2019-2020年高考?xì)v史考點(diǎn)總動(dòng)員 專(zhuān)題16 近代向西方學(xué)習(xí)的思潮（含解析）.doc

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2019-2020年高考?xì)v史考點(diǎn)總動(dòng)員 專(zhuān)題16 近代向西方學(xué)習(xí)的思潮（含解析） 【母題再現(xiàn)】 高考選題： （xx年新課標(biāo)2文綜28）1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是 A．改制中易服更易推行 B．意在營(yíng)造改制的社會(huì)氛圍 C．中國(guó)需改變對(duì)外形象 D．長(zhǎng)袍馬褂代表了守舊勢(shì)力 解題技巧： 1． 題干要三看：一看時(shí)間（1892年）、空間，界定答題范圍；二看否定、肯定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，（更官制、設(shè)議院）有沒(méi)有專(zhuān)有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。 2．被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)：是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征；是否符合題干要求；是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。 解答此類(lèi)試題，可以從以下幾個(gè)方面著手考慮： 1.從早期維新思想到康梁維新思想的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)維新派把西方資本主義的政治學(xué)說(shuō)同中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，宣傳維新思想；主張興民權(quán)，設(shè)議院，實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義，一直在營(yíng)造改制的社會(huì)氛圍，所以學(xué)習(xí)西方也從物質(zhì)層次上升到到制度層次的高度。 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)----學(xué)西方技術(shù) 戊戌變法和辛亥革命------學(xué)習(xí)西方制度 新文化運(yùn)動(dòng)------學(xué)習(xí)西方思想 【考點(diǎn)揭秘】 高頻考點(diǎn)一：洋務(wù)思想 【例1】（xx年浙江文綜15）清末某著名官員談到鐵路修建時(shí)說(shuō)：“內(nèi)開(kāi)未盡之地寶，外收已虧之利權(quán)。是鐵路之利，首在利民，民之利既見(jiàn)，而國(guó)之利因之。利國(guó)之大端，則征兵轉(zhuǎn)餉是矣?！边@一言論的含義是 A．“求富”“自強(qiáng)” B．“師夷長(zhǎng)技” C．“中體西用” D．“民生主義” 【例2】【浙江寧波市xx屆高三二?？荚囄目凭C合試題】回眸百年中國(guó)歷史，研究新文化運(yùn)動(dòng)有著“返本以開(kāi)新”的特殊意義，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)深刻地影響了20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)歷史進(jìn)程的思想觀(guān)念體系及中國(guó)歷史的走向。主要原因在于 A．“新文學(xué)”推動(dòng)了文學(xué)革命與文化平民化 B．改造中國(guó)已經(jīng)從器物層面推進(jìn)到制度層面 C．在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)Ψ饨ㄅf禮教進(jìn)行了全面清算 D．“民主”、“科學(xué)”引領(lǐng)了價(jià)值理想和文化精神 【直擊高考】 1.（xx年北京文綜16）《海國(guó)圖志》中出現(xiàn)了一些外來(lái)詞匯，如“西業(yè)”（參議院）、“里勃里先好司”（眾議院）、“勃列西領(lǐng)”（總統(tǒng)）等。結(jié)合所學(xué)判斷，該書(shū) A．主要內(nèi)容是介紹西方政治體制 B．對(duì)西方政治體制已有所涉及 C．提出中國(guó)要學(xué)習(xí)西方代議制 D．為戊戌變法提供了理論基礎(chǔ) 2.（xx年天津文綜06）19世紀(jì)八九十年代，李鴻章在為格致書(shū)院所出考題中，曾問(wèn)到西方測(cè)溫、測(cè)熱、測(cè)電的方法，問(wèn)到西方平弧三角與《周髀算經(jīng)》的關(guān)系，問(wèn)到西方關(guān)于64種化學(xué)物質(zhì)在中國(guó)語(yǔ)言為何物……。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的中國(guó)人 A．開(kāi)始開(kāi)眼看世界 B．堅(jiān)持“中體西用” C．普遍接受西式教育 D．關(guān)注西方科技 3（xx年海南單科15）1900～1901年間，上海地區(qū)“言愛(ài)國(guó)者”，多積極討論光緒帝之存廢問(wèn)題，“尚不知革命為何物”。這一現(xiàn)象反映當(dāng)時(shí) A．革命派尚未開(kāi)展救亡運(yùn)動(dòng) B．上海的社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)保守 C．廢除帝制成為社會(huì)的共識(shí) D．改良仍然是社會(huì)主流思潮 【答案】D 【解析】 4．（xx年上海單科11）為了完成下列“中外文化交流”時(shí)間軸，在“?”處應(yīng)填上 A．日本派出遣唐使 B．嚴(yán)復(fù)所譯《天演論》發(fā)表 C．火藥傳入阿拉伯地區(qū) D．利瑪竇和徐光啟合譯《幾何原本》 5．（xx年江蘇單科22）（13分）1885年早期維新志士王韜主掌上海格致書(shū)院，延請(qǐng)洋務(wù)大員，命題考士，士子們應(yīng)時(shí)而對(duì)，頗多新見(jiàn)。從主考人員、考核內(nèi)容和考核結(jié)果來(lái)看，王韜課士的整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)出新舊雜糅的時(shí)代特征。閱讀下列材料： 材料一 上海格致書(shū)院課士題表 類(lèi)別 試題 格致（自然 科學(xué)）類(lèi) 龔照瑗 泰西格致之學(xué)與近刻翻譯諸書(shū)，詳略得失，何者為最要論。 教育類(lèi) 劉坤一 中國(guó)一鄉(xiāng)一邑，皆有書(shū)院，大率工文章以求科舉。而泰西藝學(xué)，亦各有書(shū)院，……中西書(shū)院不同，其為育才一也。或謂綱常政教，中國(guó)自有常經(jīng)，惟兵商二途，宜集思以廣益，第中西之載籍極繁，一人之材力有限，果何道而使兼綜條貫，各盡所長(zhǎng)歟？試互證而詳論之。 治術(shù)類(lèi) 周馥 中國(guó)近日講求富強(qiáng)之術(shù)，富以何者為先論。 ——據(jù)王爾敏《王韜課士及其新思潮之啟發(fā)》相關(guān)表格簡(jiǎn)編 材料二 此編所命諸題，……巨細(xì)精粗，無(wú)乎不貫。諸生所對(duì)，皆能犖犖舉其大端，集思廣益，萃眾長(zhǎng)而備一得。咸有裨于國(guó)家大計(jì)。蓋諸生講求西學(xué)，揣摩時(shí)局，日就月將，進(jìn)而益上。較之前時(shí)，已大相徑庭矣。 ——王韜《格致書(shū)院課藝》 請(qǐng)答題： （1）材料一中哪句表述典型地反映了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的什么指導(dǎo)思想？該表述內(nèi)容的傳統(tǒng)性體現(xiàn)在哪里？（3分） （2）與傳統(tǒng)性相對(duì)應(yīng)的是近代性。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“王韜課士的近代性”為主題進(jìn)行論證。（10分）（要求：觀(guān)點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右） 【課后反饋】 夯實(shí)基礎(chǔ)： 1．【浙江溫州平陽(yáng)中學(xué)201屆高三10月份月考?xì)v史試卷】《藥》發(fā)表于1919年4月。在小說(shuō)中，魯迅著力刻畫(huà)了民眾對(duì)辛亥革命的無(wú)知。革命者夏瑜的犧牲成為人們閑聊的話(huà)題，無(wú)論是年輕的“二十多歲”、“駝背少爺”，還是年長(zhǎng)的“花白胡子”都對(duì)夏瑜在獄中的正義之舉表現(xiàn)出鄙夷，為夏瑜被獄卒打嘴而喝彩。作者這樣刻畫(huà)人物的最主要用意在于 A．號(hào)召?gòu)V泛深刻的思想解放 B．揭露中國(guó)社會(huì)的愚昧落后 C．抨擊反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖 D．要求實(shí)現(xiàn)真正的民主政治 2．【浙江溫州平陽(yáng)中學(xué)201屆高三10月份月考?xì)v史試卷】 “生民之初，本無(wú)所謂君臣，則皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共舉一民為君。夫曰共舉之，則非君擇民，而民擇君也。夫曰共舉之，則其分際又非甚遠(yuǎn)于民，而不下儕于民也。……夫曰共舉之，則且必可共廢之。”上述材料中體現(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)及其在中國(guó)最早的倡導(dǎo)者應(yīng)該是 A．中體西用，地主階級(jí)洋務(wù)派 　　　B．主權(quán)在民，資產(chǎn)階級(jí)維新派 C．民主共和，資產(chǎn)階級(jí)革命派 　　　D．民主科學(xué)，資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派 ３．【浙江省紹興市xx屆高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)文科綜合歷史部分試題】1840年1月18日，正在廣州主持禁煙的林則徐向英國(guó)女王發(fā)出一封《諭英國(guó)國(guó)王書(shū)》，說(shuō)：“竊喜貴國(guó)王深明大義，感激天恩，是以天朝柔遠(yuǎn)綏懷，倍加優(yōu)禮”。這表明當(dāng)時(shí)的林則徐 A．是近代中國(guó)睜眼看世界的第一人 B．已作好防備英國(guó)武裝挑釁的準(zhǔn)備 C．開(kāi)始從器物上探求強(qiáng)國(guó)御侮之策 D．仍具有天朝上國(guó)的傳統(tǒng)保守思想 ４．【浙江省臨海、新昌、樂(lè)清市xx屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文科綜合歷史部分試題】譚嗣同認(rèn)為君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友這五倫中，唯有朋友一倫對(duì)人無(wú)弊而有利，因?yàn)樗杂啥降龋谑撬鲝垖⑵渌膶?duì)關(guān)系都變成民主、平等的關(guān)系。他還認(rèn)為“西人商于中國(guó)，以其貨物仁我，亦欲購(gòu)我之貨物以仁彼也?！鄙鲜霾牧蠌谋举|(zhì)上反映了譚嗣同 A．沒(méi)有跳出傳統(tǒng)儒家思想的圈子 B．思想與新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容一致 C．以資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說(shuō)改造傳統(tǒng)思想 D．具有托古改制消極保守的一面 ５．【浙江省余姚市xx屆高三沖刺模擬考試文科綜合歷史部分試題】終晚清之世，國(guó)史館于大臣出任軍機(jī)處、內(nèi)閣、部院、疆吏者皆立年表，而于任事總理衙門(mén)之人，則獨(dú)無(wú)年表。國(guó)史館的這種偏好從本質(zhì)上說(shuō)明 A．傳統(tǒng)的史家觀(guān)念幾無(wú)更新 B．舊有的官僚體系仍為主流 C．總理衙門(mén)的官員低人一等 D．晚清近代化進(jìn)程步履維艱 能力拓展： 1．【浙江臺(tái)州中學(xué)xx屆高三上學(xué)期期中試題高三文綜】1916年杜亞泉在《東方雜志》上發(fā)表了《靜的文明與動(dòng)的文明》一文，他認(rèn)為“近年以來(lái)，吾國(guó)人之羨慕西洋文明，無(wú)所不至，自軍國(guó)大事以至日用細(xì)微，無(wú)不效法西洋，而于自國(guó)固有之文明，幾不復(fù)置意?！餮笪拿髋c吾國(guó)固有之文明乃性質(zhì)之異，而非程度之差；而吾國(guó)固有之文明，正足以救西洋文明之窮者”。下列對(duì)此觀(guān)點(diǎn)理解準(zhǔn)確的是 A、是當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流觀(guān)點(diǎn) B、完全排斥西方文明 C、指出了新文化運(yùn)動(dòng)的弊端 D、全面繼承洋務(wù)思想 2．【浙江省名校新高考研究聯(lián)盟xx屆高三第二次聯(lián)考文科綜合歷史部分試題】從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新文化運(yùn)動(dòng)，中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了曲折的歷程。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了近代中國(guó) A.學(xué)習(xí)西方就是對(duì)封建制度的不斷否定 B.學(xué)習(xí)西方是民族資本主義發(fā)展的動(dòng)力 C.內(nèi)憂(yōu)外患交織促進(jìn)了學(xué)習(xí)西方的深化 D.發(fā)展資本主義是學(xué)習(xí)西方的主要目的 3【浙江省湖州市xx屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文科綜合歷史部分試題】時(shí)代是在變與不變中發(fā)展的。自古以來(lái)，中國(guó)圍繞著變與不變進(jìn)行了不懈的探索。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 孔子對(duì)三代禮樂(lè)進(jìn)行了廣泛而深入地了解，不僅隨時(shí)向人求教，而且先后到宋國(guó)、洛邑、杞國(guó)對(duì)殷禮、周禮和夏禮作實(shí)際考察。其考察與研究所得使他發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)：一是認(rèn)為三代禮制表現(xiàn)為一種漸進(jìn)的歷史過(guò)程，后世之禮對(duì)前世之禮做出損益而有發(fā)展；二是感到夏禮和殷禮由于時(shí)代久遠(yuǎn)、文獻(xiàn)不足征而不知其詳，唯有在夏禮和殷禮基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的周禮豐富而多彩。 ——張秉楠《孔子》 （1）根據(jù)材料一，概括孔子對(duì)“禮”的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合時(shí)代背景概括孔子的“禮”未被采納的原因。（8分，不得照抄原文。） 材料二 凡改革之事，必除舊與布新，兩者之用力相等，然后可有效也。茍不務(wù)除舊而言布新，其勢(shì)必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣。 ——梁?jiǎn)⒊段煨缯冇洝? （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出維新變法在“布新”上的主張。請(qǐng)談?wù)勥@些“布新”的主張未能實(shí)現(xiàn)的原因。（12分） 材料三 （把）線(xiàn)裝書(shū)扔毛廁里、廢止?jié)h字、全盤(pán)西化……于是由政治革命轉(zhuǎn)移到社會(huì)革命與文化革命。破壞舊的，人盡同意。一談到建設(shè)新的，則意見(jiàn)各別。各有理想，各有圖案。遂使近代中國(guó)，多破壞少建設(shè)。 ——錢(qián)穆《民族與文化》 （3）以材料三反映的歷史事件為例，談?wù)勀銓?duì)進(jìn)行社會(huì)變革的認(rèn)識(shí)。（6分） 自我提升： 1．（xx年上海單科35）在中西文化論戰(zhàn)中杜亞泉稱(chēng)：中國(guó)固有文明“正足以救西洋文明之弊，濟(jì)西洋文明之窮。”陳獨(dú)秀則稱(chēng)：“若是決計(jì)革新，一切都應(yīng)該采取西洋的新法子，不必拿什么國(guó)粹、什么國(guó)情的鬼話(huà)來(lái)?yè)v亂?！眱烧叩墓餐幵谟? A．都主張全盤(pán)接受西方文明 B．都通過(guò)文明比較重新定位傳統(tǒng)文化 C．都對(duì)西方文明有一定的了解 D．都深切感受到西方文明帶來(lái)的沖擊 2．（xx年四川文綜14（3））（10分）歷史敘述、歷史解釋和歷史評(píng)價(jià)是歷史學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料四 “中體西用”后來(lái)久被指為包庇封建，其實(shí)，那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，天下滔滔，多的是泥古而頑梗的士人，在封建主義充斥的天地里，欲破啟錮閉，引入若干資本主義文化，除了“中體西用”還不可能提出另一種更好的宗旨。如果沒(méi)有“中體”作為前提，“西用”無(wú)所依托，它在中國(guó)是進(jìn)不了門(mén)，落不了戶(hù)的。（陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》） 表3 事件 觀(guān)點(diǎn) 戊戌變法 康有為的托古改制思想反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，不僅沒(méi)有減輕變法的壓力，反而加速了變法的失敗。 辛亥革命 如果不是武昌起義爆發(fā)，新政將按計(jì)劃進(jìn)行，中國(guó)最終將成為一個(gè)君主立憲的資本主義國(guó)家。 新文化運(yùn)動(dòng) 新文化運(yùn)動(dòng)是“情緒主義”的產(chǎn)物，導(dǎo)致了各種思想混亂。 （3）概括材料四陳旭麓是如何評(píng)價(jià)“中體西用”的，指出這一評(píng)價(jià)遵循的原則是什么？（6分）按照這一原則，任選表3中的一種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（4分） 【答案】 （3）（10分）評(píng)價(jià)：當(dāng)時(shí)中國(guó)封建頑固勢(shì)力異常強(qiáng)大，“中體西用”為西學(xué)的傳入創(chuàng)造了條件。 3．（xx年北京文綜37（3））（14分）區(qū)域的世界聯(lián)系的世界多樣的世界 材料一 西周時(shí)期，周王自稱(chēng)“天之子”，其所居之地稱(chēng)為“中國(guó)”（即中央之國(guó)）。文獻(xiàn)準(zhǔn)確記載的區(qū)域大致在黃河流域。古希臘人認(rèn)為，他們的主神宙斯的居住地就是世界中心，文獻(xiàn)中明確記載的地理范圍不超過(guò)地中海周邊地區(qū)。羅馬人則說(shuō)，眾神選擇并指引羅馬成為世界中心，羅馬帝國(guó)初期所能明確認(rèn)識(shí)的地理范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了古希臘，但仍限于歐洲、非洲北部和亞洲中西部。上述三個(gè)文明對(duì)于遠(yuǎn)離其統(tǒng)治區(qū)域的地方則認(rèn)識(shí)模糊。 材料二 （3）世界是聯(lián)系的，也是多樣的。結(jié)合“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”、“辛未革命”和“中華人民共和國(guó)成立”三個(gè)歷史事件的具體史實(shí)，回答：中國(guó)的有識(shí)之士是如何立足國(guó)情、學(xué)習(xí)外來(lái)文化的？中國(guó)取得了哪些具有自身特色 的成果？（14分） 在解答有關(guān)近代向西方學(xué)習(xí)的思潮類(lèi)的試題時(shí)，一定要牢牢抓住近代思想解放潮流的三大特征，四個(gè)階段。 三大特征：一是近代中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想主題是為了中國(guó)的獨(dú)立、民主和富強(qiáng)，學(xué)習(xí)西方與抵制侵略相聯(lián)、啟蒙和救亡相聯(lián)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的反封建反侵略性質(zhì)；　　 二是近代中國(guó)人學(xué)習(xí)西方是一個(gè)由淺入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不斷深化的歷程；　　 三是中國(guó)人對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由被動(dòng)接受（如新思想的萌發(fā)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）到主動(dòng)選擇（如辛亥革命）的過(guò)程，最終中國(guó)共產(chǎn)黨選擇了馬克思主義作為拯救國(guó)家、改造社會(huì)的思想武器?！　? 四個(gè)階段：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，地主階級(jí)學(xué)“器物”；從戊戌變法到20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)學(xué)“制度”（走日本人的路、辛亥革命后，走美國(guó)人的路）；1915—1919年，資產(chǎn)階級(jí)學(xué)“思想文化”；從五四運(yùn)動(dòng)到新中國(guó)成立，中國(guó)共產(chǎn)黨從“走俄國(guó)的路”到“走自己的路”?！　?