四年級數(shù)學(xué)上冊 五 倍數(shù)和因數(shù) 5.2（倍數(shù)）教案3 冀教版.doc

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倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在自主計(jì)算、交流、判斷等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)的過程。 2、知道倍數(shù)的含義；在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。 3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。積極參與數(shù)學(xué)活動，在用已有知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、知道倍數(shù)的含義；在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。 2、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。積極參與數(shù)學(xué)活動，在用已有知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)：1、最小的自然數(shù)是（ ），相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差（ ）。 2、自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。 3、相鄰的兩個(gè)奇數(shù)之間相差（ ）。 4、0是奇數(shù)還是偶數(shù)？25呢？72呢？ 5、90、、18、0.546、18、、、110、27（把這些數(shù)中不是自然數(shù)的擦掉）（只剩90和18） 老師用90和18編道題考考你？ 【講授】授新課 （一）認(rèn)識倍數(shù) 1、口述帽子問題，學(xué)生列式解答，然后交流計(jì)算結(jié)果，口述答題。 2、師總結(jié)：皮帽的價(jià)錢90元，正好是布帽價(jià)錢18元的5倍，可以說90是18的5倍。（在數(shù)學(xué)上，9018沒有余數(shù)，我們就說90是18的倍數(shù)。）板書：倍數(shù)。 觀察黑板上的式子，符合什么樣條件的數(shù)才能說它是它的倍數(shù)呢？ 生觀察，引導(dǎo)總結(jié)：1、兩個(gè)自然數(shù)相除。2、商是自然數(shù)。3、沒有余數(shù)。 師總結(jié)并板書：兩個(gè)不是0的自然數(shù)相除，除得的商正好是自然數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。 （二）判斷倍數(shù) 1、出示例2中的兩組題，讓學(xué)生計(jì)算，然后交流計(jì)算結(jié)果。 2、觀察結(jié)果，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、說一說第一組中，誰是誰的倍數(shù)。（同桌互相說一說） 4、判斷對錯： 因?yàn)?28=9，所以72是倍數(shù) （ ）。 8016=5 80是16的倍數(shù)。 （ ）。 被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。 （ ）。 1.80.6=3，所以1.8是0.6的倍數(shù)。（ ）。 5、你能不能舉幾個(gè)數(shù)，說說他們的倍數(shù)關(guān)系。指名回答。 6、說說生活中常見的有倍數(shù)關(guān)系的數(shù)字。 （三）、找倍數(shù) 1、找2的倍數(shù)，3的倍數(shù)。？ 2的倍數(shù)：2、4、6、8、10、12…… 3的倍數(shù)：3、6、9、12、15、18…… （求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法：可以用這個(gè)數(shù)分別與1、2、3……相乘，所得的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。） 觀察2、3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：（一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是他本身，沒有最大的倍數(shù)。） 2、試一試。 在1——50的自然數(shù)，分別找出4和6的倍數(shù)。（自己做，小組內(nèi)訂正后找?guī)捉M來展示） [橢圓: 4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48] 4的倍數(shù) 6的倍數(shù) 3、一起來做個(gè)猜數(shù)游戲，師生共同完成。 【講授】總結(jié) 說一說你這節(jié)課有什么收獲。 【作業(yè)】作業(yè) 50頁練一練1-3題。