長春版九年級上（2018版）語文第2課 歌行二首·白雪歌送武判官歸京[課件】 (共35張PPT)

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1、第一單元 第二課歌行二首白雪歌送武判官歸京 學習目標1、了解作者岑參以及邊塞詩的特點，有感情的朗讀并且背誦詩歌。2、以誦讀為切入點，把握詩歌的內容；從“情”出發(fā)，體會作者的英雄氣概與兒女情長；鼓勵學生個體感悟，小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語言。 3、學習作者面對艱苦的生活環(huán)境表現出的昂揚樂觀的英雄氣概。 激發(fā)興趣，導入新課 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”宋代大文豪蘇軾對人生發(fā)出這樣的感慨。是呀，離愁別恨作為一種永恒的存在，自人類誕生以來，就一直是文學作品表達的主題，因此也留下無數動人的詩篇。你能說出相關的送別詩句嗎？今天這節(jié)課，讓我們一起來到大漠邊關，與詩人岑參一道送送他的朋友，感受

2、一下他們的深情厚誼。 岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩人的敏感描繪邊塞風光和戰(zhàn)爭景象，表現邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險的樂觀精神。有岑嘉州集。 岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進取的精神，具有浪漫主義特色。資料寶庫 本詩是一首七言古體詩。詩題中的“歌”表明這首詩的體裁是古詩中的“歌行”體，“白雪歌”即“白雪之歌”（詠雪），指明了天氣情況，“送武判官歸京”點明人物（詩人、武判官）、事件（歸京），告訴我們這是一首雪中送別詩，表達了詩人因朋友返京而

3、產生的依依不舍和無限惆悵之情。主要包括“詠雪”和“送別”兩部分。自主學習，展示成果 岑參于唐玄宗天寶十三載（754年）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二載（757年）春夏之交東歸，此詩當作于此期。當時西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。 背景透視 岑參 cn shn 散入sn 狐裘qi 錦衾薄 qn bo 瀚海 hn 闌干 ln

4、 羌笛 qing 風掣紅旗 ch 原文：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。白草：一種曬干后變?yōu)榘咨牟?。胡天：指塞北的天空。胡，古代漢民族對北方各民族的通稱。 注 釋 ： 初讀詩歌，整體感知 北風席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。忽然間宛如一夜春風吹來，好象是千樹萬樹梨花盛開。譯文： 原文：散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。珠簾：用珍珠綴成的簾子。 角弓：一種以獸角作裝飾的硬弓?？兀豪_。 注 釋 ：譯文： 雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也賺太薄。將軍雙手凍得拉不開角弓，都護的鐵甲冰冷仍然穿著。 原文：瀚海闌干百丈冰

5、，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。瀚海：沙漠。闌干：縱橫交錯的樣子。 中軍：主帥的營帳。飲歸客：宴飲回去的人，指武判官。注 釋 ： 沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。譯文： 原文：紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。掣：拉，扯。 。注 釋 ：譯文： 傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍硬了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一串馬蹄印跡。 請同學們吟詠涵誦詩歌，仔細品讀詩句，自主賞析詩歌的獨特意境。吟詠涵

6、誦，體會詩歌意境 北風席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。 忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開。 雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，織錦做成的被子也覺得單薄。 連將軍和都護都拉不開弓，都覺得鐵衣太寒冷，難以穿上。 這首詩描繪了怎樣的畫面？ 請用自己的語言描述出來。 在大沙漠上縱橫交錯著百丈厚的堅冰，愁云暗淡無光，在萬里長空凝聚著。在軍中主帥所居的營帳里擺設酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，強勁的北風也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去，離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回

7、，道路曲折，看不見您的身影，雪地上只留下馬走過的蹄印。 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詠 雪 瀚 海 雪 景 圖 （1）前四句：寫西北邊境奇麗的雪景，先寫雪前肅殺可怕的景象，后寫雪后美景。（2）五、六、七、八句：從帳外寫到帳內，寫軍營之中將士的苦寒生活。（3）九、十句：從帳內寫到帳外，描寫廣闊沙漠和萬里愁云，為餞行場面作鋪墊。這一層，作者開篇從大處落筆，總寫塞外狂風飛雪；又從小處著眼，細寫寒冷難熬程度；最后又回到廣闊的大自然中去自然地引出送行離別的苦楚之情。 中軍置

8、酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。送別風雪送客圖 （1）十一、十二、十三、十四句：寫宴請歸客，并描寫宴后送客出轅門時大雪奇寒的景象。（2）后四句：寫送別時依依不舍的心情。 詩中作者寫雪寫出了什么特點？ 寫送別又寫出了對友人怎樣的情感？表現在哪里？ （一）雪來得早，雪來得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。（二）依依不舍，惆悵。 （1）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。設宴餞別（2）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 雪中送別（3）山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 依依惜別表現在： 借景抒情，情景交融（為

9、送別設置背景，渲染氣氛）在邊地奇異雄偉的風光，在大風雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。 寫雪、寫雪帶來的酷寒，寫邊地的風光和送別有關系嗎？合作交流，深入探究 第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個字有何表達作用？第一、二句寫塞外風狂雪早，一個“卷”字，寫出了北風奔馳怒吼的氣勢和威力；“折”是“卷”的結果，風能折草，可見風力之大；農歷八月的南方正值金秋，而西北邊塞已是風雪隆冬，“即”字透出了作者的驚奇之情；“飛”字照應“卷”字，勾畫出漫天風雪的景象。由風而雪，風中見寒，因寒飛雪，開篇就讓人感到一股奇寒撲面而來。 賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙迷谑裁吹胤剑?此句是比喻句。

10、本體雪，喻體是梨花。以梨花喻雪非常貼切，不僅寫出了雪的皎潔，富有動態(tài)感和立體感，同時也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當作春光來欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。一個“忽”字，顯示出塞外氣候的變換奇特，也表現了作者看到奇麗雪景的驚喜之情。 運用互文見義，生動地寫出了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”“都護”尚且如此，一般士兵可想而知，表現了邊地軍營中的苦寒生活，又從側面烘托了大雪的寒威。 “散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！?“散”、“濕”有何表達作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？寫雪景主要從視覺角度下筆，寫奇寒則著墨于感覺。“散”字寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致；“濕”字描摹

11、出雪花在羅幕慢慢融化的情景。 “狐裘”、“錦衾”本是高級御寒品，卻不暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說，這兩句寫出了一種奇寒的氣候。詩人寫奇寒，既表現了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時也從側面表現了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。 起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場面。 “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”在結構上起什么作用？運用什么修辭手法，有什么作用？ “百丈冰”“萬里凝”用夸張手法，極言奇寒。一個“愁”一個“慘”透露了作者為送友人而產生的愁悶的情緒，為餞別醞釀了氣氛。 運用了擬人、夸張的修辭手法，這一細節(jié)描寫，極為新穎傳神地描摹出塞外嚴寒的奇異

12、風光。從色彩上看，茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調抹上了一星暖色，反襯嚴寒；從動態(tài)上看，狂風飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時送別的氣氛。 寫雪地送別，表現了詩人的依依不舍。“雪滿天山路”既寫出了風勢之猛，路之難行，又傳達了詩人的關切擔憂之情。 “輪臺東門送君去，去時雪滿天山路?！北磉_了作者怎樣的心情？ 寫與朋友的惜別，著力表現詩人佇立遠望的情形。“不見”“空”字均傳達出詩人因朋友離別而產生的無限惆悵之情?！吧交芈忿D不見君，雪上空留馬行處?！北磉_了作者什么心情？ 在這奇冷的冰雪天氣里送別友人，本應該是一件凄涼悲傷之事，然而作者卻借助對邊塞雄奇瑰麗景色的描繪，將戍邊將士之別襯托得雄渾悲壯。邊塞雪景在詩人的筆下是如此的雄奇、壯麗，雖然詩人因朋友返京而產生的無限惆悵之情，但是在這首詩中我們看到的更多是詩人樂觀向上的情懷。課堂小結，拓展延伸 在大唐盛世，像岑參這樣胸懷壯志的文人還有許多，他們投筆從戎，馳騁疆場，報效國家，實現自己的人生抱負，有詩為證： 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行七首 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。李賀南園十三首 男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。高適燕歌行 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？王翰涼州詞 布置作業(yè) 1、背誦默寫全詩。 2、課外閱讀岑參的邊塞詩輪臺歌奉送封大夫歸京。