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1、養(yǎng)成良好學習習慣 克服不良習慣 養(yǎng)成良好習慣 學習習慣面面觀觀看微視頻，你認為他們的學習習慣好嗎？ 學習目標 1 、知道良好/不良學習習慣的表現(xiàn)2、理解掌握學習習慣對學習的影響3、改掉不良學習習慣，養(yǎng)成良好學習習慣 學貴有疑，疑則進 也。 請同學們結合學習目標用自己喜歡的方式讀教材86-87頁內容,采用圈點批注的方法,根據(jù)自己的理解提出問題. 獨學而無友， 則孤陋而寡聞。 請同學們針對以上問題先獨立探究，然后在小組內交流學習成果，達成共識。 由組長負責，注意做好筆記和分工。 展示要求及分工表第1題第2組第2題第5組第3題第6組第4題第9組要求：板書：書寫迅速，字跡工整，答題規(guī)范.口頭：聲音洪亮
2、，條理清晰，語言簡潔. 評價要求及分工表第1題第1組第2題第3組第3題第8組第4題第11組 要求： 1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。 2.點評解題方法及思路。 3.恰當指出展示成果的優(yōu)缺點并打分，滿分10分。 4.補充或闡述不同觀點。 質疑再探學入佳境始有疑， 疑而得解方見真。 通過以上的學習，你還有什么疑惑？請大膽提出來，我們共同探討。 舉一隅，不以三隅反， 則不復也 。 學生自編習題一道(可以是選擇題、辨析題或問答題)，小組內選出有代表性的，在班內交流。 小軍是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差?；氐郊页３Ｊ且贿吙措娨?，一邊做作業(yè)。（1）分析小軍有哪些不良學習習慣？（2）你認為小軍應如何克服不良學習習慣？ 由學科班長對本節(jié)課進行總結：1.可以從對本節(jié)課的知識掌握、內容理解、深刻感悟等方面。2.可以對本節(jié)課中優(yōu)秀同學及優(yōu)勝小組給予肯定和鼓勵。3.可以對全體同學提出要求和希望。 教師寄語：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人還是做奴隸，全在于你自己。播種思想，收獲行為。播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲成功。
《養(yǎng)成良好學習習慣》教學課件
