2019-2020年高中語文 專題05 離騷（講）（提升版）新人教版必修2.doc

《2019-2020年高中語文 專題05 離騷（講）（提升版）新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 專題05 離騷（講）（提升版）新人教版必修2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 專題05 離騷（講）（提升版）新人教版必修2 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．簡要概括文章內(nèi)容。 2．探究文章手法。 ☆課堂探討☆ 要點一：概括文章內(nèi)容。 【探究活動】 “亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是詩人直抒胸臆、表白心志的詩句，課文里類似的詩句還有一些，試把它們找出來。再以它們?yōu)榫€索，說說詩里寫了哪些內(nèi)容。 【教師釋疑】 抓住關(guān)鍵語句，較為深入地理解課文主要內(nèi)容。 【討論明確】 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(寫自己對美好德行的追求，至死不改。) 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。(寫小人們種種丑態(tài)、伎倆，自己不為所動，寧死也不與他們同流合污。) 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(寫自己與小人們的矛盾是不可避免的，也是不可調(diào)和的，自己愿意為正道而死。) 不吾知亦已兮，茍余情其信芳。(寫自己雖然遭到貶抑，但仍要一如既往地修身潔行，而不論別人怎么看待自己。) 民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(重申自己始終以“好修”為樂，即使為此遭受極刑也決不改變。) 【課堂提升】 1.節(jié)選的這部分里第一節(jié)先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二節(jié)接著卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷其未遠(yuǎn)”，前后是否有矛盾? 【答案】第一節(jié)寫的是詩人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人誣陷、傾軋，君主是非不分，疏遠(yuǎn)了他。雖然遭到來自方方面面的沉重打擊，但他心志彌堅，毫無變通、退縮的念頭?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是對這種心志的表白。第二節(jié)里寫詩人打算全身而退，高潔自守，不再在政治活動中積極進(jìn)取，謀求變革。“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)”是就在政治活動中的進(jìn)退來說的，并不意味著詩人就此放棄操守。因此，前后并不矛盾。 【解析】這是一道概括文章內(nèi)容的題目，注意文意的概括和要點的提煉。 要點二：探究文章的藝術(shù)手法。 【探究活動】 這首詩運用了哪些手段來增強韻律感、音樂性? 【教師釋疑】 注意從押韻，句式的選擇，雙聲疊韻的運用。 【討論明確】 ①押韻。根據(jù)上古音韻系統(tǒng)，《離騷》是隔句用韻的。如“余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬茝”里，“替”“茝”是韻腳；“固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯；背繩墨以追曲兮，競周容以為度”里，“錯”“度”是韻腳。 ②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是語助詞，沒有實在意義。在這首詩里，一般是兩句合起來表達(dá)一個完整的意思，“兮”用在上下句中間，增加了停頓，增強了詩歌的節(jié)奏感。 ③大量使用對偶句。 ④多用雙聲疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞。如“羈”“郁邑”“侘傺”“陸離”等是雙聲詞，“岌岌”“菲菲”等是疊音詞。 【探究活動】 《離騷》多用比興手法，正如東漢王逸所說的“善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈修美人以媲于君”。請從詩中找出一些例子來，并簡要分析它們各自的寓意。 【教師釋疑】 注意比興手法的特征。 【討論明確】 “怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”，“靈修”本意是神仙，這里指君王?！氨娕涤嘀昝假?，謠諑謂余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比擬自己的美德，以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對自己的造謠中傷?！苞v鳥之不群兮，自前世而固然”，“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥，“鳥”指一般的鳥，這里分別比擬詩人自己和周圍群小?！爸栖梁梢詾橐沦?，集芙蓉以為裳”，“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，所寫的衣著佩飾都比擬詩人的美德?！芭謇_紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章”，比擬詩人的品德更加高潔。 【課堂提升】 1.《離騷》的句式長短不一，又多用對偶手法，呈現(xiàn)出錯落中見整齊，在整齊中又富于變化的特點。請具體說說下列詩句是如何構(gòu)成對偶的。 （1）既替余以蕙兮，又申之以攬茝。 （2）固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。 （3）何方圜之能周兮?夫孰異道而相安? （4）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。 （5）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。 【答案】（1）一個完整詩句里上、下句構(gòu)成對偶。（2）兩個完整詩句的上、下句分別構(gòu)成對偶，這種對偶形式也叫錯綜對。（3）一個完整詩句里上、下句構(gòu)成對偶。（4）上、下句內(nèi)部各自構(gòu)成對偶，上、下句之間也構(gòu)成對偶。（5）一個完整詩句里上、下句構(gòu)成對偶。