二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 凱蒂學(xué)藝—表內(nèi)乘法（二）4.6 乘加乘減混合運(yùn)算教案 青島版.doc

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課題：乘加、乘減混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)青島版數(shù)學(xué)上冊(cè)100—101頁(yè)信息窗1及相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的先乘后加的混合運(yùn)算的技能。 2、在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問(wèn)題；能結(jié)合具體情境表述解決問(wèn)題的過(guò)程；初步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握先乘后加的運(yùn)算順序。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？在旅游中也蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天就讓我們跟隨旅游團(tuán)一起去泰山游玩，好嗎？ 二、合作探究 師：現(xiàn)在我們來(lái)到了泰山腳下，(出示情境圖)請(qǐng)同學(xué)們快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：有9輛大汽車 生2:9人一組，分成了4組，還剩下5人。 師：還有其他的嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出小汽車的信息。 生：每行有4輛，一共有3行。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那么你能根據(jù)找到的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生1：一共有幾輛大汽車？ 師:大汽車有幾輛啊？生：9輛 生2:9人一組，分了4組，還剩5人，一共有多少人？師板書 生3：大車和小車一共有多少輛？ 師：老師也想提一個(gè)問(wèn)題好不好？生：好 師：小車比大車多幾輛？ 師：?jiǎn)栴}找到了，這一節(jié)課我們先來(lái)解決一共有多少人，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快來(lái)找一找與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的信息在哪里？ 生：9人一組，分了4組，還剩5人。 師：把我們找到的信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一讀好嗎？生齊讀 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要求一共有多少人，我們要先求什么呢？ 生：先求出4組一共有多少人，再加上剩下的5人 師：也就是求的？生：一共的人數(shù)。 學(xué)生自己列算式 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的算式。生說(shuō)教師板書：49+5=41（人） 師：同意她的算法嗎？ 4代表什么？ 生：4組的人數(shù)。 師：9代表什么？ 生：一組9人。 師：49求的是什么？ 生：4個(gè)組有多少人？ 師：再加5呢？ 生：加上剩下的5人 師：就是 生：一共的人數(shù)。 師：聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了。 師：有誰(shuí)的和他的不一樣的？ 49=36（人） 36+5=41（人） 師：在這兩個(gè)算式里你先的求得是什么？ 生：4組的人數(shù) 師：為什么加5？ 生：加上剩下的人數(shù)，就是一共的人數(shù)。 師：觀察兩個(gè)算式有什么不同點(diǎn)？ 生：李海算的是一個(gè)算式，桑玉婷算的是兩個(gè)算式。 師：不管是一個(gè)算式還是兩個(gè)算式，它們的相同點(diǎn)在哪里？ 生：得數(shù)，單位 師指算式 生：先算49 師：在有乘有加的算式里，我們都是先算的什么？ 生：在有乘法有加法的算式里，先算乘法再算加法。 師：老師說(shuō)一遍看誰(shuí)能重復(fù)老師的話。生重復(fù)。 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，接下來(lái)有沒(méi)有信心表現(xiàn)得更棒呢？我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)有難度的問(wèn)題好嗎？ 出示問(wèn)題：小汽車比大汽車多幾輛？ 師：在這個(gè)問(wèn)題里，誰(shuí)是知道的，誰(shuí)是不知道的呢？ 生：小汽車的數(shù)量不知道，大汽車9輛。板書 小汽車雖然不知道，但是你能找到與小汽車有關(guān)的信息嗎？看誰(shuí)先找出來(lái)。 生：一行4輛，有3行，教師簡(jiǎn)單板書。） 師：要求小汽車比大汽車多幾輛要先求誰(shuí)？ 生：小汽車 師：再求誰(shuí)？ 生：多幾輛。 師：接下來(lái)的時(shí)間交給你們，請(qǐng)用自己喜歡的方法計(jì)算出來(lái)好嗎？ 學(xué)生展示 43-9=3（輛） 師：代表什么呢？4呢？ 生：3行，每行4輛。 師：減9呢？ 生：小車比大車多幾輛的。 師：和他的算式寫法不一樣的有嗎？ 生：43+12（輛）12-9=3（輛） 師：你的43求出的是什么？ 生：小汽車的輛數(shù)。 師:減9呢？ 生：多幾輛。 師;看著兩個(gè)算式有什么不同點(diǎn)。 生：上面是兩個(gè)算式，下面是一個(gè)算式。 師: 相同點(diǎn)？ 生：先算小汽車。 師：在這兩個(gè)算式里我們先算的？ 生：乘法 師：又算的？ 生：減法 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：在算式里有乘法和減法先算乘法后算減法。 出示算式 再次把黑板上的算式連在一起讓學(xué)生觀察： 49=36（人） 36+5=41（人） 94＋5=41（人） 43+12（輛）12-9=3（輛） 43-9=3（輛） 你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后自由發(fā)言，教師及時(shí)引導(dǎo)總結(jié)： 在算式里，有乘法和加（減）法，先算乘法。 師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。 師引導(dǎo)學(xué)生指讀。 三、拓展練習(xí)，鞏固提高 1、課件出示“智慧轉(zhuǎn)盤” 師：（課件）同學(xué)們看，桃園風(fēng)景區(qū)中有一處小朋友們都愛(ài)玩的游戲——智慧轉(zhuǎn)盤。想不想玩一玩。你算的快它就轉(zhuǎn)的快，開(kāi)始。 師：誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第一題？（37+20） 生：先算37＝21，再算21+20＝41。 師：祝賀你挑戰(zhàn)成功，順利跳到下一個(gè)轉(zhuǎn)盤?。?0+65） 生：先算65＝30，再算10+30＝40。 師：完全正確！第三個(gè)。（45+6） 生：先算45＝20，再算20+6＝26。 師：太迅速了！下一個(gè)。（34+5） 生：先算34＝12，再算12+5＝17。 師：勝利就在眼前了！最后一個(gè)。（62-58） 生：先算58＝40，再算62-40＝22。 師：祝賀你們順利通過(guò)了智慧轉(zhuǎn)盤。 2、看圖解決問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生看明白情景，說(shuō)一說(shuō)先求什么再求什么？ 四、總結(jié)課堂，提出希望 誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？ 生：我學(xué)會(huì)了混合運(yùn)算 師：在運(yùn)算中藥注意 生：在算式里，有乘法和加減法，先算乘法，后算減法。 板書設(shè)計(jì)： 混合運(yùn)算 在算式里，有乘法和加（減）法，先算乘法。 旅游團(tuán)一共有多少人？ 49=36（人）36+5=41（人） 9人一組，有4組，還剩5人 49+5=41（人） 小汽車比大汽車多多少輛？ 43=12（輛）12-9=3（輛） ？ 9 43-9=3（輛） 一排4，有3排