2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十六節(jié) 《沈心工與李叔同》（第二方案）教學設(shè)計.doc

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2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十六節(jié) 《沈心工與李叔同》（第二方案）教學設(shè)計 一、 學習目標 （一）聆聽、《黃河》、《祖國歌》，并演唱歌曲《送別》，從作品的內(nèi)容和旋律中，感受、體驗20世紀初我國學堂樂歌的風格特點，在聽賞和歌唱中認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。 （二）能運用音樂要素分析“學堂樂歌”的風格特點，能在討論、探究中簡單敘述說“學堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。 二、 教學重點與難點 重點：賞析、體驗“學堂樂歌”中的代表作，并了解其對我國近代音樂所產(chǎn)生的作用。 難點：用音樂要素分析“學堂樂歌”的風格及特點。 三、 教學內(nèi)容安排 （一）學生觀看電影《城南舊事》中歌曲《送別》的片段，感受并了解20世紀初中國社會的狀況：勞苦大眾生活在水深火熱中，極端的痛苦和壓抑籠罩著每個人。如何喚醒民眾？“學堂樂歌”這種新型的音樂形式自然而生。學生從中了解什么叫“新音樂”和“學堂樂歌”。 （二）聆聽《體操——兵歌》、《黃河》和《祖國歌》，引領(lǐng)學生了解２０世紀初這個歷史背景下，中國音樂教育的水平狀況，并使之嘗試理解這個時期作品的風格及特點，拓深學生的知識面。 （三）帶領(lǐng)學生試唱《送別》、《竹馬》和《體操——兵操》，體會三首歌曲的不同情緒特點與情感表達，進一步感受“學堂樂歌”的風格及特點。 《體操——兵操》此曲是我國最早的校園歌曲之一，地位顯著，歌曲淺顯易懂，旋律發(fā)展自然，學生在賞析過程中在了解其創(chuàng)作背景和時代特點的前提下，演唱歌曲，對作品印象較為深刻后再視唱《送別》、《竹馬》，對三首作品在音樂感情上產(chǎn)生共鳴。這樣才會易于教師開展提問和幫助學生了解此類作品的風格。 四、教學資源建議 （一）充分利用課本資源，要求學生在課堂上，對課本上的重要知識點進行閱讀。教師在展示多媒體課件時，應注意盡可能避免出現(xiàn)和課本知識點相同的內(nèi)容。 （二）利用學生對音樂、歷史、文化等方面的興趣，鼓勵學生在課余時間搜集與本節(jié)課相關(guān)的資源，選擇電影《城南舊事》為切入點，搜集中不拘泥單一的形式（如：文字上可從網(wǎng)絡(luò)中，生活中，游戲中，其余教科書等各個方面上運作），同時教師也應當從此類方向上著手進行搜集，課堂資源中應當有部分數(shù)量的資源貼近學生的認知程度（如：兒歌《兩只老虎》和“學堂樂歌”《打倒軍伐》之間的聯(lián)系。） （三）可參考網(wǎng)絡(luò) 學生參考：藝雅音樂在線網(wǎng) 中國音樂簡史（十二）——學堂樂歌的興起與發(fā)展 論文在線和久和中文社區(qū)網(wǎng) 學堂樂歌——中國近現(xiàn)代音樂的開端 （四）《中國近現(xiàn)代學校音樂教育》上海音樂出版社出版 五、教學方法與學習指導策略建議 （一）本節(jié)教材中應注意運用比較的方式來開展教學。通過對《體操——兵操》、《黃河》和《祖國歌》三首作品的逐一欣賞，從而啟發(fā)學生理解三首歌曲引申出的三個層面：強壯國民身體——維護民族尊嚴——熱愛祖國。 （二）本課所呈現(xiàn)的歌曲都是這個時期最具代表性的作品，具有當時的時代印記，突出音樂作品反映出的時代性。教學中可以注重以介紹當時的音樂史為主，引導學生從特定的歷史時期來分析、了解、認識音樂作品所反映的時代思想。 （三）關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，新教材中的最顯著的特色就是“拓展與探究”欄目的安排，它的意圖在教材中已明顯呈現(xiàn)。教師在本節(jié)的教學中，應結(jié)合自身素質(zhì)和學生水平，有針對性的涉及此專題的教學。 （四）教師要求學生復聽作品時，盡可能自彈自唱，加深教師與學生之間的交流。 學習指導策略建議：學會帶有目的性的靜心聆聽。 六、 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體展示 設(shè)計意圖 時間分配 導入 播放電影《城南舊事》結(jié)尾片段，結(jié)合欣賞《送別》歌曲，引導學生了解20世紀初中國社會狀況：要學習西方的先進思想，喚醒民眾，就要學習西方的文化，解放思想?！皩W堂樂歌”自然而生。 學生觀看電影《城南舊事》中歌曲《送別》的片段，感受并了解20世紀初中國社會的狀況：勞苦大眾生活在水深火熱中，極端的痛苦和壓抑籠罩著每個人。如何喚醒民眾？“學堂樂歌”這種新型的音樂形式自然而生。 學生了解什么是“新音樂”和“學堂樂歌”。（學生從書中了解“學堂樂歌”的來歷、特點——多數(shù)是填詞歌曲、對我國音樂教育的影響——是我國最早的音樂教育即最早的音樂課。） 課件 電腦 背投 從學生最了解的歌曲與電影入手，啟發(fā)學生20世紀初中國社會狀況帶給音樂發(fā)展的迫切需要。 6 介紹三首代表作品 從歌詞分析“學堂樂歌”產(chǎn)生的影響。 1、《體操——兵操》 2、《黃河》 3、《祖國歌》 欣賞三首歌曲，帶領(lǐng)學生分析歌詞，（歌詞簡單，很容易接受、理解與記憶。）進一步加深當時社會狀況的理解和感受 認識和了解“學堂樂歌”這些歌曲所反映的時代思想及在我國近現(xiàn)代學校教育中所產(chǎn)生的影響。 欣賞《體操——兵操》 帶領(lǐng)學生欣賞，引出：學習西方的先進思想，喚醒民眾，人民要覺醒，首先要鍛煉身體。 1、通過分析歌詞，了解“身體強壯”是民眾走出水深火熱生活的根本。 2、通過分析歌詞，了解不僅要喚醒民眾要鍛煉身體，還要維護祖國的領(lǐng)土完整和民族尊嚴。 3、通過分析歌詞，了解人們的身體強壯，國家的領(lǐng)土完整，祖國才會強大，人們才會得到真正的幸福。 課件 電腦 背投 音響 從歌詞上分析三首“學堂樂歌”在喚醒勞苦大眾起來抗爭，得到真正意義上的幸福所產(chǎn)生的影響：人們的身體強壯，國家的領(lǐng)土完整，祖國才會強大。 學生從中體會“學堂樂歌”產(chǎn)生的必然性和重要性。 7 介紹三首代表作品 用音樂要素分析“學堂樂歌”的風格及特點。 分析旋律、節(jié)奏、曲式等要素，了解“學堂樂歌”的風格及特點和在我國近現(xiàn)代學校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。 中國的音樂作品強調(diào)旋律線，感情表達細膩。 西方的音樂作品強調(diào)立體的和聲感，采用大小調(diào)體系。 三首歌曲的音樂中都多多少少的加入了西方大小調(diào)音樂的色彩。雖然有些地方中國音樂色彩還很濃郁，但西方音樂的手法與思想已經(jīng)慢慢滲透， 兩者的結(jié)合可以進一步了解20世紀初我國學堂樂歌的風格特點和這些歌曲所反映的時代思想以及“學堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。 三首歌曲旋律都很簡單，容易瑯瑯上口，人們很快可以學會，并且深入人心，不僅要會唱，更能喚醒民眾內(nèi)心的迸發(fā)。 1、《體操——兵操 歌詞淺顯易懂，意味深長，一段體，曲調(diào)簡潔、上口、易記。 2、《黃河》 兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段著重描繪了長城外河套邊壯偉曠然的景色，緊湊的節(jié)奏與附點音符的多次運用，使中音區(qū)的旋律帶有一種悲壯蕭瑟的意境。第二段音調(diào)高亢激越，節(jié)奏先緊后寬，最后結(jié)束在昂揚豪放的長嘯主音上，全曲一字一音，鏗鏘有力，表達的炎黃子孫“誓不戰(zhàn)勝終不還”的愛國激情。 3、《祖國歌》 以民族民間的音調(diào)，（老六板）曲調(diào)流暢，節(jié)奏活潑的絲竹樂曲。瑯瑯上口，唱起來親切、動聽。 課件 電腦 背投 音響 用音樂要素分析“學堂樂歌”的風格及特點。 學生了解“學堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。 12 音 樂 實 踐 一 帶領(lǐng)學生試唱《送別》、《竹馬》和《體操——兵操》，體會三首歌曲的不同情緒特點與情感表達，進一步感受“學堂樂歌”的風格及特點。 學生試唱《送別》、《竹馬》和《體操——兵操》，體會三首歌曲的不同情緒特點與情感表達，進一步感受“學堂樂歌”的風格及特點。 鋼琴 音響 電腦 背投 通過學生的演唱，進一步親身感受“學堂樂歌”的風格及特點。 8 音 樂 實 踐 二 學習“學堂樂歌”的創(chuàng)作手法，和學生完成課后拓展與研究第三題。 教師舉例：如兒歌《兩只老虎》和“學堂樂歌”《打倒軍伐》之間的聯(lián)系。 學習“學堂樂歌”的創(chuàng)作手法，嘗試創(chuàng)作自己喜愛的“學堂樂歌”。 鋼琴 音響 電腦 背投 學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，親自創(chuàng)作自己熟悉和喜歡的“學堂樂歌”。從中體驗感受“學堂樂歌”對我國近現(xiàn)代學校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。 10 總結(jié)和作業(yè) 教師和學生總結(jié)，布置作業(yè)。 學生淺談“學堂樂歌”的歷史價值及影響。 課件 電腦 背投 音響 學生完成課后拓展與研究第二題，進一步感受 “學堂樂歌”的歷史價值及影響。 2 七、 教學評價建議 可以采取網(wǎng)狀評價方式與終結(jié)性評價方式相結(jié)合的手段來開展。 具體方法有：讓學生以短文、短句的形式寫音樂短文，題目不限。（例：我眼中的“學堂樂歌”、我學到了XXX，身邊的“學堂樂歌”等）教師與學生一起來總結(jié)、分享本節(jié)課的收獲、體會等。