2019-2020年高中化學 第三章第三節(jié) 合成高分子化合物教案 魯科版選修5.doc

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2019-2020年高中化學 第三章第三節(jié) 合成高分子化合物教案 魯科版選修5 1． 本節(jié)教材主線 見演示文稿 2．本節(jié)內容的評價標準 了解合成高分子化合物的組成與結構特點；知道高分子化學反應的概念； 能依據簡單有機合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體，能根據單體結構式確定加聚反應產物的結構式； 理解加聚反應和縮聚反應的特點，掌握一些常見高分子化合物的反應（限于教科書中的反應）； 知道高分子材料與高分子化合物的關系，了解新型高分子材料的優(yōu)異性能及在高新技術領域中的應用； 了解酯交換反應、橡膠硫化、高分子降解等的基本原理。 3．本節(jié)教材的幾點說明 3．1有機玻璃的合成 設計意圖： 以有機玻璃的合成為例，要求學生能夠利用給出的信息，完成各步合成條件、產物的書寫，從而進一步鞏固有關加聚反應的知識。 實施建議： 可以組織學生討論完成，但應注意要正確書寫反應產物的結構簡式和對應的反應條件。 為了引發(fā)學生的興趣，還可以利用多媒體資料展示有機玻璃的工業(yè)生產過程和其他用途。 3．2脲醛樹脂 設計意圖： “遷移應用”欄目與正文中“高分子化合物”的內容是緊密結合的。以脲醛樹脂的廣泛應用為例，讓學生在體會高分子化合物作用的基礎上，分析不同的高分子化合物的單體與鏈節(jié)。 實施建議： “遷移應用”欄目中的問題是一種常見的習題形式，在使用的時候，要注意教材對這類習題的難度是有一定限制的。這個“遷移應用”的目的旨在讓學生能夠根據加成聚合反應產物的化學式確定它的單體和鏈節(jié)；而對于縮聚物只要求學生掌握教材中出現(xiàn)的例子。 3．3高分子合成材料——塑料 設計意圖： 以生活中常見的“塑料”這種高分子材料為例，讓學生查找塑料標識來探究不同塑料的單體以及用途，旨在通過學生活動使他們體會到高分子材料的優(yōu)異性能。 實施建議： 可以事先布置好學習任務，讓學生以小組形式在課下找好各種塑料制品的標識，課堂上應充分組織學生交流討論。 討論的要點可以包括： 1)塑料的標識、名稱及英文簡稱；2)塑料的化學式、單體； 3)塑料的特殊用途。 討論的目的在于對用途不同的塑料進行分類，并初步了解塑料的成分，為后續(xù)內容的學習做好鋪墊。