四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)平行四邊形教案2新人教版.doc

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認(rèn)識(shí)平行四邊形 一、教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)平行四邊形P64——P65 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解平行四邊形的概念及特征，并會(huì)畫高。 2、通過操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形的全過程，掌握它的特征。 3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 理解平行四邊形的概念及特征，并會(huì)畫高。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、三角板 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新授 三年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)過平行四邊形，請(qǐng)你說一說生活中哪些地方有平行四邊形？ （出示教材P64）你能指出哪里有平行四邊形嗎？同桌互相說一說。 那么什么樣的圖形是平行四邊形？平行四邊形有什么特征？今天我們一起來認(rèn)識(shí)。 （二）探索發(fā)現(xiàn) 1、出示教材的平行四邊形P64，自己借助三角板和直尺動(dòng)手研究，看看平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)。 2、小組內(nèi)交流后，指名匯報(bào)。 3、教師總結(jié)：平行四邊形的兩組對(duì)邊平行且相等。 我們把兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。（板書概念） 4、那么什么是平行四邊形的高，怎樣畫高呢？自學(xué)P64教材后，獨(dú)立在例1的第一個(gè)平行四邊形上畫高。 5、畫好后小組內(nèi)交流畫法，指名上臺(tái)匯報(bào)。 6、教師總結(jié)畫法及平行四邊形高的定義。學(xué)生修改自己的練習(xí)。 7、過一點(diǎn)能做平行四邊形的幾條高呢？（兩條） 8、教學(xué)例2 （1）用吸管做一個(gè)長方形，然后用手拉動(dòng)這個(gè)圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）總結(jié)：平行四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定性。 （3）思考利用這一特性，可以做什么呢？（教材P65圖）想一想你還見過哪些實(shí)例？ （三）鞏固發(fā)散 1、P64 做一做 選出平行四邊形后，過指定的點(diǎn)做平行四邊形的高。（展臺(tái)展示） 2、P65 做一做1 擺完后想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？小組內(nèi)交流 指導(dǎo)：平行四邊形具有不穩(wěn)定性，易變形。 拓展延伸：三個(gè)小棒擺三角形又會(huì)出現(xiàn)幾種圖形？你又有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形具有穩(wěn)定性） 3、P65 做一做2 獨(dú)立完成后同桌互相檢查，說一說你是怎樣檢查的？ （四）評(píng)價(jià)反饋 說一說你有什么收獲。 （五）板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平行四邊形 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形 對(duì)邊相等 不穩(wěn)定性 高 底 六、教學(xué)后記