四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)平行四邊形教案1新人教版.doc

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平行四邊形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書P64例1、例2 做一做及練習(xí)十一相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握平行四邊形的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對(duì)應(yīng)的高。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握平行四邊形的意義及特征。 教學(xué)難點(diǎn) 理解平行四邊形與長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)方形木框、直尺 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 共案 個(gè)案 第一課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些幾何圖形，觀察一下這些圖形有什么共同特點(diǎn)？ 展示四邊形，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。 長(zhǎng)方形　　 平行四邊形　 正方形　 師:它們是由四條線段圍成的圖形，叫四邊形。 2、學(xué)生舉例：說(shuō)說(shuō)哪些物體表面是平行四邊形？這節(jié)課我們就來(lái)研究一下平行四邊形。（板書課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)） 　　 二、學(xué)習(xí)新課 1．理解平行四邊形的意義及特征。 出示一組平行四邊形，教師提問(wèn)：平行四邊形有什么特征？　　 （1）動(dòng)手測(cè)量每個(gè)圖形的對(duì)邊的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)邊相等。 （2）平行四邊形的對(duì)邊有什么關(guān)系？ 生：兩組對(duì)邊分別平行。 （3）師：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：只要四邊形每組對(duì)邊分別平行就能確定它的兩組對(duì)邊相等，因此平行四邊形的定義是“兩組對(duì)邊分別平行的四邊形”． （4）反饋：判斷下面圖形哪些是平行四邊形？書P64做一做 2．學(xué)習(xí)平行四形的底和高 (1)認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高 教師邊演示邊說(shuō)明： 從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高．這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底． （2）師演示畫高，并找出相應(yīng)的底。 教師說(shuō)明：平行四邊形高的畫法與三角形畫高的方法基本相同，都用過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線的方法．從一條邊上任意一點(diǎn)都可以向它的對(duì)邊畫高，但通常是從一個(gè)角的頂點(diǎn)向它的對(duì)邊畫高．這里高要畫在平行四邊形內(nèi)，不要求把高畫在底邊的延長(zhǎng)線上。 （3）畫平行四邊形的高，強(qiáng)調(diào)：底和高要對(duì)應(yīng) 完成書P64做一做 3．平行四邊形的特性 （1）教師演示 教師拿一個(gè)長(zhǎng)方形木框，用兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉．引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？什么沒(méi)有變？ 學(xué)生明確：兩組對(duì)邊邊長(zhǎng)沒(méi)有變，變成了平行四邊形，四個(gè)直角變成了銳角和鈍角。 （2）動(dòng)手操作． 學(xué)生自己動(dòng)手，把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形框拉成平行四邊形，并測(cè)量?jī)山M對(duì)邊是否還平行． （3）歸納平行四邊形特性． 根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生概括出：平行四邊形具有不穩(wěn)定性．（板書：易變形） （4）對(duì)比 三角形具有穩(wěn)定性，不容易變形．平行四邊形與三角形不同，容易變形，也就是具有不穩(wěn)定性． 這種不穩(wěn)定性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用．你能舉出實(shí)際例子來(lái)嗎？ （如汽車間的保護(hù)網(wǎng)，推拉門、放縮尺等．） （5）完成書P65做一做 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)冊(cè) P37第1、3題 四、課堂總結(jié) 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 特征：對(duì)邊平行且相等。 特性：具有易變性。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 練習(xí)冊(cè) P37第2題 教 學(xué) 反 思 第二課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 平行四邊形有什么特征和特性？ 二、比較平行四邊形、正方形和長(zhǎng)方形 1、教師利用長(zhǎng)方形框，拉動(dòng)長(zhǎng)方形的邊，使其變成不同的平行四邊形．（還可以把平行四邊形變成長(zhǎng)方形） 引導(dǎo)學(xué)生比較：長(zhǎng)方形和平行四邊形的異同點(diǎn)． 使學(xué)生明確：相同點(diǎn)是兩組都分別平行，所以長(zhǎng)方形也具有平行四邊形的特征，也屬于平行四邊形．不同點(diǎn)是長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，所以把長(zhǎng)方形看作是特殊的平行四邊形． 2、引導(dǎo)學(xué)生比較正方形和平行四邊形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)． 使學(xué)生明確：正方形也是兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角也是直角，正方形也可看作是特殊的平行四邊形．因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方形都有兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角是直角的共同點(diǎn)，而正方形還有四條邊相等的這一特征，因此正方形可看作是特殊的長(zhǎng)方形． 3、這三種圖形之間的關(guān)系可以用集合圖來(lái)表示。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十一 第1、2、3題 第1、2題 指名演示，再動(dòng)手畫一畫。 第3題 生用量角器測(cè)量，發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)角相等。四、課堂總結(jié) 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 特征：對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等。 特性：具有易變性。 正方形、長(zhǎng)方形看作是特殊的平行四邊形。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 練習(xí)冊(cè) P37第1題 教 學(xué) 反 思