第8課時 練習課

第1單元 小數(shù)乘法第8課時 練習課【教學內容】：教材P14練習三第610題?！窘虒W目標】：知識與技能：1熟練運用小數(shù)乘法運算定律進行簡便計算，解決一些實際問題。2培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，以及思維的靈活性。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘法運算定律的運用過程，熟練掌握小數(shù)乘法運算的簡便方法。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，感受數(shù)學知識之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，體驗數(shù)學知識的應用價值，感受學習的成功與快樂，培養(yǎng)學生科學的思維方式?！窘虒W重、難點】重 點：熟練運用乘法運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。難 點：靈活運用計算策略進行簡便運算，提高學生計算思維能力?！窘虒W方法】：質疑引導，講解。遷移推理，合作交流。【教學準備】：多媒體?！窘虒W過程】一、回顧問題1.回顧問題，加深認識。上節(jié)課我們共同探究了小數(shù)乘法的簡便運算，那么在計算中你有什么感受？（指4-5名學生回答：包括學困生、中、優(yōu)生）學生說在小數(shù)的混合運算中運用整數(shù)乘法的運算定律可以使計算變得簡便，也就是說整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。出示練習1.257.78=7.7 6.15.4+3.954=(+)5.42.5(10+4)=+1310.1=13(+)=+讓學生在獨立填空的基礎上進行交流，讓學生說一說填空的依據(jù)，加深對乘法運算律的認識和鞏固。（交流時找中下等學生回答）2.運用定律，快速判斷。每組題中你只需在A或B中選一題來算，看誰算得又對又快，你會選哪題呢？請你做在練習紙上。A、（85.27）1.25 A、4.5 99 A、2.30.6+2.30.4B、（85.27）1.24 B、4.5100-4.51 B、2.30.6+0.4為什么選？運用什么定律？（匯報時指名中等學生回答）二、分層練習1基本練習，鞏固新知。（1）出示練習。0.2536840 1.7101 7.89+7.85.59.8 12.52.50.84 19.75.3+4.719.7學生獨立練習的同時，指名板演，做后共同訂正。2綜合練習，應用新知。出示教材第14頁練習三第6題。組織學生看圖，理解題意。分析：每箱有24瓶，每瓶1.3元，則每箱要（241.3）元，圖中一共有5箱，一共需要（241.35）元，該算式用交換律計算比較方便。指名學生板演，集體訂正。完成教材第14頁練習三第7題。師指名學生板演，其余學生練習，并指出板演學生是否正確。完成教材第14頁練習三第8、11題。先理解題意，獲取題目所給的已知信息；再由學生獨立完成，小組討論，互相交流解題方法。三、拓展新知 (1)說一說：7.69101 2.5(3.80.04) 0.12572觀察這三道算式，哪個數(shù)最引起你的注意？你馬上想到了幾？它的好朋友8在哪里？你能找到嗎？小結：我們要找出能湊整的數(shù)時，要根據(jù)它不同的“藏”法，采用不同方法把它“找”出來。試一試：1.50.8+1.50.2 1.50.8+150.02第一小題：能直接說出得數(shù)嗎？運用了什么定律。第二小題：能直接說出得數(shù)嗎？還能直接用運算定律嗎？為什么？。利用積不變，因數(shù)變化規(guī)律進行變形150.02=1.50.2，1.50.8+150.02=1.50.8+1.50.2出現(xiàn)了相同因數(shù)再運用乘法分配律進行簡算。小結：在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進行湊整，使計算簡便。根據(jù)實際情況求近似數(shù)每千克白菜0.45元，媽媽買了3.7kg，一共要付多少錢？學生思考：分析解答：根據(jù)“單價數(shù)量總價”列出算式0.453.71.67（元）。教師提示：因為人民幣常以“元”作為結算單位，在以“元”為單位的小數(shù)中，“分”所對應的是百分位數(shù)。所以在計算有關錢的問題時，即使沒有要求取近似數(shù)，如果最后結果的小數(shù)位數(shù)多于兩位，也要根據(jù)實際情況保留兩位小數(shù)。四、課堂小結同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？五、作業(yè)：教材第14頁練習三第9、10題?！景鍟O計】練習課241.35單價數(shù)量總價0.453.71.67（元）