《好雪片片》PPT[11]

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1、帶 愛 回 家好雪片片教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教班級：高一（23）班 教學(xué)目標(biāo)n 1、快速閱讀，整體感知課文。拓展思維，分析、體會人物形象。 n 2、學(xué)習(xí)身處逆境而不 改善良的本性，執(zhí)著為他人送溫暖的品質(zhì)，把這種愛帶回家。 教學(xué)重點n1、重點把握“我”自身的人性閃光。n 2、能夠理解流浪老人身上所具備的美好品質(zhì)。 教學(xué)難點n如何理解流浪老人所具備的善良和美好品質(zhì)。n多媒體教學(xué)法教學(xué)方法課時 n兩課時 導(dǎo)入新課 n在我們的日常生活中，每天都面對著形形色色不同的人。n有這樣一群人，他們生活在社會的最底層 n他們居無定所，也許甚至他們并沒有家； 他們也沒有親人，每 天孤獨的漂泊在燈紅 酒綠的街道；他們渾身上下無

2、不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄。 n他們流浪漢 教學(xué)過程 n一.了解作者n筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，1953年生。畢業(yè)于臺灣世界新聞專科學(xué)校，曾任臺灣中國時報海外版記者、工商時報經(jīng)濟記者、時報雜志主編等職。 17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書蓮花開落，之后一發(fā)而不可收。作品有報告文學(xué)、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作(1973年開始)。作品有散文集蓮花開落、冷月鐘笛、溫一壺月光下的酒、鴛鴦香爐、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超過20次。 n 17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書蓮花開落，之后一發(fā)而不可收。作品有報告文學(xué)、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文

3、創(chuàng)作(1973年開始)。作品有散文集蓮花開落、冷月鐘笛、溫一壺月光下的酒、鴛鴦香爐、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超過20次。 1979年起連續(xù)七次獲臺灣中國時報文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學(xué)大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學(xué)獎、中華文學(xué)獎、中央時報文學(xué)獎、吳魯芹散文獎、作協(xié)文學(xué)獎等，直到他不再參賽為止，被譽為“得獎專業(yè)戶”。 二、快速閱讀，整體感知 1、你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談?wù)勀愕母杏X。 2、找出最能觸動你心靈的語句。三、品讀課文（一）瀏覽課文第一部分（1-6自然段）（1）找出

4、文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語句。 （2）這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫？突出了流浪老人形象的什么特點？ 明確：動作描寫、外貌描寫。突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙 。（3）作者渲染流浪老人的形象特點有何用意？明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。 n我相信，我們也曾有過幫助街頭流浪者的經(jīng)歷，我們也曾有過因為同情別人而去購買東西的經(jīng)歷吧？n在我們向地上扔錢的時候，我們有考慮過受我們幫助對象的心理么？我們有把這些人當(dāng)作是一個“正常人”么？ （二）欣賞課文第二部分（7-15），回答下

5、列問題： （1）本部分寫了兩件有關(guān)流浪老人的事情，是哪兩件？ 明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事；一件是老人為“我”扣扣子的事。 （2）寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法？ 明確：動作描寫、語言描寫 （3）找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用。 明確：動作、語言的語句（略） 嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎券形成鮮明的對比；動作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對善良的堅持。 （4）寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？ 明確：重在寫“我”的感受。

6、（5）“我”的感受是什么？這對表現(xiàn)流浪老人有何作用？明確： 通過寫“我”的感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。 （三）結(jié)合課文第三部分，理解文章主旨 。1如何理解“好雪片片，不落別處”？ 明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處?！庇幸粋€禪客問道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。 象征美好的心靈和人與人之間的溫暖n這是禪宗中最美妙的故事之

7、一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼裕覀円亮粱垩?，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。 四、小結(jié)n流浪老人處于社會的最底層但不以為苦，真誠地關(guān)心、祝愿每一個向他買獎券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動”的溫暖；而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報了這一切。善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意的

8、對待他人?！叭说暮帽举|(zhì)，不會被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的“好雪片片”吧。 屠格涅夫 與乞丐 n屠格涅夫在大街上行走時遇到一個可憐的乞丐向他乞討，那是一個衰弱的老人，有著紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口。 屠格涅夫的心顫抖了，他想要幫助這么一個可憐的人，但他搜遍自己所有的包，才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶任何東西。 但是乞丐還在等待著，伸出的手帶著不安和微微的抖顫。 這時候，屠格涅夫緊緊的握住了乞丐那骯臟、發(fā)抖的手，說道，“請別見怪，兄弟；我什么也沒有帶?！?乞丐凝視著屠格涅夫；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下接著，他也照樣緊握了屠格涅夫的手指。 “哪兒的話，兄弟

9、，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！?可以從我們剛剛看到的屠格涅夫與乞丐的故事，和本文看出。其實有很多人，在生活把他逼到絕路上的時候，他固然需要人們的物質(zhì)援助，他也更需要別人對他自尊的保護、對他獨立人格的認同。那個時候的他們看待我們對他們的舉動，會更為敏感。甚至，有時候，還能夠決定他們?nèi)松磥淼淖呦颉?而本文中的“我”，他是一個那么成功的作家，開個玩笑吧，這樣一個成功的作家，可能日進斗金，他耽誤的時間應(yīng)該更為值錢了，可是他并沒有為此而不耐煩，從這里，可以看出這個人的品性。 二、 解讀文章，以流浪老人現(xiàn)象直觀現(xiàn)代社會。n春熙路上有個以賣豆子為生的流浪漢大爺，其子女不愿撫

10、養(yǎng)他及其老伴，使得年逾古稀的大爺不分晝夜、寒冬或酷暑，都還在街上賣炒貨，但是雖然他如此貧困，其炒貨永遠不缺斤短兩，對于因為同情他而去購買他炒貨的人，這位大爺都是帶著感激的微笑并送上謝謝和祝福的話語，從而感動了網(wǎng)友，許多人自發(fā)去慰問、幫助他 “豆子大爺”和流浪老人的相似之處n A，就年齡而言他們都是老人。n B，就經(jīng)濟狀況，他們都是窮困潦倒的人 n C，他們都懷有一顆感恩的心、善良。 蝴蝶效應(yīng)n蝴蝶效應(yīng)（ The Butterfly Effect）是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng)。這是一種混沌現(xiàn)象。蝴蝶在熱帶輕輕扇動一下翅膀，遙遠的國家就可能造成一場

11、颶風(fēng)。n比喻事物發(fā)展的結(jié)果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結(jié)果的極大差異。 對事物的探尋應(yīng)該深入、深層的探討。 n縱觀人的一生，時光如梭，恰似白駒過隙。雖然，在歷史的長河中看來是那么的短暫，但是我們自己的歷史，卻也非一蹴而就。 誰能夠保證自己的一生便是錦衣玉食、烈火烹油，不會遭遇低谷和挫折？沒人能夠保證。 假如我們也像書中流浪老人這樣一無所有，我們那時候，還能夠坦然的面對我們的人生嗎？答案也許是不能。 我們還能夠記得用明凈的善意對待他人嗎？答案也許還是不能。 我們更可能的是憤世嫉俗、整天都處在悲劇的心態(tài)中。 因此，通過學(xué)習(xí)了這篇文章，我們應(yīng)該向流浪老人這種處低谷心

12、態(tài)平和的精神。 深入探討 帶愛回家n請記得，帶愛回家，隨時揣著一顆充滿愛之脈動的心上路吧，給予真正需要幫助的人以溫暖的幫助，不管是精神還是物質(zhì)；揣著一顆流淌著愛之血液的心上路吧，當(dāng)你收獲了別人的善意，當(dāng)你接受到別人的溫情；揣著一顆蓬勃著愛之跳躍的心上路吧，請懂得感恩、并能懂得回報。n在夜闌時分，我們捫心自問“我們的愛，還在嗎？”的時候，我們可以毫不猶豫的回答“在”！那么，只要有了這份美好的愛，我們便能夠創(chuàng)造更美好的生活、我們便能夠使得我們的社會更加安定團結(jié)繁榮富強。愿天下無人再流浪、愿所有的愛都能夠回家。 作業(yè)n請根據(jù)我們今天所學(xué)的主題帶愛回家，寫一篇與之相關(guān)的，不少于300字的小短文，體裁不限。 謝謝各位同學(xué)本課就此結(jié)束再見預(yù)祝天天快樂