2019-2020年八年級語文上冊 第六單元 （新版）蘇教版 奇妙的克隆.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第六單元 （新版）蘇教版 奇妙的克隆 基本目標： 1.體會作者由虛到實，由實到虛，由易到難的清晰的寫作思路。 2.了解克隆技術的發(fā)展、成績和意義。 提升目標：進一步了解說明方法，和品味深入淺出、準確而樸實的語言。 教學重點：進一步了解說明方法，和品味深入淺出、準確而樸實的語言。 教學難點：再次把握說明文的特點。 教學課時：一課時 教學過程： 導入： 《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。 一、默一默 能合上書本，完成下列詞語 錦囊（nng） 克隆（k lng） 繁衍（fn yǎn） 胚胎（pēi tāi） 蟾蜍（chn ch） 鱗片（ln） 脊椎（jǐ zhuī） 兩棲（qī） 相安無事（xiāng） 二、讀一讀 朗讀課文，了解文章內容，體會作者的寫作思路。 設計目的：首先為了解決基本目標1，其次是要學生整體感知課文。 預設： 1.問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。） 2.問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”） 問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋） 3.問：克隆技術造福人類主要體現在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。） 問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。） 三、想一想 1.本文語言深入淺出、準確而樸實，請結合具體語句品味。 2.課堂質疑：提出自己不懂的地方（內容、結構、主旨、手法等） 目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。 預設：問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。） 問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。） 四、練一練 克隆技術造福人類主要體現在什么地方？