四年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元《大數(shù)的認識》四舍五入法 改寫以萬作單位的近似數(shù)教案1 新人教版.doc

“四舍五入法”改寫以“萬”作單位的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第15頁例6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會用“四舍五入”法把一個非萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。2、使學(xué)生感受近似數(shù)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、結(jié)合具體數(shù)，介紹“四舍五入”法，并介紹如何用“四舍五入”的方法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)。2、學(xué)寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、準備題：1、把下面各數(shù)用“萬”作單位：130000=4070000=500000=同學(xué)們，在我們的上一節(jié)課中講到，把整萬數(shù)化為以“萬”作單位，但是有一些并不能直接化成，那該怎么辦呢？大家都說得非常好，這節(jié)課我們就來共同研究怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)。（板書：求近似數(shù)）二、出示例6：1、 請同學(xué)們自己寫出12756的近似數(shù)。學(xué)生寫數(shù)匯報，為了方便解決太陽的直徑是地球直徑的幾倍的問題，你會選擇哪個數(shù)？為什么？如果是15756這個數(shù)呢2、我們知道太陽的直徑是1389000千米，請同學(xué)們寫出它的近似數(shù)，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)，指名回答13890001390000如果把1383000改寫成用“萬”作單位的數(shù)？1、 探究用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法先讓學(xué)生進行討論，師再進行小結(jié)：要求一個數(shù)的近似數(shù)，為看省略哪一位后面的尾數(shù)，再看省略的尾數(shù)中最高位上的數(shù)是否滿5，如果滿5，就向前一位進一，再把它和后面的數(shù)全舍去，改寫為0，不滿5，就把它和右面的數(shù)全舍去，改寫為0。三、鞏固練習(xí)：1、做一做（1）獨立完成，組織交流，請同學(xué)們應(yīng)用自己探索出來的方法，求出這幾個數(shù)的近似數(shù)。（2）觀察比較，請同學(xué)觀察1843527的這三個近似數(shù)，你有什么想法？2、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。989651000007006070201208808999993050000030500003、按照從小到大的順序排列下面的各數(shù)。5050050050055000400052、 求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略萬位后面的尾數(shù)）第五次人口普查上海：16737700山東：90793100浙江：46769800湖南：64400700廣西：44893700云南：428790003、 在里填上適當(dāng)?shù)姆枴?378062500303003003089500101210756420756542四、全課總結(jié)，暢談收獲：這節(jié)課，每位同學(xué)表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，誰能說一說你的收獲是什么？課后作業(yè)：設(shè)計意圖使學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。通過太陽與地球的對話，呈現(xiàn)有關(guān)地球、太陽的知識，讓學(xué)生了解地球和太陽的直徑，太陽與地球的大小關(guān)系。取近似值精確到某一位時，只要看它后一位數(shù)字用“四舍五入”即可。教學(xué)反思：在教學(xué)用非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫以萬作單位的近似數(shù)這課時，在課堂上沒有很明確地提出要求學(xué)生注意省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)，也沒有要求在注意的那個數(shù)下先用筆點做一下記號，所以在進行“四舍五入”求近似數(shù)時“五入”出現(xiàn)較多的問題。作業(yè)情況反饋:很多學(xué)生在解決類似：將42879000省略萬位后面的尾數(shù)時，出現(xiàn)4287900042870000的情況，學(xué)生犯的很粗心的錯誤都是忘了向前一位進1，很多學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了只舍不入的情況。因此學(xué)生還需要更多的時間理解、運用知識。但是學(xué)生基本上還是能夠了解、掌握“四舍五入”的方法。