2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元 課題3 制取氧氣課件（第一課時(shí)）(共42張PPT)

第二單元我們周圍的空氣 第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)知 識(shí) 點(diǎn) 一 氧 氣 的 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 原 理1.加 熱 高 錳 酸 鉀 制 氧 氣 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)(1)圖 2 3 1中 收 集 氧 氣 的 方 法 是 _法 。(2)將 帶 火 星 的 木 條 伸 入 集 氣 瓶 中 ， 能 看 到 帶 火 星 的 木 條 _，證 明 集 氣 瓶 中 是 _。(3)試 管 中 棉 花 的 作 用 是 _。排 水 復(fù) 燃 氧 氣 防 止 加 熱 時(shí) 高 錳 酸 鉀 粉 末 進(jìn) 入 導(dǎo) 管 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)錳 酸 鉀 二 氧 化 錳 氧 氣 水 氧 氣 氯 化 鉀 氧 氣 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)知 識(shí) 點(diǎn) 二 分 解 過 氧 化 氫 制 氧 氣 的 過 程 中 二 氧 化 錳 的 作 用1.探 究 實(shí) 驗(yàn) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 ： 實(shí) 驗(yàn) (1)中 帶 火 星 的 木 條 _， (2)中 帶 火 星 的 木條 _。 重 復(fù) 實(shí) 驗(yàn) (2)， 二 氧 化 錳 的 質(zhì) 量 不 減 少 ； 將 二 氧 化 錳 分離 出 來 ， 再 加 到 過 氧 化 氫 溶 液 中 ， 還 能 加 速 過 氧 化 氫 分 解 。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 ： 二 氧 化 錳 能 _(填 “ 加 快 ” 或 “ 減 慢 ” )過 氧 化 氫的 分 解 速 率 ， 但 其 _和 化 學(xué) 性 質(zhì) 沒 有 改 變 。不 復(fù) 燃復(fù) 燃 加 快 質(zhì) 量 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)2 催 化 劑 的 概 念在 化 學(xué) 反 應(yīng) 里 能 _其 他 物 質(zhì) 的 化 學(xué) 反 應(yīng) 速 率 ， 而 本 身 的_和 _在 反 應(yīng) 前 后 都 沒 有 發(fā) 生 變 化 的 物 質(zhì) 叫 作 催化 劑 。 改 變 質(zhì) 量 化 學(xué) 性 質(zhì) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)知 識(shí) 點(diǎn) 三 分 解 反 應(yīng)由 _反 應(yīng) 物 生 成 _其 他 物 質(zhì) 的 反 應(yīng) ，叫 作 分 解 反 應(yīng) 。一 種 兩 種 或 兩 種 以 上 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)探 究 點(diǎn) 一 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 原 理情 景 展 示 1把 少 量 高 錳 酸 鉀 裝 入 試 管 中 ， 并 在 試 管 口 放 一 團(tuán) 棉 花 ， 用 帶 有導(dǎo) 管 的 塞 子 塞 緊 試 管 。 (1)加 熱 試 管 ， 用 排 水 法 收 集 一 瓶 氣 體 。(2)把 帶 火 星 的 木 條 伸 入 集 氣 瓶 中 ， 觀 察 并 記 錄 現(xiàn) 象 。 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)編 號(hào) 現(xiàn) 象(1)(2) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)問 題 探 究 通 過 哪 些 現(xiàn) 象 可 以 證 明 加 熱 高 錳 酸 鉀 產(chǎn) 生 了 氧 氣 ？ 反 應(yīng) 的 文字 表 達(dá) 式 怎 樣 書 寫 ？ 思 考 交 流 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)歸 納 提 升 課 堂 速 記 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)情 景 展 示 2觀 察 實(shí) 驗(yàn) ： (1)在 試 管 中 加 入 5 mL 5%的 過 氧 化 氫 溶 液 ， 把帶 火 星 的 木 條 伸 入 試 管 。 (2)向 上 述 試 管 中 加 入 少 量 二 氧化 錳 ， 把 帶 火 星 的 木 條 伸 入 試 管 。 (3)待 上 述 試 管 中 沒 有現(xiàn) 象 發(fā) 生 時(shí) ， 重 新 加 入 過 氧 化 氫 溶 液 ， 并 把 帶 火 星 的 木 條伸 入 試 管 。 待 上 述 試 管 中 又 沒 有 現(xiàn) 象 發(fā) 生 時(shí) ， 再 重 復(fù) 上 述操 作 。 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)記 錄 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 ： 實(shí) 驗(yàn) 編 號(hào) 現(xiàn) 象(1)(2) (3) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)問 題 探 究 過 氧 化 氫 能 否 產(chǎn) 生 氧 氣 ？ 二 氧 化 錳 在 反 應(yīng) 中 起 到 了 什 么 作用 ？思 考 交 流 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)歸 納 提 升 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)繼 續(xù) 探 究 什 么 是 催 化 劑 ？ 怎 樣 理 解 催 化 劑 的 概 念 ？思 考 交 流 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)歸 納 提 升 在 化 學(xué) 反 應(yīng) 里 能 改 變 其 他 物 質(zhì) 的 化 學(xué) 反 應(yīng) 速 率 ， 而 本 身 的 質(zhì) 量和 化 學(xué) 性 質(zhì) 在 化 學(xué) 反 應(yīng) 前 后 都 沒 有 發(fā) 生 變 化 的 物 質(zhì) 叫 作 催 化 劑 。催 化 劑 在 化 學(xué) 反 應(yīng) 中 所 起 的 作 用 叫 催 化 作 用 。 理 解 催 化 劑 的 概念 應(yīng) 注 意 幾 點(diǎn) ： “ 改 變 ” 的 含 義 ： 有 的 催 化 劑 可 以 加 快 反 應(yīng)的 速 率 ， 有 的 催 化 劑 可 以 減 慢 反 應(yīng) 的 速 率 ； 一 種 物 質(zhì) 可 能 是多 個(gè) 反 應(yīng) 的 催 化 劑 ， 一 個(gè) 化 學(xué) 反 應(yīng) 也 可 能 有 多 種 催 化 劑 ； 催化 劑 只 能 改 變 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 速 率 ， 不 能 改 變 生 成 物 的 質(zhì) 量 。 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)繼 續(xù) 探 究 如 何 設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) 證 明 某 物 質(zhì) 是 否 是 某 反 應(yīng) 的 催 化 劑 ？ 思 考 交 流 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)歸 納 提 升 證 明 一 種 物 質(zhì) 是 否 是 催 化 劑 的 實(shí) 驗(yàn) 探 究 步 驟 ： 探 究 該 物 質(zhì) 是 否 真 正 改 變 了 化 學(xué) 反 應(yīng) 速 率 (通 過 對(duì) 比 實(shí) 驗(yàn) 證明 )； 探 究 在 化 學(xué) 反 應(yīng) 中 該 物 質(zhì) 的 質(zhì) 量 是 否 改 變 。 (在 反 應(yīng) 前 、 后分 別 對(duì) 該 物 質(zhì) 進(jìn) 行 一 次 稱 量 )； 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)課 堂 速 記 探 究 在 化 學(xué) 反 應(yīng) 前 后 該 物 質(zhì) 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 是 否 改 變 (利 用 該 物質(zhì) 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 證 明 ， 或 將 分 離 出 來 的 該 物 質(zhì) 再 次 加 入 到 反 應(yīng)中 ， 看 是 否 還 能 改 變 反 應(yīng) 的 速 率 )。 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)情 景 展 示 3問 題 探 究 三 種 制 取 氧 氣 的 方 法 中 哪 種 最 好 ？ 如 何 評(píng) 價(jià) 實(shí) 驗(yàn) 原 理 的 優(yōu)劣 ？ 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)思 考 交 流 歸 納 提 升 用 分 解 過 氧 化 氫 (通 常 加 入 二 氧 化 錳 )的 方 法 最 好 ， 因 為 反 應(yīng)不 需 要 加 熱 且 操 作 方 便 。 評(píng) 價(jià) 反 應(yīng) 原 理 的 優(yōu) 劣 標(biāo) 準(zhǔn) ： 一 般從 原 理 是 否 正 確 、 操 作 是 否 簡(jiǎn) 單 安 全 、 是 否 節(jié) 能 環(huán) 保 、 反應(yīng) 速 率 是 否 適 中 以 及 是 否 造 價(jià) 低 廉 等 方 面 考 慮 。 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)課 堂 速 記 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)核 心 應(yīng) 用 核 心 一 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 原 理例 1 實(shí) 驗(yàn) 室 中 常 用 加 熱 高 錳 酸 鉀 、 分 解 過 氧 化 氫 或 加 熱 氯 酸 鉀的 方 法 制 取 氧 氣 。(1)寫 出 加 熱 高 錳 酸 鉀 制 取 氧 氣 的 文 字 表 達(dá) 式 ： _ _ 。(2)寫 出 用 過 氧 化 氫 溶 液 與 二 氧 化 錳 的 混 合 物 制 取 氧 氣 的 文 字 表達(dá) 式 ： _； 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)與 高 錳 酸 鉀 (或 氯 酸 鉀 和 二 氧 化 錳 的 混 合 物 )制 取 氧 氣 相 比 ， 用過 氧 化 氫 分 解 制 取 氧 氣 的 優(yōu) 點(diǎn) 是_。不 用 加 熱 ， 節(jié) 能 ； 操 作 簡(jiǎn) 便 、 安 全 (合 理 描 述 均 可 ) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)核 心 應(yīng) 用 核 心 二 催 化 劑 的 探 究例 2 科 學(xué) 探 究 是 學(xué) 習(xí) 化 學(xué) 的 重 要 途 徑 ， 請(qǐng) 你 一 起 參 與 實(shí) 驗(yàn) 探 究 ，并 完 成 下 列 空 白 。發(fā) 現(xiàn) 問 題 小 科 用 “ 雙 氧 水 ” (過 氧 化 氫 溶 液 )清 洗 傷 口 時(shí) ， 不小 心 把 幾 滴 過 氧 化 氫 溶 液 滴 到 水 泥 地 面 上 ， 發(fā) 現(xiàn) 有 大 量 氣 泡 產(chǎn)生 。 小 科 聯(lián) 想 到 實(shí) 驗(yàn) 室 用 二 氧 化 錳 作 過 氧 化 氫 分 解 的 催 化 劑 ，他 想 水 泥 塊 是 否 可 以 作 過 氧 化 氫 分 解 的 催 化 劑 呢 ？ 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)于 是 他 到 附 近 建 筑 工 地 取 回 一 些 小 水 泥 塊 ， 并 用 蒸 餾 水 清 洗 干凈 、 干 燥 后 ， 進(jìn) 行 了 如 下 實(shí) 驗(yàn) ：猜 想 水 泥 塊 能 作 過 氧 化 氫 分 解 的 催 化 劑 。實(shí) 驗(yàn) 驗(yàn) 證 步 驟 現(xiàn) 象 結(jié) 論實(shí) 驗(yàn) 一 _ 木 條 不 復(fù) 燃 常 溫 下 過 氧 化 氫 溶液 分 解 速 率 很 慢實(shí) 驗(yàn) 二 在 裝 有 過 氧 化 氫 溶 液 的 試 管 中 加入 水 泥 塊 ， 然 后 將 帶 火 星 的 木 條 伸 入 試 管 中 木 條 復(fù) 燃 水 泥 塊 能 _過 氧 化 氫 的 分 解 速率將 帶 火 星 的 木 條 伸 入 裝 有 過 氧 化 氫溶 液 的 試 管 中 加 快 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)結(jié) 論 水 泥 塊 能 作 過 氧 化 氫 分 解 的 催 化 劑 。討 論 反 思 同 學(xué) 小 麗 認(rèn) 為 ： 僅 憑 上 述 兩 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 還 不 能 證 明 水 泥塊 是 過 氧 化 氫 分 解 的 催 化 劑 ， 她 覺 得 應(yīng) 該 補(bǔ) 做 一 個(gè) 探 究 實(shí) 驗(yàn) ： 準(zhǔn) 確 稱 量 水 泥 塊 的 質(zhì) 量 ； 完 成 實(shí) 驗(yàn) 二 ； 待 不 再 產(chǎn) 生 氣 泡 ，將 試 管 中 的 物 質(zhì) 進(jìn) 行 過 濾 、 洗 滌 、 _、 稱 量 ； 對(duì) 比 反應(yīng) 前 后 水 泥 塊 的 質(zhì) 量 。 干 燥 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)分 析 如 果 水 泥 塊 反 應(yīng) 前 后 質(zhì) 量 _(填 “ 變 大 ” “ 變 小 ”或 “ 不 變 ” )， 則 說 明 水 泥 塊 可 以 作 過 氧 化 氫 分 解 的 催 化 劑 。小 華 認(rèn) 為 ， 要 證 明 小 科 的 猜 想 ， 小 麗 的 補(bǔ) 充 實(shí) 驗(yàn) 還 是 不 夠 ， 還需 要 再 補(bǔ) 充 一 個(gè) 探 究 實(shí) 驗(yàn) ： 探 究_。不 變水 泥 塊 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 在 化 學(xué) 反 應(yīng) 前 后 有 無 變 化 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng) 探 究 點(diǎn) 二 分 解 反 應(yīng) 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)情 景 展 示 問 題 探 究 觀 察 上 述 兩 個(gè) 反 應(yīng) 有 何 不 同 ？ 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)思 考 交 流 歸 納 提 升 化 合 反 應(yīng) 的 特 點(diǎn) 是 “ 多 變 一 ” ， 分 解 反 應(yīng) 的 特 點(diǎn) 是 “ 一 變 多 ” 。 課 堂 速 記 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)核 心 應(yīng) 用 核 心 三 分 解 反 應(yīng) D 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)制 取氧 氣 催 化 劑 “ 一 變 ， 兩 不 變 ”檢 驗(yàn) ： 將 帶 火 星 的 木 條 放 入 瓶 內(nèi) ， 木 條 復(fù) 燃 ， 證 明 是 氧氣 分 解 反 應(yīng)過 氧 化 氫 水 +氧 氣二 氧 化 錳氯 酸 鉀 氯 化 鉀 +氧 氣二 氧 化 錳二 氧 化 錳高 錳 酸 鉀 錳 酸 鉀 +二 氧 化 碳 +氧 氣加 熱 知 識(shí) 點(diǎn) 一 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 原 理第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)1 下 列 不 能 用 于 實(shí) 驗(yàn) 室 中 制 取 氧 氣 的 方 法 是 ( )A 加 熱 高 錳 酸 鉀 B 分 解 過 氧 化 氫C 分 離 液 態(tài) 空 氣 D 加 熱 氯 酸 鉀 C 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)2 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 方 法 通 常 有 以 下 幾 種 ， 請(qǐng) 按 要 求 填 寫 下表 。藥 品 藥 品 的 狀 態(tài) 反 應(yīng) 的 條 件 文 字 表 達(dá) 式高 錳 酸 鉀 _ _ _過 氧 化 氫 _ 用 _作 催化 劑 _氯 酸 鉀 _ _、 用 _作 催 化 劑 _加 熱固 體液 體固 體 二 氧 化 錳二 氧 化 錳加 熱 知 識(shí) 點(diǎn) 二 催 化 劑第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)3. 在 過 氧 化 氫 制 氧 氣 的 反 應(yīng) 中 常 加 入 二 氧 化 錳 ， 下 列 說 法 錯(cuò)誤 的 是 ( )A 加 快 了 反 應(yīng) 速 率 B 使 生 成 物 質(zhì) 量 增 加C 二 氧 化 錳 的 質(zhì) 量 不 變 D 二 氧 化 錳 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 沒 變B 第1課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)A知 識(shí) 點(diǎn) 三 分 解 反 應(yīng)