2019-2020年高一語文 記敘文的結(jié)構(gòu) 教案.doc

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2019-2020年高一語文 記敘文的結(jié)構(gòu) 教案 一、 記敘文的一般結(jié)構(gòu) 文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。 （一）記敘文的開頭 “良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法： （1）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八 日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去?！? （2）開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！薄栋讞疃Y贊》一文開頭就說：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！边@樣的開頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。 （3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法 《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。 《多收了三五斗》描寫的是社會(huì)環(huán)境：“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒了這只船和那只船的空隙?！边@段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對(duì)比，揭示了主題。 （4）引人入勝的懸念法。 就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。 （5）有關(guān)名言、警句、詩(shī)歌的引用法 名言開路，就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。 例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。…… 這里引用的詩(shī)句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情，但所有的事情又能以小見大，體現(xiàn)詩(shī)句中的精神。 （6）表達(dá)寫作目的的動(dòng)機(jī)交代法 巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場(chǎng)面，表達(dá)了人們對(duì)魯迅的崇敬與懷念。文章的開頭即交代了寫作的動(dòng)機(jī)，奠定了文章悲痛與激動(dòng)的感情基調(diào)：“朋友，你要我告訴你一些關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實(shí)在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘卻的事情?！苯淮藢懽髂康牡拈_頭，多見于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。 （7）首段設(shè)問法 首段設(shè)問，就是在開頭提出一個(gè)問題，然后再針對(duì)問題，逐步展開記敘。例如，《誰是最可愛的人》開頭三段構(gòu)成一個(gè)層次，用來提出“誰是最可愛的人”這個(gè)問題，從而引出下文的記敘。運(yùn)用這種技法，要注意提出的問題必須緊扣文章的題材或主題，否則，下文的記敘就無所依托了。 文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。 （二）記敘文的結(jié)尾 與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 （1） 自然結(jié)束法 在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。 （2）畫龍點(diǎn)睛法 這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無窮?！浺惠v紡車?！? 有時(shí)，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’?！? （3）抒情議論法 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段議論含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。 （4）首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”前文提到的《誰是最可愛的人》的結(jié)尾，也是與文章的開頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的“誰是我們最可愛的人呢？”這個(gè)問題，而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情，增添了文章的感染力。 (5)委婉含蓄，點(diǎn)化主題。有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。這里所說的“夢(mèng)”，就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢(mèng)。人們可以通過某人的“所夢(mèng)”，推斷他的“所思”。因此，讀者從這個(gè)夢(mèng)里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f出來的，而是經(jīng)過作者的“點(diǎn)化”，讀者領(lǐng)悟到的。 （6）以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。如《花市》結(jié)尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！弊髡哂谩耙恢νπ愕诺奶m花”比喻姑娘美好的心靈。 （三）要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應(yīng)。 段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性，是說一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性，是說一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全，而不能把一個(gè)意思拆開放在幾個(gè)段落中。 層次，又稱為結(jié)構(gòu)段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。 所謂過渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄穑顾鼈冃纬梢粋€(gè)整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過渡成分。請(qǐng)看魏巍寫的《誰是最可愛的人》中的一個(gè)例子：我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國(guó)際主義的深厚感情。寫作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。過渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，如《誰是最可愛的人》一文中三個(gè)事例之間的抒情和議論的段落，使本來各具獨(dú)立意思的事情有機(jī)地聯(lián)系了起來。過渡還應(yīng)用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時(shí)候，如《一件小事》的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘，銜接自然緊密。文章中，在變換描寫角度時(shí)，也需要過渡，如《孔乙己》一文，記述主人公悲慘遭遇的主體部分有兩個(gè)層次，分別寫斷腿前后的孔乙己，這兩層之間有這樣的過渡句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！边@句話承上啟下，使上下文連貫起來。 為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。 常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有范例。 1、首尾照應(yīng)：開頭寫道“這是十幾年以前的事了?！薄霸谝粋€(gè)春節(jié)前一天的下午......”結(jié)尾呼應(yīng)：“但是從那時(shí)候起，每逢春節(jié)……十二年過去了……” 2、文題照應(yīng)：全文中，多處照應(yīng)了題目。如第５段的買桔子，第６、７、８段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動(dòng)作。 3、前后照應(yīng)：如第２段對(duì)房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第３段寫小姑娘登上凳子要打電話的動(dòng)作；第２段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經(jīng)回來了；第９段寫小姑娘的話“我爸爸一定會(huì)回來的”，第12段則呼應(yīng)“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。從《小桔燈》行文的處處照應(yīng)，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因?yàn)槿绱?，文章才做到?xì)針密線、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，來龍去脈清晰鮮明。 上面所講的只是記敘文結(jié)構(gòu)的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。 二、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu) 所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見的文章結(jié)構(gòu)方式，而根據(jù)自己文章的特點(diǎn)，采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)，如下面列舉了幾種： 1．題記式。即在作文題目之下、正文之上，摘引一段簡(jiǎn)潔的名人名言，或仿寫一段精粹的言論，單獨(dú)成段，作為全文的題記，以凸顯全文的中心，引導(dǎo)讀者閱讀。 2．后記式。即在全文的正文之后，補(bǔ)寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。 3．序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分內(nèi)容相對(duì)集中，再把各部分按序排列，用數(shù)字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后，且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。 4．小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題 加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線 索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如《我最喜歡的學(xué)?！愤@篇作文 有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校 園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有 更強(qiáng)的視覺沖擊力。 5．日記式。即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣有點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來表現(xiàn)中心。既然是日記，就要注意必須寫明時(shí)間，必須是以第一人稱來寫，以獨(dú)白方式寫出自己的心里話，也可用來敘事。 6．書信式。即采用書信的結(jié)構(gòu)形式來作文。這種形式更有利于真切地傾訴個(gè)人情感，鮮明地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，讀者會(huì)情不自禁地以收信人的身份閱讀全文。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。 7．劇本式。有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《選擇》堪稱代表作。四幕劇《選擇》的開篇以“旁白”點(diǎn)題，接著以”上學(xué)”、“舉報(bào)”、“受賄”、“入獄”這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程，雖然時(shí)間跨度達(dá)30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達(dá)到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。 8．組接式構(gòu)思。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒有完整的事件，將不同的時(shí)空?qǐng)鼍白髅商姘愕慕M接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。xx年河北省中考要求以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，有位考生擬題《發(fā)現(xiàn)美麗》，文章主體部分的四段分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”領(lǐng)起，又分別以“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊，樂哉!”作結(jié)，中間抒寫作者對(duì)四季獨(dú)特的審美感悟，構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場(chǎng)景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn)，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動(dòng)的結(jié)構(gòu)特色。 9.談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作稱呼達(dá)42處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)”、“發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴 記敘文常見結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說，主題也就更是無從揭示了。因此上我們說，安排好結(jié)構(gòu)對(duì)寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。 記敘文是以寫人記事為主的文章，其常見的結(jié)構(gòu)模式大致有以下五種： 一、時(shí)序貫穿式 人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上的，所以，一般人在寫記敘文時(shí)均會(huì)自覺不自覺地采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)。如xx年陜西一考生的中考滿分作文《窗外的牽?；ā肪筒捎昧诉@種結(jié)構(gòu)，該文先敘述“我”細(xì)致觀察“爸爸”在“窗外”種的“牽?；ā?，再寫“我”獲得了“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟，最后寫“我”理解了“爸爸”良苦用心。像這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十分明晰，很有特點(diǎn)。 另外，為了增強(qiáng)記敘文形式的美感，有時(shí)候也可將貫穿全文的時(shí)序特別地“凸顯”出來?，F(xiàn)僅節(jié)選某同學(xué)所寫的《考試的慘痛經(jīng)歷》作文的前三自然段，相信同學(xué)們能很容易地從中感受到這種寫法的好處： 7：30 進(jìn)入教室，8：00就要考試了，趕緊占個(gè)靠后的位置。 7：40 已經(jīng)把所需要的公式寫在了桌子上。提前準(zhǔn)備，百戰(zhàn)不殆。 7：50 老師走進(jìn)教室，原來是號(hào)稱“四大名捕”之一的譚老師，還有平日一貫嚴(yán)肅認(rèn)真的教導(dǎo)主任畢老師。 【范文】: 窗外的牽?；? 今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽牛花。 　　前幾天的一個(gè)清晨，早早起床的我推開窗戶，立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽?；ㄩ_出了幾小朵！ 　　我這才意識(shí)到，自從爸爸種上牽?；ㄒ詠?，忙碌的我實(shí)在是忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)著！而今天它們竟然就能開出艷麗的花朵！ 　　情不自禁地，我走出房間，來到窗外的小菜園，仔細(xì)觀察起這一朵朵的小花來。 　　只見，這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然，細(xì)小得可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長(zhǎng)芽?jī)?，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登！ 我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩——數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音！ 　　于是，在我房間窗外的小菜園，在我觀察牽牛花的那一瞬間，我一下子就明白了，明白了爸爸為什么要在春天種下牽?；ǖ拿孛?。 　　感謝窗外的牽?；?！感謝爸爸！ 　　[評(píng)析]:這篇中考滿分作文通過敘述“我”觀察“窗外的牽牛花”，獲得了“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟，進(jìn)而理解了“爸爸”良苦用心的故事，既給讀者帶來了深刻啟迪，又對(duì)偉大父愛進(jìn)行了贊美。全文切合題意，感情真摯，語言凝煉，很有特點(diǎn)。 二、空間轉(zhuǎn)移式 人物的活動(dòng)和事件的展開都要以一定的空間為背景，所以，人們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)也常常會(huì)采用空間轉(zhuǎn)移式的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，作者或者處于固定的觀察位置，然后由此分別觀察處于不同位置的幾個(gè)事物，或者處于行動(dòng)之中，按照行動(dòng)路線，逐個(gè)展現(xiàn)觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形，“空間”的不斷“轉(zhuǎn)移”使文章條理清楚、內(nèi)容充實(shí)就成了這種結(jié)構(gòu)記敘文的最大優(yōu)點(diǎn)。如xx年湖北宜昌一考生的中考滿分作文《我夢(mèng)中的小屋》中這樣寫道： 山上，飄逸的云朵，婆娑的樹木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。 屋前，幾株梅，幾枝蘭幽幽地開花；屋后，挺直的松，蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳，地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。 遠(yuǎn)處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的那份綠，可是怎么遮擋得住呢？連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道，蒼翠欲滴是它最好的寫照??！ 很顯然，上面三段文字在寫“我夢(mèng)中的小屋”時(shí)就采用了“空間轉(zhuǎn)移式”的結(jié)構(gòu)：小作者通過不斷地“轉(zhuǎn)移”觀察“空間”，分別寫了“山上”、“屋前”及“遠(yuǎn)處”的優(yōu)美景色，大大拓展了“我夢(mèng)中的小屋”的內(nèi)涵，而觀察思路由上（山上）而下（山下）、由近（屋前）而遠(yuǎn)（遠(yuǎn)處），又確實(shí)使文章脈絡(luò)異常分明起來。 【范文】: 我夢(mèng)中的小屋 不將琴瑟理清弦，塵世哪知鶴夢(mèng)長(zhǎng)?！}記 我夢(mèng)中的小屋并不華美，卻干凈而整潔，深居于山林之中。我夢(mèng)中的小屋盛滿我要的幸福。簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，樸素的青磚綠瓦，花草樹木環(huán)繞四周，清風(fēng)拂過，我面朝自然，春暖花開。 山上，飄逸的云朵，婆娑的樹木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。 屋前，幾株梅、幾枝蘭幽幽地開花；屋后，挺直的松、蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳，地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。 遠(yuǎn)處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的那份綠，可是怎么遮擋得住呢？連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道，蒼翠欲滴是它最好的寫照啊！ 林中的那一群鳥在歡樂地歌唱著，一只先唱，另一只也立即應(yīng)和，纏纏綿綿，音符匯成一支美妙的歌。 大片大片的向日葵與直插云霄的白楊相映成趣，大團(tuán)大團(tuán)的樹影投下，花帶著陽(yáng)光的溫暖，和著樹葉彌散的香味，溢滿整個(gè)心胸。 鳥兒很自由，因?yàn)樗鼪]有束縛；屋子很溫暖，因?yàn)殛?yáng)光的味道四處彌散；幸福很簡(jiǎn)單，大自然的恩賜，讓一切都和諧、平衡…… [評(píng)析]:意象準(zhǔn)確，意境優(yōu)美，題旨鮮明，內(nèi)容充實(shí)。緊扣主題，構(gòu)思合理，想像豐富，充滿詩(shī)情畫意。語言流暢生動(dòng)，表情達(dá)意富有感染力。 三、時(shí)空交互式 “時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用“時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。如xx年江蘇無錫一考生的中考滿分作文《精彩的鄉(xiāng)村夜》中有這樣的幾段： 傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線?！? 這時(shí)，…… 漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，…… …… 夜更深了，…… 限于篇幅原因，上面的幾段文字，略去了“傍晚”、“夜深”、“夜更深”等三個(gè)不同時(shí)段不同空間的人（“小家”的孩子等）物（田野的各種昆蟲等）表現(xiàn)情況，但我們從中仍不難“估摸”到“鄉(xiāng)村夜”的種種“精彩”之處。 【范文】: 精彩鄉(xiāng)村夜 在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。 傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。 這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。 漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。 如果你正好走過，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。 夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。 月更亮了，而田野上卻悄無聲息。 夜，也更美了。 我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜！ [評(píng)析]：本文以詩(shī)意的筆觸，描畫出一個(gè)鄉(xiāng)村夢(mèng)幻般的迷人夜景。文章的主體部分，以時(shí)間推移為順序，細(xì)致地表現(xiàn)了小鄉(xiāng)村從傍晚到深夜時(shí)分的景、物、人的變化活動(dòng)。洗練的生活圖景和奇特瑰麗的想象交織，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映。既有月夜的祥和寧謐的氛圍，又不乏活潑動(dòng)人的場(chǎng)景。小作者既有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更具體悟美的心靈，筆下才能勾畫出美的意境，流淌出美的情致。 四、逐層深入式 逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，所以，“逐層深入式”的結(jié)構(gòu)也是記敘文常用的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)比較容易掌握，因?yàn)橹灰覀兡茏屛恼略趦?nèi)容前后上表現(xiàn)出某種“意思”的“遞進(jìn)”便可以了。如xx年河南一考生的中考滿分作文《最美麗的蒼蠅》中有這么幾段，從節(jié)選的每一段僅有的一兩句話就可以看出它們?cè)趦?nèi)容前后上的“意思”的“遞進(jìn)”： 大賽開始了，…… 首先出場(chǎng)的是昌昌小姐，…… 瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上，…… 最后出場(chǎng)的是美美小姐，……美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后，評(píng)委們和觀眾邊爭(zhēng)吵邊吃糕點(diǎn)去了。 【范文】: 最美麗的蒼蠅 蒼蠅家族要舉行選美大賽。經(jīng)過預(yù)賽、初賽、復(fù)賽，最終只剩下昌昌小姐、瑩瑩小姐還有美美小姐進(jìn)行冠軍的角逐。 為了奪得冠軍，三位蒼蠅小姐各使絕招：昌昌小姐進(jìn)行了減肥，整整數(shù)日沒有光顧經(jīng)常去進(jìn)餐的垃圾堆?，摤撔〗阕隽烁共砍橹?，終于現(xiàn)出了魔鬼身材。美美小姐更不用說了，足足在全身做了二十處美容手術(shù)。 決賽開始了，賽場(chǎng)就設(shè)在一家糕點(diǎn)店里。之所以選擇這里，是因?yàn)榇筚惤Y(jié)束后，眾蠅還可以在這里進(jìn)食美味的糕點(diǎn)，并且不會(huì)遭到邋遢的店主的干擾。 大賽開始了，故作莊重的綠頭蠅、風(fēng)騷輕浮的紅頭蠅、花枝招展的藍(lán)頭蠅和道貌岸然的灰頭蠅四個(gè)評(píng)為依次坐在了做糕點(diǎn)的案板邊上。而其它觀眾則把案板面當(dāng)作坐席。 首先出場(chǎng)的是昌昌小姐，她輕盈地飛過來，在評(píng)委面前扭動(dòng)起自己減肥后更加輕盈的身姿?！罢媸勤w飛燕再世啊，我蒼蠅家族竟有如此美女，難得難得。”綠頭蠅止不住贊道。 瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上，它先立定美腿，來一個(gè)亮相，恰到好處地展現(xiàn)出了自己優(yōu)美的腰肢。這時(shí)候，糕點(diǎn)師走進(jìn)來，瑩瑩小姐竟別出心裁地飛到糕點(diǎn)師的鼻梁上走起了“貓步”。這即興表演，立刻搏得了觀眾熱烈的掌聲?！氨硌莸脻娎贝竽?，性感超群?。　奔t頭蠅由衷地贊道。 最后出場(chǎng)的是美美小姐，她的表演搏得了藍(lán)頭蠅和灰頭蠅的一致好評(píng)：認(rèn)為她表現(xiàn)得天真、活潑，特別是立在糕點(diǎn)上做的那個(gè)芭蕾姿勢(shì)，真是優(yōu)美極了。美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后，評(píng)委們和觀眾邊爭(zhēng)吵邊吃糕點(diǎn)去了。 昌昌小姐和瑩瑩小姐對(duì)這個(gè)結(jié)果都大為不滿，紛紛爭(zhēng)論自己才是最美的，才應(yīng)該得冠軍。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，她們?nèi)齻€(gè)竟大打出手了。 三位“美蠅”正斗得難分難解之時(shí)，一只蠅拍以泰山壓頂之勢(shì)打來，瑩瑩小姐和昌昌小姐翻了翻白眼見了閻王。美美小姐的一條腿也被打斷了，美美大聲抗議道：“我是最美麗的蒼蠅啊，為什么也要挨打？” “你們到處傳播疾病，就是再美麗也不會(huì)受到人們的愛戴的！”糕點(diǎn)師的小兒子堅(jiān)定地說，然后又落下第二拍子…… [評(píng)析]：本文使用童話的體裁作文，很有創(chuàng)新意識(shí)。文章為我們描述了三只蒼蠅進(jìn)行選美表演的過程，它們?cè)谏n蠅界展示了美妙的身姿，產(chǎn)生了蠅界的選美冠軍。但是蒼蠅界最美麗的蒼蠅還是死在了蠅拍下。為社會(huì)帶來邪惡的東西，外貌再美也是人們的敵人啊。本文構(gòu)思新穎，描寫生動(dòng)，主題深刻，是一篇優(yōu)秀之作。 五、并列組合式 并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起，以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。如xx年江蘇南通一考生的中考滿分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了這種結(jié)構(gòu)模式，該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括，而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致。 【范文】: 責(zé) 任 人活在世界上，每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任…… （開門見山。） （一） 教室里。下課了。 “聽說ＸＸ老師病了，說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！?！? “他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了?！? “就是。” …… 上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪…… （細(xì)節(jié)烘托，渲染動(dòng)情點(diǎn)） （二） 他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前…… （懸念一） 戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……” 想到這里，他就…… （懸念二） 夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，（典型細(xì)節(jié)）然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在檢察長(zhǎng)一欄中簽下了自己的名字…… （大義滅親，其情可嘉） （三） 縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。（渲染氣氛） 縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引?，F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：A村、B村和C村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個(gè)村？” “我提議炸B村?！笨h委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。 “我提議炸C村?！笨h長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。 “同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……”（道出端倪，舍家為民） 大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么？你是否在負(fù)起它…… （照應(yīng)開頭，首尾圓合） [評(píng)析]本文的三個(gè)典型材料都指向 “每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任”這個(gè)主題。三個(gè)材料，三個(gè)故事，內(nèi)容豐富而篇幅有限，按一般寫法只能進(jìn)行概括敘述，但作者卻將人物都安排在高潮時(shí)刻出場(chǎng)，加以具體描寫，因而能做到“形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)”，使每個(gè)場(chǎng)面單獨(dú)看來又構(gòu)成一篇微型小說，加上文筆老練，多處語句含蓄而有意蘊(yùn)，從而使本文成為“生動(dòng)形象”之作。同時(shí)由于作者采用了“鏡頭式”的表現(xiàn)手法，可謂“構(gòu)思精巧”。 【練習(xí)】 閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。 　　冬天的陽(yáng)光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖；寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖；傷心時(shí)的一句安慰話最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖，失落時(shí)的一個(gè)微笑……生活中充滿著溫暖的種種情境。 　　請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“溫暖”為題，寫一篇記敘文。 要求：①不少于800字。 ②必須采用此次輔導(dǎo)的五種結(jié)構(gòu)之一。 做個(gè)能工巧匠 ——談?wù)動(dòng)洈⑽牡慕Y(jié)構(gòu)處理 沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校 孫永河 　　“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛”……這些佳詞妙句統(tǒng)統(tǒng)屬于英姿逸發(fā)的少年天才王勃。據(jù)說，他通常是在寫作之前磨墨數(shù)升，繼而縱情飲酒，蒙頭酣睡，然后掀被而起，一揮而就，寫成的文章不改一字。這種傳說似乎有些離奇，即便屬實(shí)也只能屬于天才吧。古人在談到寫作時(shí)有這樣一句話——袖手于前疾書于后，意思是說，在動(dòng)筆之前，要對(duì)自己要寫的文章做一番仔細(xì)的謀劃。我覺得這是深得寫作真諦的。 　　動(dòng)筆前既要考慮選取哪些材料，更要考慮如何處理文章的結(jié)構(gòu)。材料的選擇全憑一雙慧眼，要能夠捕捉到心靈的震顫，結(jié)構(gòu)處理上的成功只能屬于匠心獨(dú)運(yùn)的人了。 　　在這里，我向大家介紹幾種常見的處理文章結(jié)構(gòu)的方法： 　　1、長(zhǎng)線串珠法 　　這里說的長(zhǎng)線，也就是大家所熟知的線索。我們學(xué)習(xí)過的《背影》、《羚羊木雕》等課文都采用了這種方法。作為線索出現(xiàn)的可以是某一個(gè)人或具體的物，可以是眼睛、頭發(fā)等身體上的某一部分，也可以是令人感動(dòng)或給自己留下深刻印象的一句話等等。 　　2、片斷組合法 　　這種方法，就是將一篇文章自然分成幾個(gè)部分，并給每個(gè)部分?jǐn)M定一個(gè)小標(biāo)題，也可以用數(shù)字代替標(biāo)題。 　　請(qǐng)看下面的例文—— 賣柑者言 沈陽(yáng)東北育才學(xué)校 汪湛 一　　　 西服、領(lǐng)帶、手機(jī)。 “這桔子怎么賣？” “二元一斤，這桔子可好了，皮薄肉甜， 買了包你不后悔，你要多少？” 二 工作服、麻繩手套。 “師傅，這桔子怎么賣？” “兩塊，要多少？” “問問，不買?！鄙埔獾男?。 一臉不屑。 三 布衣、布鞋， “老鄉(xiāng)，旅館怎么走？” “不知道。” 懇求的再問， 白眼。 　　3、意識(shí)流動(dòng)法 　　這種方法是指在某人某事或某一場(chǎng)景的觸動(dòng)下，讓自己的思緒打破時(shí)空的界限，展開與之相關(guān)的聯(lián)想或回憶。為了讓文章的條理更清楚，一定要在文章中交待清楚自己意識(shí)流動(dòng)的觸發(fā)點(diǎn)。例文《平凡的一天》就采用了這一方法。 　　4、書信法 　　所謂書信法，就是按照書信的格式來完成作文。寫作時(shí)，可以是一封信，也可以是一去一回兩封信的組合。 　　下面是采用這一方法創(chuàng)作的小小說—— 兩地書 一 親愛的弟弟： 　　你好！ 　　此次來信，要請(qǐng)你原諒我的罪過：我對(duì)你撒了五年的謊。 　　這五年中，我時(shí)刻都在愧疚，每次寫信都想向你吐露真情，但窮困的生活，你的癱瘓?jiān)诖驳纳┥?，不得不使我一次次向你謊報(bào)家情，騙取你的孝心，我真不配當(dāng)你的哥哥呀！ 　　你每月都給父親寄來10元贍養(yǎng)費(fèi)，可是你知道嗎？父親早在五年前就去世了！ 　　現(xiàn)在，我們的生活好了，你嫂嫂也得到了徹底的治療，該是對(duì)你們吐露真情的時(shí)候了！ 　　五年中，我用說謊的手段，以死人的名義，索取了你們省吃儉用的600元血汗錢，現(xiàn)一并寄還給你們。謝謝你們的深情大恩。 　　你能原諒我嗎？沒見面的弟媳能原諒我嗎？ 　　此致 敬禮！ 兄 1984年7月1日 二 尊敬的兄長(zhǎng)： 　　您好！ 　　讀了您的信，我很悲痛。公公早已去世，我做兒媳的未能盡一點(diǎn)孝心，真是愧對(duì)公公九泉之下的魂靈。 　　您是為生活所逼撒了謊，我完全能諒解，可是，您能原諒我的撒謊嗎？ 　　為了使老人不至過度悲傷，為了讓您一家愉快的生活，我隱瞞了您弟弟在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中犧牲的消息。 　　寄給你們的錢是您弟弟的撫恤金?，F(xiàn)在我手頭很寬綽，這600百元錢仍退還給您，請(qǐng)接受。 　　也請(qǐng)兄長(zhǎng)原諒我的罪過。祝賀嫂嫂病體康復(fù)！ 　　此致 敬禮！ 弟媳 1984年7月7日 （選自：《世界華文微型小說大成》） 　　5、題記法 　　“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，可見文章開頭的重要，怎樣才能達(dá)到這樣的效果呢？我想，在正文之前加上一個(gè)文字簡(jiǎn)短并能給人以啟迪的題記是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。在一篇題為《一天》的作文中，一位同學(xué)引用了這樣一句話作為題記——“為了看看陽(yáng)光，我來到這世上?！绷硪晃煌瑢W(xué)給題為《與巨人相處》作文加上了這樣的一段題記——“如果上天給我一個(gè)與巨人相處的機(jī)會(huì)，我要登上巨人的肩膀，不是為了看清這世界，而是為了讓世界發(fā)現(xiàn)我的美麗?！? 平凡的一天 沈陽(yáng)東北育才學(xué)校汪湛 　　“平凡的事，平凡的人，日日與你同行，卻常常很自然地，深深地，不平凡地觸動(dòng)著你的心靈。就像即便是一杯淡淡的白開水，用顯微鏡細(xì)細(xì)剖析一下，那些分子、原子，也是那般風(fēng)情萬種的。所以，每每提筆記敘平凡的東西，心中總免不了一分忐忑，怕字里行間流露的感情破譯不了平凡的真諦?！? 　　踏著厚厚的落葉，我不禁這樣想著。并不是想用一些與平凡格格不入的詞語點(diǎn)綴自己的心思；只是走在這條回家的小巷中，夕陽(yáng)的余輝，霓虹的跳躍，讓那些溫馨的小店更顯親切，也使那些本就耐人尋思的小店的名字由眼中映到心里。 　　回家的路并不是唯一的，而我總愿選擇這條小巷，雖然繞些遠(yuǎn)。一路的楊樹，春萌芽、夏搭陰、秋飄葉、冬盛雪，總有一番景致。四季不變的是路旁臨街的店鋪，有賣服飾的，有賣布偶的，總之是為人們提供一些不起眼的休閑類的東西。更可愛的是，沒有一家店鋪的招牌眩人眼目，大多是柔和的黃色、粉色，或是深沉的黑色。小店的名字也少有“財(cái)”“富”之類的字眼兒，而是很有人情味的那種，稍帶幾許詩(shī)意。 　　于是，在這深秋的時(shí)節(jié)，從這條小巷回家，也許是我這平凡的一天中最有詩(shī)意的一部分吧。 　　最先經(jīng)過的是“衣裙飄飄”服飾店。這不禁讓我想起今天早晨，在操場(chǎng)上偶遇的一位老師。她姓夏，曾經(jīng)教過我們年組其他班級(jí)的英語課。夏老師很漂亮，只是臉色頗蒼白些，似乎平添了幾許冷傲，所以她的學(xué)生中頗頑皮的幾個(gè)常暗地里叫她“冷美人”。而我最有感觸的是她很愛穿裙子：秋季穿那種毛料的長(zhǎng)裙，即便到了再無發(fā)展示裙子之美的冬天，她也總是穿那種很長(zhǎng)很長(zhǎng)的風(fēng)衣，走起路來依舊衣裙飛舞。今天早上見她時(shí)，她仍是這身裝束。與她擦肩而過的瞬間，我忽然又憶起了一個(gè)片斷。去年冬季掃雪的時(shí)候，有一次，夏老師暈倒在操場(chǎng)上，白白的雪映著，她的臉色愈發(fā)難看。她班里的幾個(gè)學(xué)生，亦是那頑皮的幾個(gè)，把她抬回了辦公室。這個(gè)片斷使得我又回頭望了幾眼夏老師的背影。 　　我停了停思緒，抬起頭，才發(fā)現(xiàn)自己早已走過了“衣裙飄飄”，正走在“真本色”服飾店的門前。我的思緒又不安分起來。是的，從那次掃雪后，我便常常注意到夏老師?？墒?，還不等我讀透她那蒼白的臉色，她便轉(zhuǎn)去了別的學(xué)年，這不僅使我感到有些遺憾。只是今早回頭望她的時(shí)候，我似乎，不，是真切地感覺到，伴著那身長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)衣，透過那層蒼白的顏色，一個(gè)真實(shí)的她漸漸地走進(jìn)我的心里。再抬頭看小店的招牌，突然感覺“真本色”這三個(gè)平常的字似乎是專門為著一個(gè)平常的人定做的，可兩個(gè)平常加在一起，卻讓我的心如此不平靜。 　　這樣想著，一時(shí)走過了“真本色”，前面不遠(yuǎn)處，便是這條小巷最讓人無法忘懷的小店了——“風(fēng)情萬種”布偶店。淡黃色的招牌，再加上四個(gè)飄逸的大字，很美。它的旁邊是一家不起眼的小店，名字是“與你同行”。以前路過時(shí)，我總是有些詫異，覺得這樣兩家小店相鄰不很協(xié)調(diào)?？山裉欤驹谒鼈兠媲?，我卻有了一種不一樣的感覺。 　　不禁又憶起一天的生活。早飯還是營(yíng)養(yǎng)加美味，邁入校園還是碰見許多的老師和同學(xué)，上午的課還是有興奮也有呵欠，下午的自習(xí)還是做著一大堆的習(xí)題，晚上的考試也還是有會(huì)的也有不會(huì)的。這一切仿佛是錄好了的錄像，日日與你同行，不曾變化?？墒?，再一轉(zhuǎn)念，從另一個(gè)角度想想：從食物的種類和搭配上，早飯很豐盛；邁入校園，偶遇了夏老師也是頗有感觸；與一位來自韓國(guó)的英語外教共同度過了四十分鐘，感覺也有些許不同。甚至，我苦笑著想，那些枯燥的數(shù)學(xué)習(xí)題也是變著法兒的為難我們。這樣想來，這些每日都陪伴我們的事情，用“風(fēng)情萬種”來形容也不為過分。抬頭看時(shí)，感覺著兩家小店相互照映，也很美。也許很多時(shí)候，事物本身沒有變化，只是人的目光變得不同了。 　　我繼續(xù)走著。 　　平凡的一天。的確，今天真的沒有什么大事，沒有什么讓人特別欣賞或者沮喪的變動(dòng)，一切都是淡淡的。而細(xì)細(xì)想來，又有那么多的東西，讓我在這條小巷上漫步時(shí)，能夠有所思，有所憶?；蛟S，這就是為什么有人說“平凡的人給我最多感動(dòng)”，為什么總喝著同一杯白開水，卻總也喝不膩。 　　不覺間，已來到了這條小巷上最后一家店鋪的面前。淡粉的底色，淺藍(lán)的大字——情有獨(dú)鐘。我從未進(jìn)過這家小店，從來都只是靠著它門前那棵楊樹的樹干，用一種近乎仰視的目光看那四個(gè)大字，心中想著一些或者美麗異常，或者遙不可及的東西。 　　或許，不知不覺中，我最鐘情的，只是這淡如水的平凡的生活。 　　教師點(diǎn)評(píng)： 　　這篇文章采用了一種較為獨(dú)特的結(jié)構(gòu)處理方式——意識(shí)流動(dòng)式結(jié)構(gòu)。由一個(gè)個(gè)小店的名字作為自己意識(shí)流動(dòng)的觸發(fā)點(diǎn)，巧妙地再現(xiàn)了有關(guān)夏老師的幾段回憶和自己對(duì)生活的深入思考。 　　這篇文章在主題的挖掘上也很深刻。閱讀后我寫下了這樣一段話—— 　　平凡也是值得敬畏的。時(shí)光的流逝悄然沒有印記，但留下的確是“或者美麗異常，或者遙不可及”的思緒。平凡的事，平凡的人，平凡的一日日。經(jīng)過歲月過濾積淀下的片片記憶永駐心底。無需語句的華麗，默默行進(jìn)間，我似乎從孩子的身上感受到了平凡的真諦。