(xí)。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué)目標(biāo) 1、知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。 2、感受作為中國人的自豪。 3、聽讀兒歌，感受成為小學(xué)的喜悅，體會(huì)與家庭生活、幼兒園生活的不同。 4、認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛，參觀校園，初步樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。 5、了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義；初步體會(huì)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 6、通過聽故事、講故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。 單元重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)18個(gè)復(fù)韻母及6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)聲母、韻

13、母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字。 單元難點(diǎn) 帶調(diào)拼讀音節(jié)詞語，整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 教學(xué)措施 1、充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識(shí)，利用學(xué)生意境認(rèn)識(shí)的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 2、關(guān)注單元之間的聯(lián)系，結(jié)合恰當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)上一單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。? 3、指導(dǎo)書寫時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例以及教師的范寫，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。 單元課時(shí)安排 ai ei ui 3課時(shí) ao ou iu 2課時(shí) ie ue er 3課時(shí) an en in un un 3課時(shí) ang eng ing ong 2課時(shí) 語文園地三 3課時(shí) 合計(jì) 16課時(shí)