2019-2020年高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 集合與函數(shù) 第11課時(shí) 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù).doc
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2019-2020年高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 集合與函數(shù) 第11課時(shí) 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù).doc
2019-2020年高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 集合與函數(shù) 第11課時(shí) 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)一、考綱要求內(nèi)容要 求ABC對(duì)數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)三、知識(shí)梳理1、若滿足等式,則= ;2、函數(shù)y=loga(3x-2)(a>0,a1)的圖象必過(guò)定點(diǎn)_ ;3、不等式的解集為_(kāi).4、已知,且,則_ ;5、已知函數(shù)f(x)alog2xblog3x2,若,則f(2 015)的值為_(kāi) _ ;6、若,則的值為 。四、典例精講例1、已知函數(shù)是偶函數(shù)。(1)求k的值;(2)設(shè),如果與的圖像有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍。例2、已知函數(shù)(1)當(dāng)時(shí),函數(shù)恒有意義,求實(shí)數(shù)的取值范圍;(2)是否存在這樣的實(shí)數(shù),使得函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù),并且最大值為1?如果存在,試求出的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.變式2:已知函數(shù)(1)若的定義域?yàn)?,求?shí)數(shù)的取值范圍;(2)若,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(3)是否存在實(shí)數(shù),使函數(shù)的最小值為0?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.五、 反饋練習(xí)1、若函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域?yàn)開(kāi) _ ;2、設(shè)是奇函數(shù),則使取值范圍是 .3、若函數(shù)在上有意義,則實(shí)數(shù)的取值范圍為_(kāi) ;4、函數(shù)在區(qū)間2,4上的最小值是_.5、已知函數(shù)f(x),若對(duì)任意的成立,則實(shí)數(shù)a的最小值是_.6、已知函數(shù),若,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 _.六、小結(jié)反思