2019-2020年高中政治 1.3.1《消費(fèi)及其類(lèi)型》教案 新人教版必修1(1).doc

《2019-2020年高中政治 1.3.1《消費(fèi)及其類(lèi)型》教案 新人教版必修1(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中政治 1.3.1《消費(fèi)及其類(lèi)型》教案 新人教版必修1(1).doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治 1.3.1《消費(fèi)及其類(lèi)型》教案 新人教版必修1(1) 一、課標(biāo)與教學(xué)要求 1、課程標(biāo)準(zhǔn) 描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 * 消費(fèi)心理，如從眾心理、求異心理、追求時(shí)尚等；消費(fèi)行為，如 “租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。 * 針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”。 * 主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義。 2、教學(xué)目標(biāo) 1)知識(shí)目標(biāo) （1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：影響消費(fèi)的因素。消費(fèi)類(lèi)型的三種主要分類(lèi)及其含義。消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。恩格爾系數(shù)的含義。消費(fèi)心理的種類(lèi)。 （2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解的知識(shí)：過(guò)去、當(dāng)前和未來(lái)收入的高低與消費(fèi)水平的關(guān)系。收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系。物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響。錢(qián)貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn)。恩格爾系數(shù)變化的意義。怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。為什么要堅(jiān)持四大消費(fèi)原則。艱苦奮斗精神在今天并不過(guò)時(shí)。 （3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題： 根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說(shuō)說(shuō)怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。 收集資料，看看改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化，并初步說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因。 2)能力目標(biāo) 本課教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力、參與生活實(shí)踐的能力。 在學(xué)習(xí)“影響消費(fèi)的因素”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，學(xué)會(huì)從多層面、多角度看問(wèn)題。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)的類(lèi)型”時(shí)，由于以交易方式劃分的這幾種消費(fèi)類(lèi)型學(xué)生并不陌生，所以重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘它們之間的差別。以上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可以讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力。 3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本課教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。這一代學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹(shù)立正確消費(fèi)觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)艱苦奮斗精神的教育。 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。針對(duì)環(huán)境污染等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動(dòng)等觀念，從小做起，從自身做起，關(guān)心人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。 二、教材設(shè)計(jì)思路 新課標(biāo)重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，重視回歸生活，重視生活實(shí)踐能力的提高，重視人性養(yǎng)育。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代感、主動(dòng)性，在教材設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)這些變化與要求。 本課是全書(shū)的切入點(diǎn)。消費(fèi)是再生產(chǎn)過(guò)程的第四個(gè)環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來(lái)講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來(lái)講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。 本課從學(xué)生最熟悉的生活消費(fèi)入手，讓學(xué)生了解影響消費(fèi)的因素，知道消費(fèi)的類(lèi)型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)感受生活提高理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力以及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 本課共兩個(gè)部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因?yàn)槎鄻踊南M(fèi)心理中存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。） 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素、貸款消費(fèi)、消費(fèi)的結(jié)構(gòu)、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 教學(xué)難點(diǎn) ：貸款消費(fèi)、消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。 四、教學(xué)方法設(shè)想 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，主要采用如下幾種教學(xué)方法： 1．多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。 2．討論教學(xué)法。針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插） 3．啟發(fā)式教學(xué)法。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問(wèn)方式穿插） 4．時(shí)事教學(xué)法。結(jié)合時(shí)事：“胡錦濤講話、中國(guó)國(guó)情等”進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際。 教學(xué)案 一、課標(biāo)與教學(xué)要求 1、課程標(biāo)準(zhǔn) 比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 * 消費(fèi)行為，如 “租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。 2、教學(xué)目標(biāo) 1．識(shí)記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類(lèi)型的三種分類(lèi)及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義 2．理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類(lèi)型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義 3．通過(guò)對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類(lèi)型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 二、教材梳理 1、知識(shí)結(jié)構(gòu) 居民的收入 影響消費(fèi)的主要因素 物價(jià)水平 按產(chǎn)品類(lèi)型：有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi) 消費(fèi)及其類(lèi)型 消費(fèi)類(lèi)型 按交易方式：錢(qián)貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi) 按消費(fèi)目的：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi) 含義 消費(fèi)結(jié)構(gòu) 恩格爾系數(shù) 恩格爾系數(shù)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系 2、知識(shí)要點(diǎn) 1．影響消費(fèi)的因素很多，其中最主要的是 和 　水平。 2．社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的 差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的 過(guò)大，總體消費(fèi)水平會(huì) ；反之， 縮小，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。 3．物價(jià)變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買(mǎi)能力?！　　　　　　?，人們的購(gòu)買(mǎi)能力普遍降低，反之，則升高。 4．按照產(chǎn)品類(lèi)型不同，消費(fèi)類(lèi)型可以分為 　和 　　　。按照交易方式不同，可以分為 的消費(fèi)、 消費(fèi)和 消費(fèi)。按照消費(fèi)的目的，生活消費(fèi)可以分成 消費(fèi)、 消費(fèi)和 消費(fèi)。 5．消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映　　　　　在　　　　　所占的比重。它不是一成不變的，它會(huì)隨著　　　　　、　　　　而不斷變化?！? 6．恩格爾系數(shù)指　　　　　　　　　　　　。它減小，表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)　　　　　　　。 3、解疑釋難 1．教學(xué)重點(diǎn): 影響消費(fèi)的因素 貸款消費(fèi) 2．教學(xué)難點(diǎn): 貸款消費(fèi) 3．誤區(qū)警示 貸款消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需,所以要鼓勵(lì)人們進(jìn)行貸款消費(fèi)。 貸款消費(fèi)是指在買(mǎi)大宗商品或服務(wù)的時(shí)候,一次性付款可能會(huì)超出買(mǎi)主的支付能力,買(mǎi)主預(yù)支未來(lái)收入來(lái)進(jìn)行消費(fèi)。對(duì)那些收入穩(wěn)定，對(duì)未來(lái)收入預(yù)期較好的個(gè)人或家庭，通過(guò)貸款的消費(fèi)不僅有利于提高個(gè)人的消費(fèi)水平，也有利于拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),擴(kuò)大內(nèi)需；相反的,則會(huì)加重個(gè)人或家庭負(fù)擔(dān)，對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。 在買(mǎi)方市場(chǎng)條件下,鼓勵(lì)有條件的個(gè)人或家庭進(jìn)行貸款消費(fèi),可以減輕國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的壓力,平衡國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求。如果在賣(mài)方市場(chǎng)條件下,進(jìn)行貸款消費(fèi)則會(huì)加劇通貨膨脹。 三、問(wèn)題探究 情景設(shè)置：美國(guó)的富翁，中國(guó)剛從大學(xué)畢業(yè)的趙某，中國(guó)鄉(xiāng)下來(lái)的打工仔李某三人來(lái)到了上海，他們準(zhǔn)備在那里定居，要買(mǎi)房子。美國(guó)人說(shuō)我有錢(qián)不怕他房?jī)r(jià)貴；趙某說(shuō)我剛畢業(yè)沒(méi)有積蓄，但是我工作穩(wěn)定，一個(gè)月拿六、七千工資呢；李某很沮喪地說(shuō)，我工資除了日常開(kāi)銷(xiāo)所剩不多，像我這樣估計(jì)一輩子也沒(méi)能力買(mǎi)得起房子。 師：同學(xué)們根據(jù)這三個(gè)人的情況，給他們出謀劃策用什么方式買(mǎi)房 生：美國(guó)人，一手交錢(qián)一手交貨的形式 趙某貸款買(mǎi)房 李某沒(méi)錢(qián)買(mǎi)房可以租房 師：同學(xué)們分析的很好，這就是貸款消費(fèi)的三種方式：1錢(qián)貨兩清的消費(fèi) 2貸款消費(fèi) 3租賃消費(fèi)。這是我們生活中常見(jiàn)的幾種消費(fèi)方式，我給大家出個(gè)辨析題：“貸款消費(fèi)能夠擴(kuò)大內(nèi)需，所以我們要積極鼓勵(lì)？”請(qǐng)結(jié)合例子中三個(gè)人的情況來(lái)分析. 生：錯(cuò)。 1、通貨緊縮的時(shí)候鼓勵(lì)貸款消費(fèi)能夠擴(kuò)大內(nèi)需，但是在通貨膨脹的時(shí)候鼓勵(lì)貸款消費(fèi)只能加劇通貨膨脹。 　　　2、對(duì)于沒(méi)有積蓄但是工作穩(wěn)定，未來(lái)收入穩(wěn)定的年輕人(像立某)來(lái)講是值得提倡的消費(fèi)方式。但是有經(jīng)濟(jì)能力的人，像那個(gè)美國(guó)人能夠一次拿出那筆錢(qián)，拿貸款還要交利息,所以對(duì)他來(lái)講是不合算的。像小李那樣未來(lái)收入不樂(lè)觀,貸款消費(fèi)會(huì)加劇他的負(fù)擔(dān)（師可提醒：貸款二十萬(wàn)買(mǎi)房，最后要還到大概33萬(wàn)），在這個(gè)時(shí)候提倡他用租賃消費(fèi)形式。 師：錢(qián)貨兩清的消費(fèi)大家容易理解，通過(guò)大家的分析我們知道貸款消費(fèi)要根據(jù)具體情況鼓勵(lì)；當(dāng)我們買(mǎi)一些東西不合算，如婚紗等，租就比較合算，我們只要一段時(shí)間的使用權(quán)就行了，不需要花那么大的代價(jià)去購(gòu)買(mǎi)它的所有權(quán)。 師：月底例子中他們?nèi)硕寄玫搅俗约旱墓ぷ鲌?bào)酬，大家想想美國(guó)人拿到錢(qián)先會(huì)干什么,然后會(huì)干什么,再干什么？ 生：先填飽肚子，穿暖衣服——生存消費(fèi)；買(mǎi)幾本書(shū)提高一下自己的境界——發(fā)展消費(fèi)；旅游、美容等——享受消費(fèi)。 師：這是我們消費(fèi)的目的，依次順序是：生存消費(fèi)，發(fā)展消費(fèi)，享受消費(fèi)。其中還可以看出按照產(chǎn)品類(lèi)型不同,可以分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi).(美容,按摩,家政) 師:大家想想,節(jié)假日里例子中的三人分別會(huì)把自己的大部分錢(qián)花在哪里呢? 生：美國(guó)人旅游、美容————享受消費(fèi) 趙某 學(xué)習(xí)，上培訓(xùn)班———發(fā)展消費(fèi) 李某 買(mǎi)米、油鹽等————生存消費(fèi) 師:他們?nèi)松钕M(fèi)水平從高到低應(yīng)該怎樣排法啊? 生:美國(guó)人,趙某,李某 師:很好,“民以食為天”,生存資料中食品支出占家庭支出的比重,能夠形象說(shuō)明人民生活水平的高低.下面我們來(lái)看消費(fèi)結(jié)構(gòu).什么是恩格爾系數(shù)呢? 生:食品支出占家庭總支出的比重. 師: 恩格爾系數(shù)變小說(shuō)明什么啊? 生:人們生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善. 師:大家想想李某為什么要從鄉(xiāng)下來(lái)城里工作啊? 生: 城里就業(yè)好,生活水平高等. 師:那這些主要表現(xiàn)在哪里呢? 生:城市的恩格爾系數(shù)比農(nóng)村小. 師:是啊,消費(fèi)結(jié)構(gòu)可以看出人們生活水平的高低. 恩格爾系數(shù)不是一成不變,它會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的變化而不斷變化. 師:上面我們一起分析了消費(fèi)的類(lèi)型和結(jié)構(gòu),對(duì)消費(fèi)有了一定的了解,那么現(xiàn)在大家討論討論,并且對(duì)比例子中三人的消費(fèi)行為分析影響消費(fèi)的因素有哪些? 生:1根本上由國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定.(師可提示學(xué)生比較例子中美國(guó)人和中國(guó)人的消費(fèi)水平) 2居民收入 ①當(dāng)前收入 ②未來(lái)收入預(yù)期 (主要因素) ③人們收入差距 3物價(jià)水平 物價(jià)與人們的消費(fèi)量成反比 4性能、質(zhì)量、外觀等(書(shū)21頁(yè)) 在學(xué)生分析的過(guò)程中老師要引導(dǎo) 師:打工仔李某通過(guò)不斷學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)、技術(shù)得到了很大提高,如今他找到了份薪水很高的工作,他的家庭收入大大得到提高,那么是不是說(shuō)他們家收入提高了,其消費(fèi)水平就提高了呢? 生:不 師:為什么? 生:1家庭消費(fèi)水平受家庭人口的多少影響,如果人口急劇增加家庭消費(fèi)水平很難提高. 2受物價(jià)水平影響,物價(jià)漲得高直接影響人們的消費(fèi)水平. 3如果李某消費(fèi)觀念落后.寧愿存錢(qián)而不花錢(qián),那么他家的消費(fèi)水平也很難上去. 4從根本上還受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)水平影響,目前我國(guó)總體消費(fèi)水平顯然不如美國(guó). 四、聯(lián)系實(shí)際 xx年“十一”黃金周，國(guó)內(nèi)消費(fèi)品市場(chǎng)供應(yīng)充足，需求旺盛，生活必需品價(jià)格平穩(wěn)。據(jù)商務(wù)部監(jiān)測(cè)，10月1日至7日，全國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額約3000億元，比去年同期增長(zhǎng)14．5％，并呈現(xiàn)出六大特點(diǎn)。 一是商品市場(chǎng)豐富多彩，消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)明顯。 二是國(guó)慶中秋喜相逢，婚宴家宴擠爆黃金周。 三是文化休閑消費(fèi)受歡迎，消費(fèi)方式更加理性、健康。 四是城市近郊和風(fēng)景區(qū)農(nóng)民得實(shí)惠，“農(nóng)家樂(lè)”升級(jí)。 五是生活必需品市場(chǎng)供應(yīng)充足，價(jià)格總體平穩(wěn)。 六是資源節(jié)約有所體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展大有可為。 五、檢測(cè)反饋 （一）單項(xiàng)選擇 1．選項(xiàng)中，影響消費(fèi)的因素有 ( ) ①家庭可支配收入 ②商品的價(jià)格 ③商品的質(zhì)量與性能 ④商品的售后服務(wù) A．① 　 B．①② 　 C．①②③ 　D．①②③④ 2．消費(fèi)類(lèi)型有不同的劃分。按照交易方式不同，可以分為　　 （ ） ①貸款消費(fèi)　?、谧赓U消費(fèi)　?、蹌趧?wù)消費(fèi)　　　 ④有形商品消費(fèi) A．①②　　B．③④　　　C．①②③　　D．①③④ xx年“五一”黃金周，全國(guó)共接待旅游者1．01億人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入397億元，比xx年同期旅游收入增加14．7％。據(jù)此回答3—5題。 3．節(jié)假日外出旅游人數(shù)增多，“假日經(jīng)濟(jì)”掀起熱浪。這表明 （ ） ①我國(guó)人民的生存資料得到完全滿(mǎn)足 ②家庭消費(fèi)開(kāi)始由低級(jí)向高級(jí)的層次遞進(jìn) ③人們的消費(fèi)正由生存資料消費(fèi)向發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)發(fā)展 ④享受資料消費(fèi)逐步成為我國(guó)人民的主要消費(fèi)方式 A．①②　　B．②③　　　C．③④　　　D．①③ 4．隨著居民家庭收入增加，“假日經(jīng)濟(jì)”火爆。這主要說(shuō)明 （） A．家庭消費(fèi)從根本上說(shuō)受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約 B．家庭收入水平的高低對(duì)家庭消費(fèi)有直接影響 C．旅游區(qū)各種商品價(jià)格低廉，吸引了更多的游客 D．消費(fèi)者有一種從眾心理 5．隨著人民生活水平的提高，不少居民紛紛利用“五一”、“十一”長(zhǎng)假外出旅游。這里的旅游消費(fèi)屬于（ ） ⑴勞務(wù)消費(fèi) 　 ⑵生存資料消費(fèi) 　 ⑶發(fā)展資料消費(fèi) 　 ⑷享受資料消費(fèi) 　 ⑸租賃消費(fèi) A．⑴ ⑷ ⑸ 　 B．⑴ ⑵ ⑸ 　 C．⑴ ⑷ 　 D．⑶ ⑷ ⑸ 6．消費(fèi)者擁有某種商品一定時(shí)期的使用權(quán)，但不擁有該商品的所有權(quán)。具有這種特點(diǎn)的消費(fèi)是 　　(　 ) A．錢(qián)貨兩清消費(fèi) 　 B．租賃消費(fèi) 　 C．貸款消費(fèi) 　　D．合理消費(fèi) 7．甲說(shuō)：“謝天謝地，我的購(gòu)房貸款申請(qǐng)終于被批準(zhǔn)了?！币艺f(shuō)：“好不容易，我多年積蓄的錢(qián)終于夠買(mǎi)一套房子了?！睂?duì)話說(shuō)明 (　 ) A．甲的消費(fèi)方式優(yōu)于乙的消費(fèi)方式 B．乙的消費(fèi)方式優(yōu)于甲的消費(fèi)方式 C．在買(mǎi)方市場(chǎng)條件下應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)甲的消費(fèi)方式 D．在買(mǎi)方市場(chǎng)條件下應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)乙的消費(fèi)方式 8．在預(yù)期收入允許的條件下，實(shí)施信貸消費(fèi)的行為 A．沒(méi)有做到量入為出 B．屬于超前消費(fèi)，是不可取的 C．屬于正當(dāng)消費(fèi) D．脫離了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情 （二）不定項(xiàng)選擇 1．居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)水平可以用恩格爾系數(shù)來(lái)衡量。下列選項(xiàng)中對(duì)恩格爾系數(shù)認(rèn)識(shí)正確的是 ( 　 ) A．恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重 B．恩格爾系數(shù)越大，表明居民的生活水平越高 C．恩格爾系數(shù)減小，表明生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善 D．恩格爾系數(shù)只反映消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，不能說(shuō)明生活水平是否得到提高 2．在居民收入一定的情況下，消費(fèi)品價(jià)格普遍上漲會(huì) 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( ) A．導(dǎo)致人們的購(gòu)買(mǎi)力下降 　　 B．增加消費(fèi)需求 C．影響人們的生活水平 　　 D．刺激商品生產(chǎn)者擴(kuò)大消費(fèi)品生產(chǎn) 3．從銀行貸款購(gòu)買(mǎi)住房到貸款購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)等耐用消費(fèi)品，消費(fèi)信貸已成為當(dāng)今人們的熱門(mén)話題。但由于受各種因素的影響，在我國(guó)消費(fèi)信貸仍然發(fā)展緩慢。其主．要原因是 ( ) A．居民的收入和預(yù)期收入低 B．市場(chǎng)有效供給不足 C．人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)心理的影響 D．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信息經(jīng)濟(jì) 4．對(duì)“花明天的錢(qián)，圓今天的夢(mèng)”的消費(fèi)觀念的不正確認(rèn)識(shí)是 ( ) A．符合時(shí)代的發(fā)展方向，應(yīng)成為每一位消費(fèi)者追求的目標(biāo) B．否定了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一消費(fèi)群體的教育 C．在預(yù)期收入穩(wěn)定或允許的條件下，應(yīng)大力提倡和鼓勵(lì) D．對(duì)青年人有這種認(rèn)識(shí)應(yīng)鼓勵(lì)，對(duì)老年人有這種認(rèn)識(shí)應(yīng)制止 (三)辨題： 近幾年，隨著我國(guó)居民收入水平的不斷提高，家庭收入中用于住、行、通訊、教育和旅游的消費(fèi)正在增加。 辨題：家庭收入越多，消費(fèi)水平越高。 (四)拓展分析 組織學(xué)生收集資料，觀察改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化，并能說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的原因。 《消費(fèi)及其類(lèi)型》參考答案 （一）單項(xiàng)選擇 1． D 2． A 3． B 4． B 5． C 6． B 7．C 8．C （二）不定項(xiàng)選擇 1．AC 2．ACD 3．AC 4．ABD (三)辨題： （1）收入水平的高低對(duì)家庭消費(fèi)有直接影響。在其他條件不變的情況下，如果家庭收入水平提高，家庭消費(fèi)水平也會(huì)相應(yīng)提高。提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑就是增加收入。 （2）商品和服務(wù)的價(jià)格水平、家庭人口數(shù)量是影響家庭消費(fèi)水平提高的重要因素。倘若物價(jià)持續(xù)走高，家庭供養(yǎng)人口增多，即使家庭收入增多，家庭消費(fèi)水平也不一定會(huì)提高。另外，居民的消費(fèi)觀念也會(huì)影響家庭消費(fèi)水平。 （3）從根本上說(shuō)，家庭消費(fèi)水平是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的。要提高家庭消費(fèi)水平，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力?？梢?jiàn)，題目中的觀點(diǎn)是不全面的。 (四)拓展分析 略