2019-2020年高中語文《故都的秋》教案 人教版第三冊.doc
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2019-2020年高中語文《故都的秋》教案 人教版第三冊.doc
2019-2020年高中語文故都的秋教案 人教版第三冊教學(xué)目的: 1、培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。 2、閱讀有關(guān)資料,初步培養(yǎng)鑒賞散文的能力。 3、通過簡單網(wǎng)頁的制作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將課堂知識同現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。 教學(xué)內(nèi)容: 1、在上節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的基礎(chǔ)上,展示交流學(xué)習(xí)的成果。 2、以問題為主線,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,歸納明確文章的主要內(nèi)容及作者情懷,感受本文“形散神聚”的特點。 3、延伸練習(xí):制作相關(guān)網(wǎng)頁,達到鞏固提高的效果。 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們自己上網(wǎng)對故都的秋這一課進行了學(xué)習(xí),大家查閱了不少相關(guān)的網(wǎng)頁,并對一些自己認為很重要的內(nèi)容作了電子筆記,下面咱們進入論壇,將自己上節(jié)課學(xué)習(xí)到的東西制作成帖子和其他同學(xué)交流一下好嗎?給大家五分鐘的時間,開始吧。 (學(xué)生活動:制作帖子) 交流(找?guī)酌瑢W(xué)讀自己的帖子,將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容介紹給大家) 2、分析 (1)看來上節(jié)課大家對有關(guān)文學(xué)常識方面的問題做了很好的筆記,那么這節(jié)課我們主要對這篇文章的內(nèi)容進行分析。 下面大家先進入論壇制作帖子,對前三個問題進行解答: a、文題故都的秋,為什么不叫北平的秋或者北國的秋? b、故都秋的景物應(yīng)是豐富多彩的,而作者選取了幾種清秋景象進行了描寫?用四個字概括一下是哪幾種? c、思考作者有沒有用時間或空間的順序組織本文?這正說明了什么問題? (學(xué)生活動:制作帖子) 交流(分別找?guī)讉€同學(xué)進行回答) 教師歸納:(看大屏幕) 清晨小院 落蕊清掃 冷清 秋蟬殘鳴 寂靜 清、靜、悲涼 橋頭秋雨 孤獨 勝日秋果 (2)剛才我們從整體上把握了這篇文章的主要內(nèi)容,作者情感,也體會了它“形散神聚”的散文特點,下面我們再看幾個細節(jié)問題。 請大家進入論壇,開始46題的討論回答。 d、在“秋雨圖”中,作者特意加上了“都市閑人”的對話,其用意何在? e、探討文中的第十二自然段有何作用? f、作者為什么多次提到南國之秋?找出相關(guān)的句子,體會作者的情懷。 (學(xué)生活動:制作帖子) 交流(請幾位同學(xué)讀自己的帖子交流答案) (3)好了,剛才我們對整體內(nèi)容和一些具體問題都進行了基本的把握,大家對這一課也有了一個基本的感知,我還有最后兩個問題想問問大家,請回到論壇。 g、讀罷全文,你認為郁達夫是在頌秋還是悲秋? h、你最喜歡作者寫的哪一幅秋景?為什么? (學(xué)生活動:制作帖子) 交流(找?guī)酌瑢W(xué)讀自己的或其他人的帖子進行交流) 3、延伸練習(xí) 咱們這兩節(jié)課對故都的秋進行了學(xué)習(xí),不少同學(xué)通過學(xué)習(xí)這一課對這一課的內(nèi)容或作者或其他相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生了不少興趣,有的同學(xué)甚至興致大發(fā),也創(chuàng)作了關(guān)于秋天的詩文,那么咱們就利用下面的時間把自己感興趣的內(nèi)容或者認為很有價值的內(nèi)容或者自己創(chuàng)作的和秋天有關(guān)的作品等等制作成一個簡單的網(wǎng)頁,最后咱們一起來交流一下。 (學(xué)生制作網(wǎng)頁) 交流(人數(shù)視時間而定) 4、作業(yè) 請大家回去之后將這節(jié)課的內(nèi)容和這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲做一個小結(jié),并將小結(jié)通過流言板或者Email發(fā)給我。另外對這節(jié)課還有什么問題可以到流言板或者論壇與我交流或者和其他同學(xué)交流。